论农村中小学校长的科研管理意识

教育科研在提升中小学教育教学质量中的作用日趋明显。科研管理是农村中小学校长的重要职责,为进一步调动农村中小学教师的科研积极性,充分发挥教育科研"第一生产力"的作用,农村中小学校长在科研管理中需要具备五种意识:群情意识,树立以人为本的管理观;规范意识,形成完善的科研管理体制;研究意识,构建校本科研新平台;合作意识,培养教育科研的学习共同体;开放意识,提升教育科研的整体水平。     

农村中小学校长应具备的基本素质

陶行知先生说"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,首先要评论它的校长。"可见,有什么样的校长,就有什么样的学校。校长的素质决定着学校的发展方向和办学水平。笔者在农村担任校长十年,认为农村中小学校长除具备良好的政治素养、高尚的思想品德外,还应具备以下素质。一、科学的办学理念     

论新时期中小学校长应具备的几种意识

近年来，基础教育事业在得到了较快发展的同时也面临严峻的挑战。要解决基础教育改革发展中的深层次的矛盾，必然对教育部门，特别是工作在教育第一线的校长们提出了更高的要求。观念是行动的先导，校长们要与时俱进。提高素质，必须更新教育观念，具备先进的意识。笔认为：新时期校长必须具各以下几种意识，才能推进基础教育事业的改革与发展。     

试论中小学校长应具备的素质

一所好的学校必须有一位好的校长，好校长应是一位教育家。中小学校长要树立较高的威信就要执著追求、倾注爱心，眼光远大、动机高尚，意志坚强、自我完善，注重形象、扮好角色。只有具备了这些领导素质，才能把学校建设成为社会培养合格人才的阵地。     

论农村中小学校长现代角色意识及培养

农村教育现代化和基础教育均衡化发展需要农村中小学校长具有现代角色意识,我国乡村教育的先驱者们的实践也证明了这一问题的重要性。农村中小学校长应是先进教育理念的倡导者、教学改革实验的推进者、科学管理的践行者和现代文明的传播者。要重视农村中小学校长现代角色意识的培养,重点是吸收人类公认的普适性价值理念和进行制度创新。     

试论中小学校长应具备的素质

一所好的学校必须有一位好的校长,好校长应是一位教育家.中小学校长要树立较高的威信就要执著追求、倾注爱心,眼光远大、动机高尚,意志坚强、自我完善,注重形象、扮好角色.只有具备了这些领导素质,才能把学校建设成为社会培养合格人才的阵地.     

试论中小学校长应具备的素质

一所好的学校必须有一位好的校长,好校长应是一位教育家。中小学校长要树立较高的威信就要执著追求、倾注爱心,眼光远大、动机高尚,意志坚强、自我完善,注重形象、扮好角色。只有具备了这些领导素质,才能把学校建设成为社会培养合格人才的阵地。     

论中小学校长的管理创新

创新是社会进步的动力,也是学校发展的动力.中小学校长应树立改革、特色、群体和超前意识,在管理观念、管理过程和管理者人格上不断创新,使管理工作取得更大成效.     

论中小学校长的管理创新

创新是社会进步的动力,也是学校发展的动力。中小学校长应树立改革、特色、群体和超前意识,在管理观念、管理过程和管理者人格上不断创新,使管理工作取得更大成效。     

21世纪中小学校长应具备的能力

21世纪是人类社会突飞猛进 ,迅速发展的全新时代 ,它蕴含着希望和机遇 ,更充满着竞争和挑战。未来社会综合国力的竞争 ,取决于科技的进步和教育的发展 ,而处于学校管理主体地位的中小学校长的素质如何则直接影响着教育的发展水平。本文提出的宏观思维能力、计划决策能力等十项能力 ,应成为 2 1世纪中小学校长具备的能力     

农村中小学校长应树立的几种教育思想

作为校长，你是否考虑过你是一位领导者，还是一位管理者的问题？你是否考虑过：“有什么样的校长，就有什么样的学校，这句话的真正内涵？我认为农村中小学校长至少应树立几种思想：     

