点石成金

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会溅。——题记 那年我接的班级，班里有让原班主任、科任老师、及政教处的老师十分头疼的“四大金刚”，没有人愿意做这个班级的班主任。校长最终决定让我来试试，他用信任的眼光看着我，希望我能接下这个班级，并希望通过我的“魔法”，能将那些顽石变成金。     

从教之路 永远的收获季节

教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风,即使冰冻的感情也会消融。我便是在这种关爱中成长起来的!在我求学的十四年中,我的老师教会了我如何学习,如何做人,如何去生存……     

浅谈学困生的转化

学生学习成绩的个体差异是客观存在的。即使在同一所学校，同一个班级，面对同一位老师，学生成绩的差异也是难以消除的。那么，学习有困难的学生，教师应该做些什么呢?英国著名哲学家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”这是我们做好学困生转化工作最宝贵的思想武器——爱。然而，“爱”是一个整体而抽象的概念，教师对学困生的爱只有外化成各种具体行为时，才能激起学生内心向善、向上的激情乃至行为。这便是关切、尊重和了解。     

爱的力量

爱,是教师教育学生的前提,是班主任老师的一种教育能力,更是班级力量的源泉.教师的爱,对学生学习、个性发展影响甚大.     

浅谈学困生的转化

学生学习成绩的个体差异是客观存在的。即使在同一所学校，同一个班级，面对同一位老师，学生成绩的差异也是难以消除的。那么，学习有困难的学生，教师应该做些什么呢？英国著名哲学家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”这是我们做好学困生转化工作最宝贵的思想武器———爱。然而，“爱”是一个整体而抽象的概念，教师对学困生的爱只有外化成各种具体行为时，才能激起学生内心向善、向上的激情乃至行为。这便是关切、尊重和了解。一、关切教师要把学困生时常放在心上，对他们要热心、细心、耐…     

浅谈班主任的工作艺术

班主任的工作艺术,是指班主任根据教育规律进行的一项富有创造浅性的工作方式和方法,也是班主任在工作过程中的思想、作风、知识、能力、情感、技巧等的综合体现。摇一、“爱”的艺术班主任的工作是充满“爱”的工作。“教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也容易消融”。爱是教师的天职,爱是教育的灵魂,有爱才会倾注满腔热忱,有爱才能叩开学生的心扉。没有爱就没有教育。古今中外,成功的教育家都有一个共同的特征那就是“热爱学生,以情育人”。上学期,笔者接手的电子商务专业的班级,成员复杂…     

班主任工作应如何渗透爱心

巴特尔说:"老师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒;老师的爱是融融的春风,即使冰冻的感情也会消融."由此可见,爱是情感的源泉,爱是成功的动力.那么,班主任应该如何把爱心渗透在日常工作中呢? 一、以优良的示范引导学生 在多年的班主任工作中,越来越体会到加强和改进德育工作的重要性.首先,要以身作则,起到优良的示范作用,因为优良的示范是最好的说明.在工作中任劳任怨、学习上刻苦勤奋、生活中俭朴务实、精神上积极进取,时时处处不忘做学生的表率,不断自我完善,增强人格魅力.其次,在音乐教学和班级管理中,注重教书育人,把爱国主义及良好行为习惯的教育,渗透在教学工作中,既注重抓好增加尖子生的数量、提高尖子生档次的思想教育工作,又耐心细致地扶持每一位学困生,帮助他们走出思想的低谷,树立迎难而上的信心和勇气,不断获得成功,多次获得学校"先进班级""文明班级"的光荣称号.     

如何激发学生的积极表达欲

<正>一、帮助学生树立自信心巴特说过:"教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。"爱是教育的前提,是沟通师生心灵的桥梁,是点亮学生激情的火种。在课堂教学中,教师要有亲和力,不要总摆出一副高高在上的姿态,让学生产生畏惧的感觉,要让学生真正体会到爱,体会到老师只是他们的好朋友.好伙伴。跟好朋友在一起没有什么是不能说的,这样,学生才能敞开心扉积极表达。同时教师也不要吝啬自     

“阳光姐姐班级日记”征文比赛

"阳光姐姐班级日记"征文比赛,旨在引导语文老师重视学生写日记的好习惯。"班级日记"要求全班同学轮流坚持记录,这将激发同学们集体写作的乐趣,同时,在共同写作、互相阅读、教师点评的过程中,也能增进老师和同学们之间的理解,在每一天的班级生活中,发现友谊,发现爱,发现成长。     

对“双差生“教育的四忌

“双差生”在班级里的人数不多,但他们对班级建设的负面效应极大。因而,做好对“双差生”的教育工作对于良好班风的形成,提高班级的管理质量有着非常重要的作用。笔者认为,对“双差生”的教育有此四忌:一忌:歧视厌弃“双差生”如果说品学兼优的学生给老师带来的是喜悦的话,那么,“双差生”给老师带来的更多的是烦恼。一位名人说过:“爱是教育的基础。”对一个教师而言,爱那些优秀生并不困难,而要去爱那些“双差生”却不容易,然而这种爱却是必要的。在班级的日常活动中,“双差生”享受最多的就是冷遇、厌弃和讽刺,感到孤独。如果老师不能给“…     

