沙田雨露

＂赢＂由五个汉字组成：亡、口、月、贝、凡,包含着赢家必备的五种意识或能力。亡：危机意识;口：沟通能力;月：时间观念;贝：取财有道;凡：平常心态,从最坏处着想,向最好处努力。     

做个步步为“赢”的校长

"赢"字由亡、口、月、贝、凡组成的。仔细分析这个字组合的很有意思,"亡"代表危机,"口"代表口才,"月"代表积累,"贝"代表财富,"凡"代表平常。其实认真想想这个"赢"字,你会发现它对学校的管理有很多借鉴意义。一"、亡"——心存危机亡即死亡,引申为失败之意。要赢,必须有危机意识,必须汇集所有条件破釜沉舟,才能赢得成功。然而我们发现有些中小学校长思想陈旧、观念落后、     

材料作文“赢”导写

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。“赢”由五个汉字组成:亡、口、月、贝、凡,包含着赢家必备的五种意识或能力。请根据图形内容和寓意并结合自身发展,写一篇不少于800字的文章,体现你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新时代青年的思考。     

统筹考虑,建构关系——多则材料作文题的扣题方式

<正>[文题呈现]阅读下面的材料,根据要求写作。材料一:赢,是每个人都想要的。如今,世界正经历百年未有之大变局,新时代青年能否“赢”,关系着民族的兴盛和祖国的富强。然而,当代社会中,有一些年轻人认为:赢家总是极少数的,大多数人命中注定无法成功。材料二:“赢”字由“亡”“口”“月”“贝”“凡”五个汉字组成,它们象征着赢家所具备的几种素养。     

情趣识字方法

一、口诀识字用口诀法识字,幽默风趣,寓教于乐,易学好记,既能活跃课堂气氛,又能提高识字效果。实际教学中,教师可借鉴或自编识字口诀,如"赢"字编成"亡、口、月、贝、凡,赢了我喜欢"。"块"字     

浅析英语单词中的中文形体

我们记汉字"赢"时,第一种方法是一笔一划的来记,第二种是将其拆成"亡,口,月,贝,凡"来记;记单词advise时,第一种方法是一个字母一个字母的直接记忆,第二种是将其拆成词根词缀"ad,vis,e"来记。     

思想品德教师应具备“赢”功夫

中国汉字博大精深、充满智慧。"赢"字由亡、口、月、贝、凡组成,"亡"即死亡,有奉献之意;"口"即嘴巴,具有表达功能;"月"代表时间,引申为计划;"凡"即普通、平凡;"贝"可看做是人们的奋斗目标。据此,笔者认为,好的思想品德教师应具备以下几点:第一,高度的敬业奉献精神。敬业奉献是教师职业道德的集中体现,教师是人类灵魂的工程师,思想品德教学不仅是思想品德教师谋生的职业,更是一份能实现人生价值,值得用心去追求和奋斗的崇高事业,它要求思想品德教师必须爱岗敬业、乐于奉献,具有高度的责任感和强烈的事业心。第二,较强的语言表达能力。语言是教师教书育人的主要手段,思想品德教学的主要目的是培养学生的爱国情感和文明行为等,它要求教师的语言要准确、形象、生动,时而如春风化雨,润物无声,净化心灵,培养学生浓厚的爱国情感、社会责任感和远大理想;时而如疾风骤雨,铿锵有力,振奋人心,激发学生的顽强斗志、前进动     

“顺口溜”记忆法

课文中有些汉字笔划较多,学生常常写错,而且往往是一错再错。如:蠹、穆、赢、羸、嬴、蠃等字,为了让学生牢记这些字的写法,我就根据这些字的特征,把它们分解开,编成顺口溜。如“蠹”字,编成“一中头,宝盖腰,石头底下两虫叫”,“穆”字编成“禾白小三撇”,“赢、羸、嬴、蠃”等字则分别编成顺口溜,“亡口月贝凡”“亡口月羊凡”“亡口月女凡”和“亡口月虫凡”,这样特征分明,记忆牢固。 汉字中还有一些字,字形相近,很容易混淆,如“戍、戌、戎、戊”四个字,“己、已、巳”三个字,仅一笔之差,稍不注意,就会搞错,我便将这些字进行归类,编成顺口溜,帮助辨析,巩固记忆。“点戍(shù)横戌     

