让小学生学有价值的数学

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.课堂都是孩子们求知的重要场所,关注课堂,使学生不仅有知识,还要有创新能力和实践能力.     

浅谈新课程下高中英语听说的有效教学

英语听说教学是否有效,除看英语老师能否精确传授认真指导外,还要视学生的反应和参与热情是否高涨来确定.学生的课堂心理反应和行为方式折射出英语老师具备何种教育思想并采用何种方式来优化教学结构,驾驭课堂之舟驶向更高境界.     

让“问”点燃学生思维的火花——例谈信息技术试题分析中的有效提问

课堂提问是一门艺术,也是教师在组织、引领和实施教学的过程中不可或缺的教学行为.无论是信息技术会考还是高考复习,除了要梳理知识点,还要对学生进行专题训练和模拟练习.在分析试题的过程中准确、恰当、有效的课堂提问不但能巩固知识,及时反馈教学信息,还能启迪学生的心智,激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,点燃学生思维的火花,从而引领课堂走向高效.     

课堂有效教学之我见

课堂有效教学在于教师的教与学生的学的有效结合,达到良好的教学效果。课堂有效教学不仅体现在课堂40分钟上,还要有效研究教材、有效备课、有效评价,通过整个过程的统一,达到教师乐教、学生乐学的效果。     

创设灵活的情境 活跃化学课堂

一堂高质量的化学课不仅要看教师向学生传授了多少化学知识,还要看学生通过一节课的学习获得了多少能力和素质提升.传统的化学课堂教学往往存在“重知识、轻能力”、“重讲授、轻参与”的问题,在这样的课堂上,学生更多是被视为教师传授知识的容器,学生自身的主观能动性很难得到有效的发挥,这样就导致学生的能力素质的培养处于一种缺失的状态.为了改变传统化学课堂的诸多弊端,如今很多教师开始尝试着在化学课堂上采用情境教学模式开展教学活动.在化学课堂上,围绕着教学目标创设各种各样的教学情境,不但可以活化化学课堂,激发学生的兴趣,同时,还能有效提升学生参与的积极性,提升学生听课的效果,让学生在习得知识的同时还能获得多方面能力和素质的提升.在化学课堂上,教师可以从哪些途径人手来创设有效的教学情境呢？     

新课改背景下构建小学语文高效课堂的策略

在新课程改革的背景下,有效课堂所体现的教育模式不仅仅是知识和技能的增长,而且还要有培养学生思考问题能力的方式。因此在课堂教育模式上要做出重大改变,以颠覆传统的教育模式。在课堂上,应以学生为教学中心,充分发挥学生的主观能力,构建有效的语文教学课堂。     

浅谈小学数学高效课堂的构建

构建小学数学高效课堂,要激发学生的学习兴趣,创设有效的学习情境,采用自主探究、小组合作的学习方式,教师还要精心反思,促进提高.     

创设灵活的情境 活跃化学课堂

正一堂高质量的化学课不仅要看教师向学生传授了多少化学知识,还要看学生通过一节课的学习获得了多少能力和素质提升.传统的化学课堂教学往往存在"重知识、轻能力"、"重讲授、轻参与"的问题,在这样的课堂上,学生更多是被视为教师传授知识的容器,学生自身的主观能动性很难得到有效的发挥,这样就导致学生的能力素质的培养处于一种缺失的状态.为了改变传统化学课堂的诸多弊端,如今很多教师开始尝试着在化学课堂上采用情境教学模式开展教学活动.在化学课堂     

浅谈如何提高数学分层教学的课堂实效性

在提高数学分层教学的课堂实效性中,教师首先要转变思想,把课堂交还给学生,在平等的师生关系下培养他们的兴趣,帮助学生树立信心,培养其合作能力,对学生进行有效的分组排座,同时还要有及时、有效、更有针对性的评价。     

构建小学数学有效教学的三点策略

有效教学是提高教学质量的关键,小学教学有效教学应该一要加强预习.这是提高有效教学的前提:二要创设情境,这是促进有效教学的动力;三要开展好数学活动,这是打造有效教学的保证.在数学有效教学中.教师还要多给学生拓展想象、思考和发挥的空间,让学生的学习个性得到充分发展,从而从本质上打造有效数学课堂.     

