从现代教育功能看基础教育实施素质教育的必然性

“素质教育”是当前基础教育领域探讨的一个热点问题。改革人才模式,由“应试教育”向全面素质教育转变,是基础教育面临的一项重大任务,已受到教育部和中央领导同志的极大关注,并作为当前基础教育改革和发展的“紧迫任务”。在中小学大力推进素质教育已成为我国教育发展的必然趋势。关于素质教育,许多教育理论工作者和实际工作者从不同的角度作了许多论述。何谓素质教育,有多种不同解释,我比较推崇原国家教委1997年10月印发的《关于当前积极推进中小学实施素质教育的苦干意见》中所下的定义：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育…     

对21世纪地理教育价值的认识

国家《“九五”计划和２０１０年远景目标纲要》指出：“要改革人才培养模式,由‘应试’教育向全面素质教育转变”。这一具有战略意义的重大决策为我国教育发展指明了方向。基础教育是形成和提高民族素质的关键阶段。地理教育（这里指中学地理教育,下同）是基础教育的重...     

积极推进中师素质教育

改革人才培养模式,由应试教育向素质教育转变,这是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的要求,是基础教育面临的一项重大任务。努力建设一支高素质的校长、教师队伍是全面推进素质教育的重要环节。中等师范教育肩负着培养未来小学教师的任务,首先要积极推进素质教育,为小学输送符合实施素质教育要求的新师资。一、以“爱岗、敬业、育人、奉献”为主线,加强师德建设,着重抓好五项工作。一要抓正面教育。坚持邓小平理论的教育、爱国主义教育、艰苦创业教育和法律法规教育;坚持“三德”（即社会公德、职业道德、家庭美德）、“五爱…     

关于素质教育的思考与实践

长期以来,中小学教育在教学活动中受以追求升学率为主要目标的应试教育的影响,扭曲了基础教育的办学宗旨,干扰了教育方针的全面贯彻,严重影响了儿童和青少年身心的健康发展,也影响了国民素质的全面提高。针对这种状况,1993年《中国教育改革和发展纳要》就明确提出了“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》又进一步强调“改革人才培养模式”,由‘应试教育’向全面素质教育转变”。《河北省教育事业“九五”计划和2010年发展规划》(修订稿)中提出“九五”期间要实施好10项教育工程,其中第一个工程就是素质教育工程。这就为基础教育的改革和发展指明了方向。     

简论应试教育的社会历史根源和现实基础

应试教育:是指学科课程设置单一、片面强调知识的灌输、重视身心全面和谐的发展、教育的短期效应的选作教育模式.在长期教育实践中,有识之士针对我国目前基础教育多为应试教育及种种弊端,根据现代科学技术、社会经济和人类自身发展对人才与教育的要求提出“素质教育”,所谓素质教育是以培养提高基本素质为根本目的的教育体制或教育模式.实施素质教育是提高民族素质,更好地为社会主义现代化建设服务,以实现教育自身改革和发展的一项战略举措,是基础教育的根本性变革.     

优化教育资源,构建整合化探究式教育教学模式研究报告

一、问题提出我国《幼儿园教育指导纲要》总则部分指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础”。这为当今幼教事业的改革和实施素质教育指出了明确方向。我学区29所幼儿园均属于农村幼儿园,幼儿园教育     

运用现代教育技术 促进素质教育

我国的基础教育长期以来一直受“应试教育”模式的困扰,严重干扰了教育方针的全面贯彻。因此,实施素质教育,全面提高全体学生的基本素质,适应社会和人才发展实际需要已是人心所向,成为我国基础教育面向21世纪的紧迫任务,成为学校的中心工作。　　当前,在教育改革的新形势下,电化教育应进一步发挥自身优势,为实施素质教育作出贡献。众所周知,电化教育具有大规模、多样性、高效率、实践性能强的特点,近年来更由于计算机辅助教学和网络学习的介入,使电化教育这一现代教育技术又具有个别化教学的灵活性,因此,电化教育必能促进素质教育的发展。　…     

论高师数学教育专业学生的专业素质及培养

当前,我国基础教育正在推行由应试教育向素质教育的转变,即要打破传统的教育模式,建立以全面提高学生素质的“素质教育”新体制。这是我国基础教育领域的一场深刻变革。在这一变革过程中,努力提高中小学教师的自身素质,便成为一项迫切的任务。这也给高等师范教育提出了新的课题和要求。高等师范教育要面向二十一世纪,着眼于基础教育的改革与发展,就必须培养出高素质的教师。     

在语文教学中落实素质教育之我见

从“应试教育”向素质教育转轨,标志着我国基础教育全方位改革的深化,是符合教育规律,顺应时代发展需要的。当前,在小学语文课堂教学中如何实施素质教育,如何构建素质教育的模式,把素质教育落实到课堂教学中呢？一、更新观念是落实素质教育的前提在语文教学中落实素...     

