科学教育专业基础生物学课程体系的研究

分析赣南师范学院科学教育专业04、05、06级基础生物学课程开设现状,通过比较部分师范院校科学教育专业开设基础生物学课程的情况,以及对中学科学标准、中学生物学课程标准、高等学校本科生物科学专业规范教学内容的比较,对科学教育专业学生应掌握的生物学基本知识进行了分析,对科学教育专业开设的基础生物学课程进行了认真分析研究,初步构建适合科学教育专业特点的基础生物学的课程体系．     

高师科学教育专业实验教学现状及对策研究

实验教学作为科学教育专业培养学生科学素养的基本途径和要求,在基础教育改革不断深入的前提下,实验教学改革将面临着新的任务与挑战。本课题研究基于高师科学教育实验教学现状,以基础教育改革为背景设计调查问卷,通过对有效回收问卷的分析,提出了提高科学教育专业实验教学的五个对策。     

微型生物轮虫在水处理生物学实验教学中的应用——以安徽工程大学为例

水处理生物学是高等学校给排水科学与工程专业必修的专业基础课程,该课程传统实验教学中常包括大量的微生物培养和观察项目,实验操作难度相对较大.为了克服这个问题,我们选择使用具有易培养、繁殖快等特点,且在给水和排水处理系统中常见的一类微型水生生物轮虫作为水处理生物学实验课程的主要实验教学材料,并初步筛选了5个实验项目.实验教学表明微型水生生物轮虫在水处理生物学实验教学中具有重要的应用价值.     

“中学生物学实验教学”课程表现性评价的量规设计

<正>一、引言自2022年起,唐山师范学院生命科学系以生物科学专业全体师范生为对象,开设了“中学生物学实验教学”课程,旨在将中学生物学实验教学基本知识和有关理论的运用融入初高中实验教学实践中,让师范生初步形成生物实验教学所必需的基本技能,为他们将来参加教育教学实习和就业奠定基础。     

小学教育专业学生物理素质的培养

新一轮的基础教育改革需要高素质的小学教师,小学教师素质的培养离不开物理素质的提高,本文从实验教学、物理学史、科学思维能力培养三个方面讨论了小学教育专业学生物理素质的培养.     

机械工程及自动化专业基础综合实验改革方案的研究

根据我校机械工程及自动化专业新的培养方案及所体现出的教育思想,并借鉴了其他兄弟院校机械工程及自动化专业实验教学的经验,在深入研究我校机械工程及自动化专业实验教学的设备条件、师资队伍和以往的实验教学实施情况的基础上,深入研究了我校机械工程及自动化专业基础综合实验的改革方案,科学务实地确定了改革方案,保障了机械工程及自动化专业基础综合实验改革的有效实施。     

刍议初中生物实验教学的优化策略

生物学是探索地球上生命规律的一门科学,是初中学生科学地认识和了解世界的另一个角度。初中阶段生物的学习不仅是专业要求,更是帮助初中生初步形成世界观的科学途径。本文针对出现的问题,提出重视实验教学、丰富教学设计、细化实验步骤、拓展实验广度等生物实验教学优化策略,以期为生物实验教学提供参考与理论基础。     

《生物学教学》杂志2022年征稿简则

《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。杂志面向国内外正式发行,主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师,兼顾高校、专业研究机构的生物学相关教育工作者。1刊载稿件的栏目和内容,生物科学综述:国内外生物科学的重要成就,侧重综合性,力求科普化;教学参考:具有应用参考价值的教学基础资料,重点关注生物学核心概念;课程标准与教材:生物学课程标准与教材的研究和解读;教师教育:高校、中等学校和教育专业部门培养高质量生物学教师的实践及体会;教育教学研究、课堂教学、国外教育动态、现代教育论坛、教育技术:生物学教育教学理论与研究、课堂教学设计、国外教育介绍、现代教育技术研究与应用等;考试与命题:生物学考试命题、解题与研究,全国及地方高考、中考生物学试卷分析及解读;实验教学:生物学实验教学的研究、设计和实验方法的改进;科技活动、科学·技术·工程和数学:生物学课外科技活动的成功案例,将跨学科知识和技能融入实践活动实例等;职业教育:与生物学领域专项技能培养、职业生涯规划相关的特色实践。另外,封面、封底刊登作者投寄的原创性生物照片。     

关于地理科学实验教学改革的思考

地理科学实验教学是提升人才培养质量、增强专业特色优势和服务社会可持续发展的需要.结合高校实际,指出了地理科学专业实验教学中存在的问题：重视理论教育、忽视实验教学,重视知识传授、忽视技能培养;实验教学作为理论教学的附属课程,缺乏评价激励机制和考核体系;实验教学内容陈旧;实验设施不完备等.鉴于此,提出实验教学改革的思路是：规范实验教学,建立合理的考核评价体系,增加综合性、设计性的实验项目,加强师资队伍建设、完善实验室管理制度.并在此基础上提出地理科学专业实验教学改革的措施.     

