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硕果累累 马房山中学是一所有着40多年办学历史的完全中学。近十几年来,办学效率不断提高,历年被评为省“绿化先进单位”、市“办学水平督导评估先进学校”、“基层党组织先进总支”、省、市、区“先进艺术教育单位”、“科技教育先进单位”、“德育工作先进学校”、“校舍管理先进学校”等。这一切显然与张校长领导有方不无关系,所有的成绩都凝集着张校长及其带领的一班人的血汗。 谈到学校这些年来科技方面取得的成绩,张校长脸上洋溢着抑制不住的自豪。他如数家珍一般向我展示 相似文献
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《语文世界(高中版)》2011,(6):F0003-F0003
太仓市城厢镇第三小学创建于1994年8月,创办至今已经悄然走过了17个年头。办学十多年来,学校以“为善、求真、健体”为校训,以“一切为了学校的发展,一切为了老师的发展,一切为了每个学生的发展”为教育和管理理念,以“重素质、促发展、创特色、全面提高教育质量”为办学目标, 相似文献
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臧传龙自从1985年担任校长以来,风雨兼程,一路奋斗,一路凯歌。当职教校长,他所在的职业中学成为首批在省教委备案的学校之一;当四中校长,四中旧貌换新颜,成为全县首批晋升为齐齐哈尔市规范化建设合格初中;当高中校长,第三中学教育教学实现了跨越式发展,特别是为了促进县中等职业技术教育的发展,优化教育结构,合理配置教育资源,他又开创了普职教育结合的新局面。他的工作得到了全县人民和各级领导的充分肯定和赞誉。他多次被授予市县级先进工作者、市德育先进工作者、模范党务工作者和优秀党员、市“三育人”先进个人、市优秀校长、市劳动模范、省职业教育优秀校长等光荣称号。臧传龙深知这是父老乡亲对他的厚爱与期望,他深知“一名好校长就是一所好学校”。挑起这副重担,他无怨无悔、兢兢业业。1996年10月,臧传龙被任命为第三中学党支部书记、校长。此时,历史又为他施展才华提供了一个舞台,同时也使他面临着更为严峻的考验。作为一所普通高中,生存、发展、飞跃这一连串的挑战活生生地摆在他面前。经过缜密思考,针对三中实际,他着手制定了学校近期目标和远景规划,确定了“以人为本,以德治校”的办学宗旨,明确了以创办“特色型示范高中”为核心的奋斗目标。 相似文献
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在如何确保寄宿制民营学校长期稳定持续发展方面,浙江宁波华茂教育集团在办学实践中探索了一条教育与企业联姻、教育经济一体化的“集团办学”之路。全国优秀校长、浙江省特级教师郑壁如先后应邀参与了浙江的宁波万里国际学校、温州新纪元教育集团和宁波华茂教育集团所属学校的创办。他注意借鉴和移植公办学校办学的有益经验,更注意发挥民营学校自身的优势,做到优势互补。三个民营教育集团均以“追求卓越,争创一流”为目标,规模效益显著,办学成绩斐然,迅速赢得了社会声誉。最近,本刊记者采访了郑壁如校长,请他谈了谈民营教育集团办… 相似文献
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刘雄辉校长的典型事迹,感人肺腑,催人奋进,他给我感受最深的有三点:一是当校长就要有一套治校方略。刘雄辉同志临危受命后做的第一件大事,就是把握教育发展大势,立足学校长远发展,确定了学校第一个办学总目标,并根据总目标制订了学校第一个十年发展规划,这不但在当时农村中学可以说是超前的,即使是现在,也是难能可贵的。而且,刘校长的十年发展规划不是心血来潮的纸上谈兵,而是他“软”“硬”兼施的治校方略的具体化和外在化。他一手抓硬件建设,着力改善办学条件,一年一个项目,一步一个脚印,硬是凭着一颗火热的事业心把学校… 相似文献
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在如何确保寄宿制民营学校长期稳定持续发展方面,浙江宁波华茂教育集团在办学实践中探索了一条教育与企业联姻、教育经济一体化的“集团办学”之路。全国优秀校长、浙江省特级教师郑璧如先后应邀参与了浙江的宁波万里国际学校、温州新纪元教育集团和宁波华茂教育集团所属学校的创办。他注意借鉴和移植公办学校办学的有益经验,更注意发挥民营学校自身的优势,做到优势互补。三个民营教育集团均以“追求卓越,争创一流”为目标,规模效益显著,办学成绩斐然,迅速赢得了社会声誉。最近,本刊记者采访了郑璧如校长,请他谈了谈民营教育集团办学模式的理论与实践的问题。 相似文献
