运用案例教学法，提高素质教育质量

案例教学方法的应用一直是教育界关注的焦点．如何使用好该方法,是关系到能否培养出高素质学生的一个关键,尤其是对高职高专和职业高中学生而言,案例教学显得尤为重要,本文将围绕案例的定义及案例教学的特征、案例课之前的准备、案例课内讨论、如何撰写案例报告。以及采用案例教学时应注意等问题进行阐述．以期对采用案例教学的老师有所启发。     

重视朗读教学 提高素质教育

素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提,面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面发展的教育。随着教育改革的深入,教育应着眼于提高学生的素质,已逐步成为广大同仁的共识。小学语文教学也应该把着眼点和落脚点放在如何提高小学生语文素质这个目标上来。     

善用教学手段提高素质教育

初中化学是化学教育的启蒙阶段,是实施素质教育的重要时期。新课程的培养目标要求学生具有初步的创新精神、实践能力和科学素养。因此减轻初中生过重的学习负担,切实提高教学质量,是现代初中化学教师的职责。提高素质教育夼汉要改变教学内容,而且要改变教学手段。     

认真备课 提高素质教育的质量

认真备课是提高英语课堂四十五年钟效率的关键之一，它直接影响到素质教育的质量，是提高教学效果的决定因素。备课一要备教材；二要备方法，三要备学生。     

减轻学生课业负担 提高素质教育质量

<正>进入新世纪以来,我国基础教育事业快速发展,整体上进入更加注重内涵发展和提高质量的新阶段。加强中小学规范管理,办好每一所学校,成为新时期基础教育实现科学发展的必然要求。近些年来,教育部相继出台了一系列规章制度,各地也进行了积极有益的探索和实践,加强了中小学校的管理。但目前一些地方和学校仍然存在着办学行为不规范的突出问题,不能很好地适应基础教育发展的新形势和新要求,也不符合素质教育的发展要求,制约着新时期基础教育持续健康发展,成为人民群众普遍关注的热点问题。教育部要求,各级教育行政部门和学校当前要抓住重点,集中力量,认真解决好当前一些违背教育规律、影响正常教育教学秩序的突出问题,力争在较短时间内取得     

认真备课提高素质教育的质量

认真备课是提高英语课堂四十五钟效质教育的质量,是提高教学效果的决定因素.备课一要备教材;二要备方法;三要备学生.     

在自然教学中对学生进行主体性教育

在各科教学中对学生进行主体性教育、培养主体主动参与精神是顺应时代要求 ,为下一代全面负责的重要举措。在小学自然这门科学启蒙教育的重要学科中 ,如何对学生进行主体性教育 ,培养主动参与精神呢 ?经过长期的教学实践 ,笔者认为 ,教师要根据自然的学科特点和儿童的年龄特征从以下几个教学环节进行培养。一、在课前准备过程中进行主体性教育。小学自然的课前准备主要包括学生心理准备和知识技能准备等 ,这是自然科的特点。在教学过程中 ,我们将学科特点同学生“好奇、好新鲜、好动”等年龄特征结合起来进行主体性教育 ,定会收到好的效果。…     

重视朗读教学 提高素质教育

素质教育是以遵循人的身心发展规律为前提,面向全体学生,促使学生德、智、体、美、劳诸方面发展的教育。随着教育改革的深入,教育应着眼于提高学生的素质,已逐步成为广大同仁的共识。小学语文教学也应该把着眼点和落脚点放在如何提高小学生语文素质这个目标上来。     

加强思想政治工作 提高素质教育质量

高校的学生思想政治工作,始终是高校的核心工作之一,多年来,取得了宝贵的经验和可喜的成绩。但是我们也应看到,思想政治工作还不够平稳,还存在一些值得注意的问题,缺乏针对性,抓不到学生关心的问题,工作方式学生难以接受,不能深入学生内心,在教育方法上落于俗套,简单化,公式化,有时只注意共性而忽视个性,注重理论性忽视实践性,因此我们的思想政治工作面临的任务重、难度大,只有不断摸索,有所创新,才能适应形势发展的需要。 当前在全国以推进素质教育为核心的深化改革中,大力加强思想政治工作,全面提高学生的素质应作为…     

