基于培养机制改革的博士培养质量监督体系构建

本文从目前我国博士生培养质量监督过程中的问题入手,分析了我国高校在酝酿和推行博士生培养机制改革的形势下,构建博士生培养质量监督体系的重要意义及博士生培养中监督功能不完善的原因,认为应建立起以优化监督权力为突破口,以招生监督机制、课程教学监督机制、培养环节淘汰监督机制、学术监督机制、评优和奖助学金考核监督机制为主要内容,层级监督、双向监督、自我监督、社会监督相结合的开放式、互动式博士生培养质量监督体系。     

论发展质量观与开放教育的考试机制

开放教育考试必须坚持辩证的、发展的教育教学质量观念。开放教育的质量特征分别表现为大众化教育质量、技能教育质量、远程教育质量、终身教育质量和动态教育质量，其基本定位是社会平均质量。基于发展质量观，开放教育考试必须建立质量动态平衡机制、社会监督机制、全新的考试模式和人文关怀机制，才有可能充分发挥其教育尺度作用和质量保障作用。     

建立查新质量控制体系

随着查新站的增加,查新质量越来越受到关注,通过建立查新流程监督机制、查新审核监督机制、查新分级审核制度、同行之间的查新复核制度以及课题评审专家反馈信息制度,达到全面提高查新质量的目的。     

医保管理中心要努力为宣传落实医保制度服务

在工作实践中深刻体会到建立和谐的医患关系是落实医疗保险制度的关键；建立治疗诊治的各项规章制度是保障医疗质量的前提；建立完善监督机制，努力为全民不断提升健康水平。     

美国博士点质量评估体系的发展历程及借鉴

通过对美国博士点质量评估体系三个阶段建设的梳理,笔者分别从评估目的、评估方式、评估机构和评估结果的呈现等方面,总结美国博士点质量评估的特点。建议我国政府加强博士点质量评估,建立一套差异化、多元化、专门化质量评估体系,建立民间评价机构,建立多方位的监督机制。     

论发展质量观与开放教育的考试机制

开放教育的质量特征分别表现为大众化教育质量、技能教育质量、远程教育质量、终身教育质量和动态教育质量,其基本定位是社会平均质量.基于发展质量观,开放教育考试必须建立质量动态平衡机制、社会监督机制、全新的考试模式和人文关怀机制,才有可能充分发挥其教育尺度作用和质量保障作用.     

会计信息失真的对策

文章从以下五方面提出解决会计信息失真的对策：①认真贯彻和执行《会计法》，规范会计行为，强化制裁力度。②建立有效的内部审计及社会监督机制，发挥其作用实施监督，从而形成相互制衡的监督机制，确保会计信息的公平、客观、及时和完整。③有效利用内部会计控制，提高会计信息质量。④提高会计从业人员的整体素质。⑤加强会计职业道德教育，提高会计职业道德水平。     

关于教育评价专业化的探讨

教育评价专业化是提高评价质量和信誉和有效途径，也是学科发展成熟的标志。它集中体现在评价理论体系的完善，实施过程的严谨，评价行为的规范。要使教育评价在新世纪我国教育改革与发展中发挥更大作用，必须加快专业化建设进程。可以采取开展评价理论研究、培训专业人员、发展评价中介机构和建立评价质量监督机制等措施来达到这一目的。     

高等教育质量管理中的社会监督机制探析

高等教育质量的管理机制是多方参与、全面合作的系统,其中,社会主导的监督机制是极为重要的方面。在我国,尽管受到多方面条件的约束和体制的限制,建立完善的社会主导的监督机制依然代表了高等教育质量管理应该努力的基本方向。从监督的形式看,社会监督主要包括：制度化的组织监督、参与性的过程监督以及舆论式的公众监督。     

浅谈会计信息质量问题

目前我国会计信息质量失真已到了相当严重的程度,该文对会计信息质量问题进行简要分析,以引起会计信息使用各方予以高度重视,从源头抓起,加强新制度、新准则的学习,提高会计人员素质,建立健全企业内部控制制度和财务管理制度,建立新型的社会监督机制。     

