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高职"现代纺织技术"专业建设中存在诸多问题,高职院校应紧紧围绕社会需求办学,明确专业人才培养目标。以特色专业建设为契机,精心设计专业人才培养方案,以培养应用性人才为核心任务,加强校内外实训基地建设,建立健全教学管理制度和教学质量监控体系。 相似文献
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实践教学是高职纺织专业的一个重要环节,本文针对现代纺织技术专业的学科特点,从构建完善的实践性课程体系、实践教学环节、实践教学的方法手段和实践教学保障条件等几个方面提出具体的改革措施。 相似文献
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文章首先阐述了学徒制发展现状,然后提出了基于现代学徒制的职业院校现代纺织技术专业课程体系建设策略,包括课程目标建设、课程教材建设、课程师资建设、课程考核体系建设四个方面。 相似文献
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文章对园林工程技术专业就业市场进行了分析,并对高职高专园林工程技术专业人才培养模式和教学方法和教学手段、师资队伍建设进行了探索,提出了高职园林工程技术专业建设改革的思路。 相似文献
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为了培养适合企业发展需要的纺织专业人才,现代纺织技术专业改革必须结合纺织工业技术发展实际,运用CBE/DACUM思想和方法,构建新的培养体系。首先要确定培养目标,然后根据企业生产实际编制岗位职责/任务表,进而构建理论教学体系和实践教学体系,明确培养计划。 相似文献
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许万里 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):22-23
本文结合地区发展、行业趋势、用人单位的要求,强调服务地区经济发展的办学宗旨,强化专业核心能力培养,突出岗位的针对性和适应性,努力探索如何进行光电子技术专业建设。 相似文献
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余艳娥 《吉林广播电视大学学报》2014,(8):105-106
本文分析了高职纺织专业教学的现状及所存在的问题,通过实例教学,提出了教学改革的措施,以利为纺织行业能够优先实现产业升级和转型培养出新型的专业技术人才。 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2009,8(4):F0002-F0002,F0003
武汉职业技术学院现代纺织技术专业开办于1978年。2004年以来,根据教育部的要求,该专业进行了二年制高职教学改革。2006年被湖北省教育厅批准为省级教育教学改革试点专业,2008年被教育部批准为国家示范性高职院校重点建设专业。 相似文献
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谈高职师资队伍建设适应专业改革 总被引:4,自引:0,他引:4
随着国有企业改制工作的深入,由行业所办职业院校的生存、发展受到了严重挑战。过去行业所办职业院校大都根据本行业要求设置专业,专业数量少,服务面向单一。目前,行业所办职业院校要想生存、发展,就必须在依托企业的基础上,根据区域经济发展需要,进行专业设置改革,调整老专业,增加相关通用类专业。随着专业调整与改革,需要有一支专业结构合理、学历层次较高、素质作风过硬、 相似文献
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丁永和 《高等技术教育研究》2002,(4):72-73
本着经济、科技和社会与高办调发展的原则,高职教育的改革也必须要适应形势发展的要求,其专业建设与改革要灵活地适应产业结构的调整需求,以适应经济发展为目标,主动为经济建设服务,支持地方经济发展。 相似文献
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现代教育技术中心在教育技术专业建设中的作用 总被引:3,自引:0,他引:3
高校教育技术机构的业务工作与教育技术专业建设有一种天然的内在联系,在教育技术专业学生能力培养方面有得天独厚的优势.为了培养"适销对路"的教育技术人才,坚持理念创新、机制创新.整合高校教育技术资源,充分发挥现代教育技术中心在人才培养、专业建设中的作用,是一条切实可行的路子. 相似文献
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朱袆俊 《中国科教创新导刊》2011,(26):28+30-28,30
以高职现代纺织技术专业为例,通过分析校外集中实训类型、内容,以及学生的心态,质量监控与保障体系,为全面提高高职教育实践教学质量提供理论与实践依据。 相似文献
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教育部出台《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》后,原主要为培养中小学信息技术课程教师而设立的“计算机教育”、“信息技术教育”、“教育技术学”、“电化教育”等专业,其名称规范为“现代教育技术”。专业名称统一了,专业建设须要不断实践和研究。文章结合高职高专目标定位特点,重点论述规范后高职高专“现代教育技术”专业的培养目标和能力结构及其课程设置,希望能给专业建设和发展以启示。 相似文献
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高职的特色应该是突出技术教育,发展高新技术应用能力。培养具有较强实践动手能力(较强的技能),踏实肯干,又能使用新设备,应用新技术的社会所急需的人才。建立满足这种特色要求的教学体系,是专业建设十分重要的工作。我院数控加工技术专业在近两年的专业建设中,始终以体现高等职业教育特色为目标,对数控专业的人才培养目标与方案、理论教学体系及内容、实践教学体系及内容、教学模式和手段等进行全方位的改革,构建符合高职人才培养规格的数控专业教学体系,力求办出具有高职特色的名牌专业,在全省数控专业建设中起示范专业建设中起示范作用。… 相似文献
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钟大鹏 《广西教育学院学报》2012,(1):111-114
高校的专业建设与改革,应以教育科研为先导,把个人的发展与专业建设融合起来,实现同步发展,专业建设的成果体现为教师的科研成果,以科研提升师资队伍的整体水平,以科研促进教学质量的提高,最终形成专业的良性循环发展。 相似文献
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主要探讨"二年制"高职电气自动化技术专业建设的思路、专业建设的特色,提出了与"五年制"、"三年制"高职电气自动化技术专业建设相对应的改革方向.对"二年制"高职电气自动化技术专业建设过程中存在的问题进行了探讨. 相似文献