生命科学本科生创新与创业技能培养平台的构建与实践

在生物学实验教学示范中心建设过程中,实施国家理科基地高等教育教学研究与改革项目基金计划,明确生命科学发展是依赖研究方法、技术和手段的创新,确定了人才培养的发展观、整合观、科学观和创新观等四个理念。依据分层分类与系统性原则,构建有基础实验、拓展实验,开放实验、科研训练和专业实习组成的实践创新能力培养的教学体系。将实验教学与科研、工程和社会应用实践结合,实施国家生物学理科基地基础人才培养创新能力训练基金计划,加强科研创新能力训练和创业素质的培育。利用blackboard平台,全面实行实验教学网络化,进行生物科学实验教学,利用南京师范大学生物学教学中心资源优势,发挥辐射作用。     

优化高中生物实验教学的策略

生物学是一门以实验为基础的自然科学,现代生物学的发展尤其依赖于科学实验,一定程度上实验就相当于生物学的灵魂。因此,实验教学一直是高中生物教学必不可少的一个重要环节。然而从我国教育发展情况看,多年来实验教学都从属于理论教学,实验教学长期以来被视为理论教学的补充,难以切实做到利用实验培养学生的科学素质。实验教学成为我国生     

高校生物学实验教学模块化体系的构建与实践

实践能力的培养在高校创新创业教育中极为重要,加强专业实验教学是高校推进创新创业教育的重要环节。新疆大学生物学国家级实验教学示范中心在实验教学改革实践中逐步构建了生物学实验教学模块化体系,调整和完善了实验教学体系、实验教学方法和实验考核方法,通过多层次的实验培训提高了学生创新能力,形成了围绕"主题"设计实验和应用"比对法"组织实验教学等特色。     

基于创新能力培养的海洋生物学教学改革初探

海洋生物学是生态学等专业的一门专业基础课程,我们针对其课程特点优化和改革了教学内容和教学方法,以丰富的教学资源、互动式的教学模式、循序渐进的实验教学以及海滨生物实习等方式,引导和激励学生的创新思维和创新能力,将素质教育渗透到专业教育之中。     

关于化学实验教学改革的几点思考

化学是一门以实验为基础的科学,对于化学教育专业的学生,实验教学占有举足轻重的地位。从现行的实验课程体系、教学内容、教学方法等方面分析,存在着许多问题。实验教学的改革势在必行,设计行之有效的改革方案,使学生在实验方面得到规范、系统的训练是素质教育的基本要求。     

借鉴国外经验改革高分子材料与工程专业基础实验教学的探索

本文根据国家创新教育的要求,并借鉴国外实验教学的成功经验,阐述了高分子材料与工程专业基础实验教学中打破课程之间的界限,专业基础实验独立设课,构建出“验证性实验一综合性实验一设计性实验”三层次多模式实践教学体系,增设学科间交叉综合性、设计性实验内容。制定科学的实验教学成绩考核体系的改革实践。     

我国高校生物专业教育发展的脉络与现状

文章从招生规模、专业设置、课程体系、实验教学、野外实习等方面梳理了我国高校生物学科教育发展的基本脉络、历史沿革和发展现状,并提出了当前高校生物学教育发展中较为突出的问题.     

在生物学教育硕士中改进生物实验教学的探索

生物学教育硕士是中学生物教师的后备力量,生物科学是一门以实验为基础的自然学科,由于其自身的特点,生物学实验教学在中学生物教学中显得尤为重要,但是很多学校和教师往往不重视实验教学。本文通过分析新课程标准实行后中学生物实验的变化,提出了在生物学教育硕士中改进和加强生物实验教学的几点教学策略,以期为生物学教育硕士在今后的教学实践中更好的应对中学生物实验教学奠定基础。     

设计型实验教学模式的探索

生物学是一门实验科学，因此生物学专业的实验课程一直是生物学本科教学的重要内容，同时实验教学也是培养具备科学创新能力的高素质人才的一条重要途径。从近几年高校实验教学的情况来看，借助实验方法创设新情境，侧重培养学生对实验进行解释和分析的能力已成为改革趋向，其中大力倡导学生设计型实验更是热点。     

多层次系统性细胞生物学实验教学体系的建设

细胞生物学为生物技术专业的学生提供了三个层次的实验:细胞生物学基础实验、细胞工程实验、细胞模块自主实验,通过层层深入的实验教学,形成了系统化的细胞生物学实验教学体系.体系中细胞生物学基础实验探索的可预习、把握课堂、强化校正的教学模式,夯实学生的基础知识,养成学生的创造性思维;细胞工程实验进行了高强度实验技能训练,两者为后续细胞模块自主实验中,学生创造性自主设计实验、独立完成实验打下基础.在细胞生物学实验教学体系中体现"教为不教"的教学理念,培养符合社会需求的学生.通过实施细胞生物学实验教学体系,实验教学本身、学生的创新思维、学生课外研究型课题均取得成效.     

高职院校《动物遗传繁育》实验教学改革的探讨

《动物遗传繁育》是畜牧兽医、动物科学专业的一门重要的专业基础课程,可操作性较强。为进一步提高实验教学质量,本文从加强实验室和实训基地建设、优化实验教学内容、改革实验教学方法等方面对该课程实验教学改革的思路和初步实践进行了有益的探索和总结。