谈如何提高农村中小学校长的创新意识

21世纪是知识经济的时代．也是教育创新的时代。实施创新教育，培养创新人才是赋予我们的神圣使命。对此，我们每一位教育工作者．特别是广大的基础教育工作者有着义不容辞的责任。而作为一校之魂的广大中小学校长更是责任重大。然而，尽管素质教育实施了这么多年．创新教育也喊了这么多年．我们相当一部分中小学校长．特别是农村学校的校长对创新教育的认识还是比较模糊的。头脑中的创新意识也是十分淡薄的。据某进修学校的一份以“新的历史时期中小学校长应具备的最重要的素质是什么”为题的问卷表明，绝大多数校长的回答仍然是“要有坚定正确的政治方向．要有高尚的职业道德：要注意关心群众疾苦．团结教师．作风民主；要勤奋努力，乐于奉献”。只有很少一部分校长的回答是“要紧跟时代发展步伐．富有开拓精神，敢为人先。大胆创新”。因而．提高广大中小学校长的创新素质．特别是首先提高他们的创新意识．增强他们创新的自觉性就显得尤为重要。     

中小学校长应具备五种能力

能力建设已成为当今社会每一个人的立身之本、创业之基和成就之源。百年大计，教育为本。提高教育工作尤其是学校校长的能力，显得尤为重要。要适应教育工作新形势、新任务的要求，我认为中小学校长应具备五种能力。     

对农村中小学校长培训的思考

一、确定培训的指导思想和基本原则通过对“八五”、“九五”校长培训成果的总结以及对调研结果的研究，我们将２００１～２００５年农村中小学校长培训的指导思想确定为：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《面向２１世纪教育振兴行动计划》的要求为中心，构建适应２１世纪农村教育改革与发展的、以现代教育理论和现代教育技术为重点的、展现农村现代教育特点的课程体系。遵循这一指导思想，在确定培训内容时注意体现以下几个原则：１．系统性、规范性…     

21世纪中小学校长应具备的基本素质探析

21世纪,中小学校长应具备九种基本素质,即:高尚的思想品德;全面的高标准的质量效益观;深厚扎实的文化知识功底;强烈的开拓创新意识;善做教育科研的带头人;科学的、现代的教师观和学生观;豁达的心理状态纵向沟通与横向联系的社会活动能力;深谙发展“校园经济”之道。     

关于农村中小学校长培训模式的思考

国内外关于中小学校长的培训模式有很多,但并不是所有的培训模式都能适合我国农村中小学校长培训。我国农村中小学校长培训应结合农村教育实际及当今教育改革的现状,实施以问题为中心的生成性培训模式,多文化和个性化的培训模式,以及加强校本培训。     

中小学校长应具备的素质和能力

一、中小学校长应具备的基本素质江总书记在纪念中国共产党成立七十五周年座谈会上的讲话《努力建设高素质的干部队伍》中对干部提出的五条基本素质 ,是知识经济时代中小学校长首先应具备的。这五条是 :第一 ,要有远大的共产主义理想 ,坚持正确的政治方向 ,坚定地走建设有中国特色社会主义道路 ,坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线和各项方针政策。第二 ,努力实践党的全心全意为人民服务的宗旨 ,密切联系群众特别是工农群众 ,坚决维护人民群众的利益。第三 ,解放思想 ,实事求是 ,一切从实际出发 ,善于开拓前进 ,具有唯物辩证的思想方法和工…     

农村中小学校长要树立正确的质量意识

实施素质教育至今，全面提高教育质量已经成为了基础教育改革和发展的核心内容。教育部周济部长指出，我国教育发展到一个新阶段，“最基本的阶段性特征，就是进入了从人力资源大国向人力资源强国转变的新阶段．进入了全面提高教育质量的新阶段。”陈小娅副部长在杭州召开的全国基础教育工作会议上也明确指出：素质教育强调不断提高质量，基础教育要让年轻一代都能接受良好的教育，在人人“有学上”和“上得起学”之后．“上好学”已经成为了人民群众对教育的迫切期待，     

中小学校长教育科研能力现状与对策建议

依据研究能力的内涵界定,采用自编问卷,以294位参加北京教育学院校长培训项目的中小学校长为样本,调查了当前中小学校长的教育科研能力。调查结果表明:整体上,校长对教育科研的价值和目的有着较为清楚的认识,具备一定的研究能力,但对研究文献的收集和利用相对薄弱;没有研究时间、知识与能力不足,是制约校长进行研究的最主要因素;来自城区学校、乡镇学校和农村学校的校长,在研究能力上有较为明显的差距。基于此,建议加强学习和培训,增强校长对研究的知识积累和实践能力;加强行政支持,给校长从事自主研究的时间和空间;正视城乡差异,增强对农村校长的培养和支持力度。     

新时期中小学校长应具备良好的教育哲学素养

以实践性、反思性、批判性和价值性为特征的教育哲学以关注教育实践、教育生活为核心,以提升教育者教育智慧为终极目的.本文从教育哲学对提升中小学校长管理与办学水平的意义以及校长如何提升自身的教育哲学素养作了初步的阐述.