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陈凯歌是中国影坛少有的具有诗人气质的导演,他血液里流淌着传统文人士大夫善于反思的品质.当然<无极>的糟糕表现几乎伤了所有真正深爱中国电影的观众的心. 相似文献
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李飞平 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2005,(9)
1937年12月13日,日军占领上海后,分两路进攻南京,于是爆发了长达六个多星期惨绝人寰的大屠杀。浓烈的尸臭与血腥味弥漫了南京城,黑暗与死亡笼罩着惊惶失措的人们。难民们不知所措地狂奔逃命,哭泣声、惊叫声和那一双双失神的眼睛,饱受摧残的憔悴面容,更给这城市增添了几分恐慌。此刻,明朝的墙,清代的庙,还有那五千年的繁盛与辉煌,都在这混浊得分不清天和地的世界中晃动、消逝,只有那血红的太阳旗在污浊的空气中耀武扬威。触目惊心的杀戮在街头巷尾进行着,地上黏糊糊的一片,惨淡的月光下,暗红的血液在悄无声息地流动。“安全区”的栅栏已挡不… 相似文献
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温清源 《中国小学语文教学论坛》1995,(12)
“踌躇”一词在《背影》中有着特殊的作用,是深入理解父亲的精神面貌的重要突破口。 要理解“踌躇”,还得从家庭背景谈起。祖母死了,父亲的差使也交卸了,还亏空变买典质,办丧事又借新债,家中光景很是惨淡。在这种背景下,每个家庭成员的心里都宠罩着悲哀。正当全家人还没有从悲哀中解脱出来的时候,“父亲要到南京谋事,我也要回北京念书”,骨肉分离,又增添一层新的凄凉。 相似文献
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亨利·詹姆斯的《螺丝在拧紧》扑朔迷离,关于"女教师是否见到鬼魂"一直是关注的重点,但这是一个没有答案的问题。不过,造成这种不确定性的原因却是有据可寻的,女教师在紧要关头一次又一次的踌躇不定就是原因之一。她的踌躇是女管家和她所处的社会地位造成的,踌躇背后折射出女教师身陷两难困境的悲剧现实。 相似文献
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课型:欣赏课年级:高中一年级课时:一课时教学内容:1.了解梅兰芳的生平、贡献及京剧的相关知识。2.学唱《看大王在帐中和衣睡稳》唱段,学打锣鼓经。设计思路:京剧作为国粹,以它独特的魅力享誉海内外。本节课以认识京剧大师梅兰芳、学唱梅派经典唱腔以及练习打锣鼓经为教学内容,以旦角为主线,让学生在聆听、观看视频、学唱、模仿表演中亲身感受体验京剧 相似文献
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案例背景学习《梅兰芳学艺》这篇课文,要重点引导学生感悟第二自然段,从中感悟梅兰芳学艺的一心一意和勤学苦练。进行教学设计时,笔者预设从梅兰芳的决心没有动摇,他是怎么做的?入手,重点理解紧盯和注视,突出 相似文献
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《拿来主义》是鲁迅先生一九三四年六月四日写的关于如何对待文化遗产问题的杂文。这是一篇思想深刻、笔锋犀利的杂文。各种类型的语文课本大都将其作为范文入选。 相似文献
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侯守斌 《中学课程辅导(初一版)》2007,(Z1)
作者资料:钱钟书(1910-1998),字默存,号槐聚。江苏无锡人。其父是著名国学家钱基博,在父亲的影响和督责下,自幼打下了良好的国学基础。其后就读于苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。1929年考入清华大学外国语文系,毕业后 相似文献
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侯守斌 《中学课程辅导(初一版)》2007,(5):27-28
钱钟书（1910—1998）,字默存,号槐聚。江苏无锡人。其父是著名国学家钱基博,在父亲的影响和督责下,自幼打下了良好的国学基础。其后就读于苏州桃坞中学和无锡辅仁中学。1929年考入清华大学外国语文系,毕业后在上海光华大学教了两年英语。1935年与杨绛结婚,同赴英国牛津留学。1937年获副博士学位。然后到法国,进入巴黎大学进修法国文学。1938年,清华大学破格聘他为教授。 相似文献
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赵雅琦 《山西财经大学学报(高等教育版)》2013,(Z1)
电视剧《徐悲鸿》表现了绘画大师徐悲鸿融会中西的绘画成就及其对中国美术教育的杰出贡献。同时对徐悲鸿一生的感情经历也有着非常细腻的描写。文章对该电视剧的成绩以及演员表演的成功之处进行了精细分析,对某些地方也提出了自己的看法。 相似文献
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说到‘情’字,便想起古人的许多诗句:杜甫的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的爱国之情,东坡的“一蓑(蓑)烟雨任平生”、“也无风雨也无晴”的超脱之情,元稹的“取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君”的爱恋之情……在这“没有什么便吆喝”什么的时代,人人都是以疑惑的眼光来面对这个世界,人们了解‘情’的魔力:它有时是地狱,使人疲惫、厌倦;有时却又是天堂,使人欢乐、幸福,但‘情’的伤害力是巨大的,于是人们畏情,纷纷地逃离世尘之情,也许这种逃离便是对真情的呼唤与渴求,可是逃情 相似文献
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杨承培 《快乐作文（低年级版）》2022,(Z6):110-111
<正>《小王子》讲述了一个小女孩儿和她的妈妈来到了一个学区房上学,但是旁边有一座古怪的房子,里头住着一位老爷爷,但这丝毫不影响妈妈对她异常苛刻的学习要求。有一天,老爷爷折的一架纸飞机飞入了小女孩儿的窗户,小女孩儿展开一看,是老爷爷写的一个故事,小女孩儿觉得这打扰了她的学习,并不想理睬。但是后来老爷爷和小女孩儿相处得越来越好,她读的关于小王子的故事也越来越多, 相似文献
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《江苏教育》小学版在1963年的第六期上,发表了一篇《以心换心》,采访地介绍了沙进芳同志改变一个顽皮儿童的经过。我们认为:这篇文章中所介绍的经验与资产阶级教育家们所提倡的“用‘童心’爱‘童心’”的“母爱教育”的观点是相吻合的。文章介绍顽皮儿童陆维弘开学以后到校时,教师爱抚地摸着他的头,教师检查陆的暑假作业时,虽然发现他作业完成得很不好,还是称赞说:“不错,暑假作业都完成了,这是好的。”并且亲切地鼓励他:“我知道你是很聪明的,完全可以成为一个好学生……”这时候,教师“看到他两颗眼泪……落了下来,便拉着他的手边谈边送他回家去。”当陆学习上由于怕困难而逃 相似文献