通过三步教学突破光合作用曲线的难点

本文重点阐述了通过三步教学突破学生学习光合作用变化曲线难点的方法.     

妙法区别实际光合速率与净光合速率

近几年来,有关光合速率的知识是高考考查的重点、高频点,但学生的得分率不高,分析其原因主要是学生很难准确判断题中给出的相关数据、曲线到底是净光合速率,还是实际光合速率,如何分辨和区别净光合速率与实际光合速率是高中生物教与学的难点.     

巧绘“辅助线”解决光合速率的曲线问题

通过"辅助线"把多因素问题汇总在一张图上,使复杂的曲线问题简单化,以提升学生的解题效率。     

山楂光合作用的研究

通过对敞口山楂叶片光合速率的研究表明：（１）Ｐｎ年周期变化为双峰曲线，峰值分别出现在６月中下旬和９月下旬。（２）不同类型枝叶片的Ｐｎ值有明显差异，但其ＰｎＲ ＹＯＷＸＭＡ ＸＧ ＦＱＵ Ｏ ＤＧ ＭＴＤＨＧＡＪＦ，ＵＡ ＥＧ ＸＦＪＳＳＦＣ Ｒ Ｉ ＷＧ     

关于“对‘例谈补偿点和饱和点的移动'一文的商榷”的疑义

<正>笔者阅读了《中学生物教学》2012年第7期上《对"例谈补偿点和饱和点的移动"一文的商榷》一文后,认为此文中存在一些不妥之处,特此提出,以便与大家讨论。1问题疑义原文作者认为,用图1A表示CO_2浓度对光合作用强度的关系不合适,因为低CO_2浓度情况下不能进行光合作用,而图1所示曲线却画出了BP的延长线与纵轴交叉,显然与生物学知识冲突。所以作者将图1B曲线改为图2曲线。     

环境因素对光合速率影响的“木桶”模型建构

"理解环境因素对光合速率的影响"是教学中的重难点,由于环境因素对光合作用的影响取决于最小制约因子,建构"木桶"模型可以简单、直观、形象地反映不同环境因素的变化对光合速率的影响,教师在教学中使用该模型能够帮助学生更好地理解和掌握该考点。     

浅谈三大速率的辨析与应用

光合作用是高中生物教学的重难点,也是高考的重要考点,但是很多学生存在对(真)光合速率、净光合速率和呼吸速率的概念不清楚,无法有效的从题干中提取出三大速率,从而导致在分析特定条件下植物的生长问题的时候无从下手或者得出错误答案。笔者主要从三大速率概念的形成、具体实例分析的角度,剖析三大速率的本质及生长问题的分析,力求突破这一教学重难点。     

光合、呼吸速率及影响因素

光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢,它在整个自然界中具有及其重要的意义.植物体内光合作用和呼吸作用关系密切,且与生产实践活动紧密相关.因此,光合作用和呼吸作用的有关知识,尤其是光合、呼吸速率及影响因素是高考生物能力考查中的热点问题.近几年来,江苏、上海、广东、河南生物高考卷中都出现了这一方面的题目.教师在复习光合作用和呼吸作用这一部分知识时,应以课本知识为载体,以专题的形式,采用现代教学手段将知识向课外拓展,以便能培养学生的识图、语言概括、理论联系实际等方面的能力.下面将我在复习这一部分知识时的教学设计总结出来,供同行们参考.     

光合速率的测定方法例析

本文阐述了光合速率的定义,并结合典型例题,阐述光合速率的测定和计算方法,解决了新陈代谢试题中光合速率的测定这一疑难问题。     

有关呼吸作用能量的计算

1.会熟练写出呼吸作用化学方程式并配平例1酵母菌无氧呼吸产生A摩尔CO2,若人在正常情况下消耗等量的葡萄糖,可形成CO2()。A.231A摩尔B.112A摩尔C.6A摩尔D.3A摩尔解析:根据无氧呼吸:C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量;有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6H2O→6CO2+12H2O+能量,可得知:同样消耗1摩尔葡萄糖,有氧呼吸产生的CO2摩尔数是酵母菌无氧呼吸产生CO2摩尔数的3倍。所以答案选D。2.同一生物有氧呼吸和无氧呼吸同时进行时,O2吸收量和CO2释放量的分析例2当外界氧浓度为4%～5%时,某种植物非绿色器官的CO2释放量相对值为0.6,而O2的吸收量相对…     