提高成人高等教育质量对策分析

从成人教育管理制度、教学过程管理、监督机制及教与学等角度分析了提高成人高等教育质量的对策，其中管理人员、教师及学生三的素质在提高成人教育质量中起主导作用。     

教学督导工作的质量标准化管理与实践

教学督导制是大学为完善教学质量保障体系而建立的一种监督机制,是大学实现现代化教育管理,完善教学质量监控体系的一个重要方面.中国人民大学自建立教学督导制以来,密切结合学校教学全面质量管理改革的实际,遵循全面质量管理理念,连续多年进行教学督导质量管理的研究与实践,初步建立了教学督导质量管理体系,逐步完善并形成了一套符合这一管理体系实际需要的标准、程序及规章制度,使教学督导质量评价过程主观的东西客观化,无形变有形,基本实现了教学督导质量管理体系控制文件化和规范化,从制度上保证了学校具有一支高素质、高质量的教学督导员队伍,为教学督导工作有效发挥课堂教学质量监控功能提供了保证.     

提高会计信息质量的思考

针对目前国内企业会计信息失真现象日益严重的状况，文章从企业委托代理关系这个角度来对此问题进行初步的分析，提出要形成有效的激励和监督机制提高企业会计信息质量。     

优化高校公选课课程资源质量的思考

公选课的课程体系建设对高校学分制改革的顺利推行起着重要意义。目前公选课的课程资源质量建设存在诸多问题,表现在教学管理不规范、教学资源不充足、学生选课等问题上。各高校应在完善教学管理制度、提高课程质量建设、加强教师队伍建设、建立完善的教学评价和质量监督机制等方面优化公选课整体课程资源质量建设。     

美国高等教育质量管理及其借鉴

美国高等教育在20世纪后半叶出现了诸多的质量问题。这些问题引起了全美从上至下的关注和思考,也使高等教育质量管理提上了议事日程。美国高等教育质量管理有其基本特征:外部监督主体的独立性、高校参与质量管理的竞争性、质量保障体系的不断完善和认证工作的经常化等。借鉴美国高等教育管理的经验,我国高等教育质量问题需引起全国上下的高度重视;在改善质量管理过程中须细分高等教育质量管理的目标;为预警重科研轻教学须改善质量评价体系和学术激励机制;在建立与健全高等教育质量管理法规体系的同时,建立适合我国国情的高等教育质量管理的外部监督机制。认识到了问题就须采取行动,这是我国高等教育质量管理需要借鉴的经验。     

高校学生党支部建在班上质量保障机制研究

文章从高校学生党支部建在班上的理论和现实意义入手,深刻分析了当前高校学生党支部建在班上工作存在的主要问题及其原因,提出应建立学生党支部建在班上的目标机制、指导监督机制、学生党支部书记选拔培养机制及作用发挥机制等质量保障机制。     

研究生培养质量的措施探析

本文从分析影响研究生培养质量的主要因素入手 ,提出了确保研究生培养质量的几点看法 ,认为强化管理是关键 ,加强导师队伍素质是核心 ,完善质量监督机制是保障。     

构建高等教育社会监督机制的研究

我国对高等教育的监督只有行政监督机制以及不规范的、有限的社会监督,社会监督虽已被引入但监督不力,我国尚未建立起社会对高等学校依法提高管理水平和教育质量的有效的监督机制。本文通过总结我国高等教育监督的发展过程与现状,指出了对高等教育社会监督存在的主要问题,从建立高等教育社会监督机制的原则、社会监督机制的主要构成、加快社会监督立法与依法监督、完善社会监督机构和形式建设等四个方面,提出了构建高等教育社会监督机制的建议。     

教学型高校课堂教学质量保障体系运行机制研究

为确保课堂教学质量的持续提高,教学型高校应结合自身特点着力构建由决策机制、监督机制、评价机制、激励机制等构成的课堂教学质量保障体系运行机制。其中,科学、民主的质量管理决策机制是课堂教学质量保障的前提,行之有效的质量监督机制是课堂教学质量保障的关键,三位一体的质量评价机制是课堂教学质量保障的核心,以教师为本的激励机制是课堂教学质量保障的动力。     

构建适合远程开放教育特点的质量评价和质量保证体系

两种教育质量观造成了不同的教育质量评价标准,电大应呼吁国家尽快建立既适合普通高校,也适合成人高校等各种办学形式的统一的教育质量评价体系。要转变质量观念,充分认识电大内部和外部对电大教育质量认识的差异,使电大内外质量标准认识趋于一致。全面提高教学质量,构建合理的教学质量评价制度和质量保证监督机制,是实施现代远程教育工程的重大课题。