浅谈构建和谐高效的语文课堂

构建和谐高效的语文课堂是实现和谐教育的关键,是学生成长的要求,是提高教育教学效益的有效手段.要构建和谐高效的语文课堂就要营造和谐的师生关系,精心实施有效的教学活动,要将学生思维训练落到实处,还要讲究课堂评价技巧.     

“有效”与“无效”,只在一念之间

什么样的数学课堂才是有效的?一般来讲,数学课堂教学的有效性既要关注学生近期发展,同时还要关注学生的未来发展、可持续发展.应此,学生是否有进步或发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准,数学课堂是否有效,核心的一点是看学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学.具体看是否能促进学生主动参与学习;能否强化学生在学习中的体验;能否激发学生独立思考和自主探索.     

阅读,应该扎实而有效地开展

针对九年义务教育中小学语文阅读量较大的问题,应提倡把课堂阅读还给学生,把阅读选择权交给学生,还要强化阅读实践机会等,从而使阅读达到有效开展的目的.     

动态推进,互动生成

课堂教学是一个师生互动的过程,很多时候我们需要结合教学实际对原有的教学预设做出调整,从而把握住课堂上的新形式、新问题来促进学生深入学习.除了根据实际情况对教学内容进行重组和编排之外,教师还要精心预设教学过程,并根据学生的实际反应来及时做出调整,并有效调动起学生的课堂参与,达成预设与生成的完美融合,提升课堂教学效率.     

浅谈如何引导学生进行有效的交流

交流是数学课堂重要的教学手段。在课堂教学中教师提出一个好的数学问题创设交流的氛围,引导学生在课堂上进行有效的交流,在交流的过程中还要学会倾听,学会自我评价,教师还要对学生的交流及时进行评价。     

高职美术教学中生本理念的运用

高职美术教学中生本理念得到运用,才能有效提高学生的美术能力。因此教师要以生为本,以学定教,要注重课堂中生本地位的体现,要让多媒体进入课堂,让学生理解更多的教学内容,有效延展学生的课堂利用率,还要注意教学方法体现生动性,教学内容体现选择性。     

新课改背景下初中语文有效课堂教学探讨

在新课改的背景下,如何提高初中语文课堂的有效性需要教师给予高度重视。因此,初中语文教师要不断积累教学经验,还要和学生加强交流互动,深入了解学生心理,设置符合学生学习的教学方法和策略。在初中语文教学中,教师要探索一些有效的教学方法,营造良好的课堂学习氛围,做到教学的多样性,并且还要将其转化为学生容易接受的教学方案,帮助学生学习。因此,在新课改的背景下对初中语文有效课堂教学做出细致的说明。     

走向有效的语文课堂

在小学语文的教学课堂中,实现有效教学、高效教学课堂一直是多年来语文教学追求的一个目标。在有效课堂的创造中,不仅要使学生高效获得知识与技能,同时还要更为关注过程与方法、情感态度和价值观,培养学生的好奇心、增强学生的求知欲,并根据小学时期少年儿童的生理、心理特点,努力营造学生愿学、乐学、会学的课堂氛围。为此,本文将从实现语文课堂有效性的目的、实现小学语文课堂有效性遇到的问题和实现小学语文课堂有效性的办法等方面,谈谈如何全力构建小学语文有效乃至高效课堂。     

教师与学生进行有效沟通的策略

良好的师生关系和融洽的课堂气氛是新课堂上实施素质教育的有效保证。要成为一名合格的教师,不仅要有基本的学科知识、课堂操控能力、应对问题和挫折的能力,还要与学生、家长     

英语课堂教学提问的策略——“4B Module 2 Unit 3 Spiderboy”同课异构引发的思考

正教师通过课堂提问输出信息、传递信息,激活并发展学生的思维能力,增加课堂的有效互动和获得教与学的反馈信息,提高了学生运用语言的能力。小学英语的特殊性决定着教师在设计课堂提问时,不仅要考虑小学生的语言储备情况,还要结合他们的认知水平。