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办学是为了学校,还是为了学生?这个问题看起来似乎不言而喻,办学要“以人为本”,当然是为了学生。但仔细分析某些校长的办学行为,我们就知道他们在办学过程中“为了学生”仅仅是口号,“为了学校”却是真抓实干。“为了学生”还是“为了学校”是校长办学的两个不同立足点。立足点不同,隐含在学校中的文化就不同,教师的教育理念也会受到影响,学生在教学中所受到的教育也会有差异。 相似文献
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以新中国诞生日命名的北京十一学校是一所完全中学 ,她的前身是创建于1952年的中央军委干部子弟学校。1993年在全国率先实行“学校国家所有、校长承办、经费自筹、办学自主”的“国有民办”的办学体制 ,并在学校管理和教育教学等领域实行了一系列改革 ,取得显著的成效。在北京一次办学思想探讨会上 ,李金初校长谈了他的办学思想和实践经验。此文是他的讲话摘要 ,很值得一读。———编者我担任副校长、校长职务至今已26年 ,在长期的办学实践中 ,主要是1987年我任校长后 ,逐步形成了自己的办学思想 ,其核心是“改革、选择与发展… 相似文献
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“用明天的眼光办今天的教育,教育会办得更精彩。”从郭青伟校长的话中,你可以感受到他的韬略和激情。 青岛嘉峪关学校,就是在他的带领下,在全体师生的共同努力下,办得那样成功,那样精彩。 郭青伟从事教育工作近 35个春秋,从 1989年起担任青岛嘉峪关学校的校长至今。上任伊始,他便倍感自己肩头的担子之重。他理解苏霍姆林斯基的名言:“领导学校,首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。”他带领一班人认真调查,邀请专家反复论证。在许多学校狂热追求升学率的年代,嘉峪关学校提出了“一切为了人的发展”这一办… 相似文献
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从巍巍的大龙山下到滚滚的浑江岸畔,从三尺讲台上的优秀教师到一名专家型校长。在18年的高中教学生涯中他感受了应试教育的狭隘。也体验了素质教育带来的快乐;他经历了学校的兴衰沉浮,也统领了学校的跨越式发展,为了家乡的教育事业,他提出了“教好一个学生改变一个家庭,办好一所学校造造一方人民”的办学理念,他勇立涛头用所有的激情熔铸了所钟爱的教育事业…… 相似文献
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刘秋明同志,是高桥楼乡中心小学校长,他在教育园地辛勤耕耘了二十个春秋,就挑了十六年校长的担子。1987年,他离开县城重点学校——城厢小学,来到了危房面积居全县第二、教学成绩为全县倒数第三的高桥楼乡中心小学担任校长。人们说他是“受命于危难之际”。 高桥小学落后的教学成绩,耗费了刘校长无数个不眠之夜,高桥小学破旧的校舍,一直牵扯着刘校长的心。 相似文献
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吴晓 《山西教育(综合版)》2005,(11):28-28
一、引领青年教师端正办学思想是“立魂”科学正确的办学思想是一所学校的灵魂。它是校长的教育理念、信仰、价值观在学校工作中的具体体现,是校长智慧和才能的展示,是校长向自我智力和体力极限挑战的过程,是校长在教育教学管理实践中的体验和对教育方针深刻领悟的结果。它体现着校长的使命感、责任感和追求的目标,体现着校长的智慧、计谋和韬略。办学思想随着时代的进步而深化。当前,校长要引领教师树立“以人为本、全面育人、科学育人,让学生人人成才、让家长个个放心、让社会群体满意”的办学理念。引导青年教师要树立一切为了学生,为了… 相似文献