对影响光合速率的几组曲线图的剖析

植物的光合作用受内外因素的影响，而衡量内外因素对光合作用影响程度的常用指标是光合速率（或光合作用强度）。影响光合速率的因素有很多，本文主要介绍的是光照强度、光照而积、CO2浓度、矿质营养、温度和叶龄等因子，下面仅就其相关的几组曲线并结合例题进行剖析，以供同行参考。     

用数学方法解决光合作用中的“疑难杂症”

数学方法在解决生物学问题中具有重要作用;运用数学模型量化描述、解释、推理生物学现象及其规律,将生物学问题数学化,将抽象问题具体化,可使许多问题变得简单、易懂,优化解题思路。以净光合速率曲线为例具体说明如何用数学方法分析相关"点"移动的问题,为解题提供新的思路,并结合实例说明数学方程式的应用。     

山楂叶片光合和呼吸指标的测定

对不同生长部位的山楂叶片分别测定其呼吸作用和光合作用的生理指标，生物统计结果表明，各部位叶片在外界条件相同时，春呼吸速率有明显差异，而且光呼吸现象明显，出现ＣＯ２猝发现象；不同部位叶片的光合速率互作间差异显著。     

聚焦高中生物学习中的“^”型曲线模型的知识

所谓"^"型曲线,意即纵坐标随横坐标的变化先升高后又下降。横坐标有一个相对于纵坐标的最适点。在高中生物学习过程中,有许多知识符合"^"型曲线的模型。现将其分类进行归纳如下。1细胞中核酸、核苷酸数目变化在细胞分裂间期的S期进行DNA复制,此时细胞内的脱氧核苷酸利用达到最大值,随后又下降,在G1、G2期进行转录,核糖核苷酸利用达最大值随后也下降。【例1】用放射性同位素分别标记U和T的培     

光合作用中两个难点问题的突破

对光合作用曲线中关键点的分析和光合作用速率的辨析及计算是两个难点问题。本文就教学难点的突破,从教学策略、教学设计、教学意图三个方面进行了探讨。     

不同氮肥水平对强筋小麦光合速率的影响

以优质专用豫麦34为材料,研究了氮肥施用量对强筋小麦灌浆期净光合速率的影响。试验设9个处理,各处理施氮标准为B10 kg/hm^2,B260 kg/hm^2,B3120 kg/hm^2,B4180 kg/hm^2,B5240 kg/hm^2,B6300 kg/hm^2,B7360kg/hm^2,B8420 kg/hm^2,B9480 kg/hm^2,追氮方式为拔节期70%＋孕穗期30%。结果表明,在本试验条件下,强筋小麦在灌浆期旗叶净光合速率日变化呈双峰型,峰值分别出现在上午10：00左右和下午16：00左右。追施氮肥能提高强筋小麦灌浆期旗叶的净光合速率,合适的施氮量应保持在240 kg/hm^2左右。     

麦克斯韦速率分布函数的图形模拟化设计

利用C#语言设计了麦克斯韦速率分布函数的图形模拟程序,该程序可实时、动态地绘出不同温度和分子质量下的麦克斯韦速率分布曲线,计算并显示出三种统计速率:最概然速率、平均速率、方均根速率.该工作对麦克斯韦速率分布律的教学可提供较大的帮助.     

基于MatlabGUI的麦克斯韦速率分布律的数字化教学研究

麦克斯韦速率分布律是气体分子热运动在平衡态下的统计规律。其数学表达式抽象复杂,教学中不便精确计算和绘制速率分布曲线。利用MatlabGUI可对麦克斯韦速率分布律进行数字化处理,即同一气体在不同温度下的速率分布曲线、同一温度下不同气体的速率分布曲线和三种统计速率（最概然速率、平均速率、方均根速率）的计算。该工作对麦克斯韦速率分布律的教学有较大帮助。     

MATLAB在麦克斯韦速率分布律教学中的应用

利用MATLAB软件对麦克斯韦速率分布律的速率分布曲线和不同温度下的速率分布曲线进行了模拟,并对分子速率的三个统计值和一定速率区间的分子百分率进行了编程计算。     

净光合速率与真光合速率的比较研究

净光合速率与真光合速率的分辨和区别,永远是高中生物教与学的难点。多次考试结果表明,这类题目,无论教师讲多少遍,学生考多少遍,正确率都不会很高。究其原因是,学生不能准确判断题中给出的相关数据,曲线到底是净光合速率还是真光合速率？本文就这一问题作一些比较研究。