增强学习能动性,提高素质教育质量

中学数学教育是学生学习过程中比较重要的教育阶段之一。数学教育的得失 ,关系到学生素质教育的质量。如何提高教育的质量不仅是实施素质教育的关键 ,也是关系到我国能否在知识经济时代顺利实现教育体制改革 ,培养高素质人才的重要方面。要想提高数学的教学质量 ,我认为 ,一方面要求教师必须抓好备课、讲课、辅导、复习和考核等各个环节 ,另一方面也要求教师在整个教学过程中 ,要有意识地激发学生对学习的兴趣 ,增强学生学习的能动性 ,这是提高教学质量的前提 ,是实施素质教育的关键。著名科学巨匠爱因斯坦曾说过 :“我认为 ,对于一切来说 ,…     

切实减轻学生负担 提高素质教育质量

减轻学生过重的课业负担是提高素质教育的战略任务。如何把小学生培养成为素质好,创造能力强的人,几年来,我们进行了专门的课题研究和实验,并且收到了较好的效果。     

利用投影进行数学愉快教学

愉快教学能促进教学系统的正常运行与发展,实现教学过程的优化。因此,在数学教学中,老师应根据儿童的年龄特征和认识特点,利用投影创设愉悦的情境,促使学生参与知识的形成过程,激发他们学习数学的兴趣。 一、利用投影,动中求趣 在投影机上进行实物操作,让学生清楚地观察其操作过程,并逐步讲解或引导学生探讨为什     

构建科学的教育质量评价体系,提高素质教育质量

实施素质教育是我们的法律责任,提高素质教育质量是今后教育发展的重要主题,是一项长期的任务.影响素质教育质量提升的瓶颈之一是单一的以考试成绩和升学率为指导的评价体系,因此,要务实地推进素质教育,不断提升素质教育质量,就必须破除单一的质量评价机制,构建科学的教育质量评价体系.     

探索写作教学新途径 提高素质教育效益

现在的作文已经走出了道德说教的藩篱,开始正视生活,贴近生活,叙写生活,演绎生活,这正是当今作文乃至整个教育改革的趋势。在作文教学上,我们要着重培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,发展思维,激发情感,让学生充分体验,不断提高作文教育教学的有效性,让学生有感而发,展现睿智和激情。     

在数学教学中如何提高素质教育

在数学教学中要提高素质教育,首先要通过教学来培养学生严谨务实的科学态度,培养学生探究能力和实践能力,使学生形成数学观念,进一步提高学生的发散思维和求异思维能力,并且不断加强思想教育,从而提高整体素质。     

主体性教育与互动教学

计算机和网络化是信息教育的一个必然阶段，运用网络实现互动教学，已逐渐取代一张讲台，一支粉笔，一个老师的知识传递过程，转而重视对学生主体性和创造性的培养，互动教学通过网络精心设计，是发挥教师主导作用基础上充分调动学生的主体能动性，教育过程中既     

语文教学中的主体性教育

主体性教育是当今创新教育的热点之一。语文课堂教学进行创新教学，必须强化“主体性原则”，创新是主体生命潜能的一种极致闪光，是人的主体性的最高表现。试想一个没有主体意识，不能发挥主体潜能的人，是绝对不可能有所创新的。从这个意义上说，创新性=主体性，一切教学的终极关怀，便是受教育者主体性的获得与张扬。酬此笔者认为教学要注重“心灵自由”的营造。[第一段]     

语文教学与主体性教育

所谓主体性,是人们认识外界的基本表现,是指人们主动适应和改造自然与社会、主动认识与完善自身人格的心理倾向及其行为表现。任何一种素质,没有或缺少了自身的主体性,都是无法形成和提高的。因此,要实施素质教育,就必须把培养学生的主体性当成前提性的根本任务来抓。     

语文教学呼唤主体性教育

实施素质教育是提高国民素质,是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者在德智体等诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育.语文学科是一门基础学科,语文教学在探索实施素质教育的方法和途径时,应充分体现"以学生发展为中心"的主体性教育观.