用爱经营班级

正都说教书育人是一份良心事业,作为一名教师,选择了教师这个职业,也就意味着选择了一份沉甸甸的责任,选择了对学生无私地奉献爱。一、对爱的理解作为一名教师,首先要有爱心。没有爱心,就没有教育。我在班级建设中,以对学生的爱为出发点,关注每一个学生,公平对待每一个学生,让每个学生都感受到老师的爱。     

爱心——教育成功的源泉

有人问当代著名教育家李镇西:"当一个好教师最基本的条件是什么?"他总是不假思索地这样回答:"拥有一颗爱学生的心!"热爱学生是教育力量的源泉,是教育成功的基础,无需你付出太多,也许只是一个善意的眼神;只是一个理解的微笑;只是一句关切的话语,就会在孩子的心灵撒满阳光,就会润泽出班级芳园的一片生机. 一、爱是教育的润滑剂 多年的班主任工作使我知道,奉献给学生真挚的爱是做好德育工作的前提.教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻的感情也会消融.只有在爱的教育中,才能激发学生各方面的积极性,去获得成功.教师要爱"听话"的学生,让他们成功,更要爱"不驯服"的学生,让他们也获得成功.爱是一种巨大的动力,它会激励学生做得更好.     

爱:班级管理的真谛

班级管理的真谛是什么?一个字:爱。既然“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”是班级管理的准则,那么只有老师真诚地爱学生,学生才会爱老师。爱是理解。要建立良好的师生关系,老师首先要了解和理解学生。理解是师生心灵沟通、情感交流的桥梁。铸造这桥梁的材料就是爱!爱是激励。清代教育家颜元说过:“数子十过,不如奖子一长。”的确,学生都有强烈的上进心,当其做好事或因进步受到表扬和赞许时,会在情感上得到满足。教师不断激励学生进步就是对学生真正的爱护。如果老师一味地批评和指责,学生易产生厌烦心理和抵触情绪,达不到教育效果…     

爱是教育成功的基石

教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风,即使冰冻的感情也会消融。由此可见,教师的爱是一种神奇的力量,是一份真诚的奉献。     

愿作春泥更护花

“爱”是教育的起点 教师的一切奥秘在于爱学生,爱学生是教师的天职,是教师的美德。 在班级中,我对学生一视同仁,给予他们的爱是平等的。对好学生我从不偏爱,不让他们觉得自己在班里有特权,对学困生从不歧视。相反,我会对他们投入更多的爱,因为老师多投入一分爱,他们就多一分前进的动力。     

巴特尔谈教师的爱

教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎了的心灵也能苏醒:教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。 教师用人类最崇高的感情——爱,播种春天,播种理想,播种力量……     

把每一个孩子捧在手心里——戴荔老师因材施教的班级工作智慧

<正>不同班级的学生,表现各有不同。可是,有的班主任特别青睐成绩好的学生,对成绩不好的学生或许不屑一顾。其实,不管哪一类学生,都是可造就之才。他们的学业成绩不一定出类拔萃,却有可能在某个方面有突出的表现。即使在各个方面表现平平常常的学生,也有其发展的可能。山东省章丘双语学校的戴荔老师,在班级工作中善待每一个学生,让不同类型的学生都感受到了来自教师的真诚之爱,并有了属于其发展的可能。孔子的因材施教的原则,在她的班级里彰显出了精神的光芒。     

浅谈英语教学中学困生的转化

一、倾注爱心,多给学困生一些偏爱 西方教育家巴特尔说过：“教师的爱是滴滴甘露．即使枯萎的心灵也能苏醒：教师的爱是融融春风．即使冰冻的情感也会消融。”没有爱,     

优秀生德育工作之我见

在我们任教的每个班级里,或多或少存在着一些后进生、优秀生,而我们的班主任老师可能将更多的爱洒向班中的后进生,而忽视了学习成绩优秀的学生。其实,在那些所谓的优秀生身上,也存在着或多或少的缺点,即使他们天生是块美玉,同样需要我们精雕细琢才能成器。因此,作为教师,也应满怀爱心地注视优秀生的成长。引导教育,树立远大理想一般来说,优秀生的学习在班上名列前茅,但如果没有远大的理想,把学习上的精力分散在其他方面,就     

班级管理工作的智慧和技巧

在班级管理和教学工作中,我们不难发现班级中往往会有极个别蛮横无理、缺少爱心、爱责备别人的学生,他们十分好斗,常常因一点小事就会对别人恶言相向,甚至大打出手,这类学生常以"天王"自居,同学们也常常把他们"认"作"天王",他们常常我行我素,散漫霸道,班干部不敢管,老师教育也不听,即使告诉家长,也不在乎,他们似乎故意"坏"给你看。