试析我国基础教育阶段实施素质教育的关键因素

素质教育是基础教育的改革方向,但推进素质教育的道路并不平坦。许多教育变革仍然停留在理念和口号上。在我国基础教育阶段实施素质教育是一个复杂的系统工程,考试评价制度尤其是高考制度的改革是其关键因素。它已经成为制约我国基础教育阶段实施素质教育的"瓶颈",因此,必须首先从高考制度改革入手。     

济宁市市中区教育局举办干部、教师教育理论培训班

为促进基础教育由“应试教育模式”向“素质教育模式”的转轨,探索进行中小学教育整体改革和实施素质教育的新路子,最近济宁市市中区教育局举办了由区属六十多所中小学教研组长以上领导干部、业务骨干二百六十余人参加的教育理论培训班。这次培训班注重从思想上更新干部教师的教育观念、提高对素质教育的认识,增     

基础教育的目标是建构素质

从明年开始，高校选拔考试将由“３＋小综合”转变为“３＋大综合”，这一重大改革，必将对全国中小学全面推进素质教育，具有划时代的促进意义。如何使基础教育彻底转变教育观念，真正地全面实施素质教育，将是高考改制后的重要课题之一。本文将从基础教育的改革目标、改革重心、实施要点三个方面讨论在基础教育中推行素质教育的一般性问题。一、基础教育的改革目标基础教育是面向每一所学校，面向每一个学生，面向学生的每一个方面，让每一个学生都能获得活泼生动、全面发展的教育。基础教育的改革必须充分体现教育方针中教育对象的整体性…     

普通高中教育的学分制改革

面对21世纪的挑战,上海市基础教育工作会议提出:到2005年上海基础教育的总体水平,将以较快的速度赶超世界中等发达国家教育水平,并在若干方面达到发达国家教育水平。基本建成与现代化国际大都市相匹配的教育设施与实施素质教育的模式,“为每一个适龄儿童与青少年提供充分的、基本均衡的教育机会和高质量的教育服务”。这一目标的实现,必须加快构建符合素质教育要求的新的高中教育课程体系,加大基础教育体制和机制创新力度,改变传统的教育教学模式,推进学校教育教学管理制度的改革。     

浅议素质教育的三个不等式

我国正处在世纪三交,新的世纪正向我们走来。在未来的21世纪的新一轮经济发展过程中,国民整体素质的高低将起到决定性的作用。因此,改革人才培养模式,由“应试教育”向全面素质教育转变,是我国国民经济和社会发展对中小学教育提出的迫切要求,是基础教育的必然走向,也是摆在广大中小学教育工作者面前的一项刻不容缓的课题。实施素质教育是我国基础教育领域的一场深刻的变革,是一个牵涉到转变教育思想、变革教育结构、更新教学手段的多方面的系统工程。广大教育工作者首先要提高对实施素质教育的认识,转变思想观念,对素质教育的目的…     

江泽民基础教育思想及其对教育现实改革的引导

江泽民基础教育思想的主要内容与精神实质包括：(一)反对实施“应试教育”,倡导与要求全面推进素质教育;(二)强调基础教育要正确处理素质教育中各种教育的关系;(三)强调要对基础教育体制和模式进行整体的改革与创新,要遵循儿童成长规律,要有正确的教育方式方法;(四)强调基础教育是一个“系统工程”,全社会都要共同关心和支持,各种教育主体要“紧密结合、相互促进”。江泽民的基础教育思想反映了现代基础教育的规律与现代社会对基础教育的客观要求,是我国基础教育改革的指导思想,有重要的现实意义。解决我国基础教育的现实问题,最为关键的就是要认真学习与完整全面地贯彻江泽民的基础教育思想。     

提高农村学生家长素质问题研究

农村教育一直是我国基础教育改革和发展的瓶颈。“普九”、“控辍”……农村基础教育面临的一系列问题如果不及时解决．必将影响到我国基础教育的整体改革和发展．影响到素质教育和课程改革的实施。要解决这一系列问题．提高农村中小学的教育质量．除了政府决策和教育内部因素之外，农村学生家长素质的提高也是一个非常重要的因素。这是因为家庭教育与学校教育是教育的重要组成部分，二者相互影响，相互促进。全面推进素质教育，单靠学校教育教学改革是不够的．     

执行“行动计划” 改革小学课堂教学

国家教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》(以下简称《行动计划》)中指出:“我国教育发展水平仍然偏低,教育结构和体制、教育观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。”《行动计划》还指出:“实施‘跨世纪素质教育工程’,整体推进素质教育,全面提高国民素质和民族创新能力。2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准,改革教育内容和教学方法。”要改革教     

构建“三全三主三优”的素质教育运行机制

改革人才培养模式,由“应试教育”向素质教育转变,是基础教育实施两大战略,适应两个根本性转变的必然选择,是基础教育自身改革和发展的根本出路。因此实施素质教育,是基础教育当前乃至２１世纪的一项十分紧迫和重要的任务。从兴安盟实际出发,全面实施素质教育,我们...     

加强中师音乐素质教育的初步探索

当前,我国基础教育正从应试教育转向素质教育,进入了一个新的改革与发展时期。湖南省汨罗市大面积推行素质教育的经验,在国内产生广泛的影响,受到各方面的普遍关注。素质教育的实施,对中师教育提出了更高的要求同时也为中师教育的进一步发展提供了机遇。中等师范学校是为小学培养合格师资的,必须面向基础教育改革与发展的实际,适应素质教育的需要,转变教育观念、改革人才培养模式,为全面开展素质教育提供师资保证。要完成上述任务,中等师范学校必须实施素质教育,而艺术教育,特别是音乐教育,是对学生进行素质教育的重要内容和途径之一,由此可见,加强中师音乐素质教育,对基础教育从“应试教育”向素质教育转轨具有重要意义。     

实施素质教育急需解决的几个问题

我国的基础教育长期以来都按照“应试教育”的模式在运行,改进不大。到了八十年代中期,特别是邓小平同志给景山中学题词以后,基础教育的改革才呈现出了一个蓬勃发展的局面,教育思想产生了一次飞跃,出现了象湖南汨罗、山东烟台等地区实施素质教育的成功典型。 但是,从大多数学校看,素质教育的观念还没有深入人心,“应试教育”还有着广泛的市场和阵地,全面实施素质教育的战略方针,