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哲理是指能使人的精神新生的原理或概念,也指关于宇宙和人生的原理。哲理性文本的教学对于学生的发展有着积极的意义,通过哲理性文本的提炼,可以培养学生的思维能力、理性精神,锻炼表达能力,培养正确的世界观与人生观。但是,哲理性文本教学必须以学生的经验能力为基础,以教师的教学引导为线索,才能获得较好的效果。 相似文献
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小学教材里的哲理性文本,分布在散文、记叙文、诗歌、寓言等各类文体里。这些课文经过编者精心选择,编排在不同的主题单元中。作为思维激活与道理感悟特征明显的特殊文本,教师在教学中如何在得言的同时得理,教出哲理性文本特有的味道呢?下面,我以人教版四年级下册的寓言《扁鹊治病》为例谈一谈。一、基于单元整体,定位目标,悟理不能仅从单一文本出发无需赘言,语文教材中任何文本都不是孤立存在的,具体的文本教学是为达成课程目标而开展的。 相似文献
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古诗教学重在诵读感悟,一般采用读、解、感、悟四步教学法。但是,对哲理性古诗,这样的教学是不够的,会使学生的认识肤浅。教学哲理性古诗,力求让感性的"悟"与理性的"用"相结合,让古诗焕发出现代生活的气息。 相似文献
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在当代中国儿童文学创作中,简单的将其归于说教、自我保护的工具,甚至糊弄孩子的"小儿科"的陈旧观念盛行,哲理性美学智慧的丢失是我们必须正视的问题,文本从理论和实践的角度论证哲理性的可行性和重要性,并从当代儿童文学创作中哲理性缺失的原因探求中去呼吁哲理性美学的回归。 相似文献
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初中语文教学中开展自读教学活动是培养学生自学意识和独立人格的有效途径,有助于建设人本化阅读教学体系。以部编版语文八年级上册哲理性散文《永久的生命》为例,从坚持以生为本理念、全面分析教材、深度解读文本和多元探索等不同角度,探讨散文自读教学的策略,促使学生在阅读中形成深厚的语言素养、审美修养,从而达成深度阅读、高效阅读的目标。 相似文献
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数学哲理性知识是数学文化宝库中的精品;利用微积分对学生进行数学哲理性知识教育,具有得天独厚的功效.调查结果启示我们:高等数学教学要文理交融,数哲联姻,唯有引导学生让思维的触角延伸到哲学层面,使用矛盾分析法和运用辩证逻辑思维,方可领悟习得数学哲理性知识.揭示数学哲理性知识的思维教学活动的教育价值,在于由这些知识所引发的哲学思考中存在的理性精神教育. 相似文献
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近几年,语文课程改革进入一个更理性的反思阶段。初中语文阅读教学理想之路在何方呢?从偏重内容分析到关注文本表达形式,是阅读教学美丽的转身,是理性的回归。阅读教学中,语文教师要根据文本类型、指导阅读方法、文本教材资源、比较阅读等寻找实践策略,引导学生关注文本表达形式,提高学生语言表达的意识和积极的语用能力。 相似文献
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李翠莲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(10):7-7
课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”教师要引导学生进行探究性阅读、创造性阅读。但不管是哪一种阅读,都离不开文本。在听一位名师授课时,曾经谈到读书的三种境界:读薄、读厚、读薄。细细体会,其间蕴含着深刻的哲理性。 相似文献
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李冰 《中国科教创新导刊》2008,(21):147-147
中学语文教学中的文本解读,是指在教师指导下学生积极感知、理解、评价、创获文本的过程。教师和学生通过文本与作者展开积极的对话,最终完成对文本的体验,达到文本育人的价值。在解读文本的过程中,教师和学生因其肩负的任务不同,解读文本的目的也不相同。教师对文本的解读质量,直接影响着学生阅读文本、获取教益的效果。在文本解读中起主导作用的中学语文教师应该承担起改革的重任,本文主要谈论中学语文教学的文本解读存在的问题,并对中学语文教师应该怎样指导学生进行文本解读提出一些看法。 相似文献
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非连续性文本是语文教学过程中不可或缺的一部分内容,其简洁直观,具有较强的实践性和客观性,对提高学生信息获取与分析能力有着很好的作用。为此,在初中语文教学中,如何提高学生的非连续性文本阅读能力成为教师需要重点探讨的问题。为了更好地指导学生进行非连续性文本阅读,教师应该在非连续性文本资源、阅读方法、阅读训练、评价等方面加以探索和实践。 相似文献
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赵国繁 《钦州师范高等专科学校学报》2005,20(2):39-41
荒诞是英美现代派学的一个重要主题,它有多种表现方式。同时,英美现代派学作品中的荒诞又具有哲理性,其哲理内蕴并不是哲学概念的简单图解,而是把哲理、观念融入作的主观情绪和心理体验之中,通过复杂的意象表现出来。其哲理性具有直觉性、抽象性、启示性等特点。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(11)
非连续性文本阅读是社会阅读的常态,非连续性文本教学也是阅读教学的多元形态之一。图文类非连续性文本教学,让学生平面思维发展为立体思维;多元文体类非连续性文本教学,让学生的形象思维发展为理性思维;多媒体非连续性文本教学,让学生的认知思维发展为探究思维。 相似文献
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入选高考阅读材料的文学类文本多为哲理性文化散文和短小精美的小说,2010年高考全国18套语文试卷中,选用散文的有12份,选用小说的有6份。命题选文内容积极健康向上, 相似文献