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小学古诗短小,言简意赅。古诗教学,可给学生充分的时空、权利,让学生读中学、换中学、画中学、说中学、议中学、写出学、看中学、演中学、唱中学、创中学,提高语文素养和审美情趣 相似文献
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实验教学是小学科学教学的显著特点之一,也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。学生是创造的主体,创造教育的方法是必须使这个主体身体力行、躬亲实践。 相似文献
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在“电泳技术”的专业课程改革中,应用“做学一体”思想进行教学设计,突出专业实训课,对专业理论课以够用和实用为原则实施整合,达到了较好的教学效果。 相似文献
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在数学教学中,如果以学生动手"做数学"代替教师"说数学",就会让课堂充满生命的活力。那么什么是"做数学"呢?简单地说,"做数学"就是将学习对象作为一个问题解决的对象,通过自己(独立或是几个伙伴的)探索性活动, 相似文献
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本文通过新课程课堂中学、教、做三方面的阐述,论述了新课程课堂中学、教、做的方法及相互关系,最终提出了三者的统一促进学生的全面发展。 相似文献
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学习古诗词有助于小学生树立正确的世界观、价值观、人生观,利于情操陶冶。在小学语文古诗教学中,透过活动学古诗,可融入表达活动,激发学生情感共鸣;融入习作活动,启发学生活力思维;融入绘画活动,领悟文本诗情画意;融入表演活动,促进诗句联想感悟。 相似文献
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随着课改的深入,数学教学的任务已转变为关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展,为每个学生的终身可持续发展奠定良好的基础.课堂教学从传统的集中于数学的内容方面,转变到数学的过程方面,“懂”数学就意味着会“做”数学,“学”数学就是“做”数学,即“做中学”.其核心是给学生提供机会、创造机会,通过“问题情境——探究新知——合作交流、应用、拓展”的学习过程,让每个学生在生动具体的情境中都参与数学,亲自体验数学的生存和发展过程,在自身活动的过程中学习和理解数学,掌握数学知识和技术应用的方法与途径. 相似文献
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"学做一体"教学模式整合了教学资源,充分体现了职业教育的职业性、实践性和开放性。在教学过程中同时注重学生的主体地位和教师的主导地位,"做中学,做中教"是它的显著特征。 相似文献
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施时玉 《语数外学习(高中版)》2013,(4):59
古诗教学如陶行知老先生的真知灼见一样:"真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。"那就让我们在实践中做"真"的古诗教育,提高小学生的古典文学素养,诗化学生的心灵。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
《义务教育语文课程标准》指出,语文课程应该是开放而有活力的,教师要根据社会的发展需求不断调整教学策略,构建开放式教学体系,升华小学生的实践意识、应用能力。作为中华民族传统文化的重要组成部分,古诗教学在小学阶段语文教学中的重要性不言而喻。教学过程中,大胆改革、创新教法,于资源整合、多元结合、引情入境几个方面进行了积极的探索与研究,纵横捭阖,让开放式教学拨动了古诗新韵,为课程改革作出了全新的注解。 相似文献
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刘秋玲 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
中职学校主要是培养从事企业一线工作的技能型专门人才,强调对人的实践能力的培养。《模拟导游》是一门实践性很强的课程,在教学中应打破传统课堂教学模式,实施新型的"教、学、做"一体化教学模式,这既是我国中职教育改革的需要,也是针对课程性质和学生特点作出的选择。 相似文献
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