例谈名师的字词教学

字词教学是阅读教学中的重要组成部分,是教师引导学生顺利展开阅读的奠基石。在语文课堂教学中,教师帮助学生有效地掌握生字、理解课文中的重点词语是一项重要的教学任务。这方面,一些特级教师的字词教学为我们提供了精彩的范例。一、字词教学中渗透人文贾志敏老师在教学《惊弓之鸟》时对字词教学不仅一丝不苟,还教出了自己的人文特色。师(出示"更赢")"更赢"的"赢"你是怎么记的?生我记住"赢"是由"亡、口、月、贝、凡"组成的。师很好。大家看——(师边范写边说)"赢"是上、     

从"赢"字中探析大学生迈向成功必备的五种意识

当人们渴望赢得事业成功,特别是大学毕业生在设计职业生涯规划时,更渴望创业之初就能迈出成功的一步,赢得第一桶金.本文从"亡、、月、贝、凡"组合成的"赢"字中,分析了成功必备的五种意识——危机意识、沟通意识、时间意识、创业意识、淡定意识.     

将歌诀用于课堂教学

近几年来,笔者在运用歌诀帮助学生记忆方面作了一些尝试,效果较好。具体做法是: 一教师自编歌诀,用于课堂教学课文中有些汉字使用频率较低,而笔画较多,容易写错。如“穆”、“赢”、“羸”、“蠃”等。为了让学生记住这些字的写法,我用“拆字法”将这些字的偏旁一一拆开,编成口诀。如“穆”字可编成“禾白小三撇”,“赢”、“羸”、“蠃”则分别编成“亡口月贝凡”、“亡口月羊凡”、“亡口月虫凡”等口诀。这样,特征分明,好念好记.不致写错。同时,也为学生减少错别字提供了一个简单而实用的方法,收到举一反三的效果。有些笔画不多,但字形相近.容易混淆。如“戊”、“戌”、“戍”、“戎”等。它们之间仅一笔之差。我便将这些字归类,讲清异同,编成歌诀:     

赢字析解

赢字包含了五个汉字,也包含了赢家必须具备的5种态度:"亡":要有危机意识,必须随时了解环境的变化;     

“赢”字趣解

“赢”字包含了五个汉字,也包含了赢家必须具备的五种态度:“亡”:要有危机意识,必须随时了解环境的变化。“口”:代表“沟通”,要在不同场合宣示     

阅读教学中发展学生的求异思维

创造性思维要求重新组织观念。以便产生某些新的东西,至少是以前在脑海中不存在的。它有别于其它思维方式的特点之一是具有新颖性,独创性和以联想为起点的想象性。在教学中,创造性思维集中表现在学生的求异思维中,先看几个例子。一、生字教学中,一位教师板书了“赢”字,先请大家数一数笔画(共十七画)。接着提问:我们怎么记住它呢?有的说,我先记住它是上、中、下结构,上“亡”,中“口”,下面“月、贝、凡”横排:有的说,我先记住构成这个字的部件是     

步步为赢

"赢"这个字包含了五个中国字,分别代表了赢的五大步骤-- 第一个字"亡":代表要有危机意识,安逸的日子过久了,我们会越来越丧失斗志,有一个敌人或竞争者的好处是,它至少不会让你懈怠.亡也可以表示"无",要学会让自己归零,对很多人、事、物不要有主观的成见.亡也可以很单纯是死亡或结束之意,虽是结束,但生命的周期是无限开展的,它更象征了机会与无限的可能.     

趣解“赢”字

"赢"这个字包含了五个中国字,也包含了赢家所需具备的五个态度。第一个字"亡":代表要有危机意识,我们必须随时了解我们所处的环境,过去成功的经验往往是未来失败最大的主因。有一个敌人或竞争者的好处是,它至少不会让人懈怠。     

文章诊所

“赢”“嬴”“瀛”“羸”的区别等七则“赢”字下面是月、贝、凡;有两个义项;一是获胜,如赢球、打赢等。二是获利,如赢利、赢余等。“嬴”字下面是月、女、凡,是姓。如秦始是嬴政等。“瀛”是大海的意思,如东瀛、瀛海等。也有姓这个瀛的。“羸”字下边是月、羊、凡、音lei。有两个义项：一是瘦弱．二是疲乏。如羸顿、羸弱等。“赢”一「赢家赢一三字,字形相近,读音有异．字又有别,要认真区分。＠一品位一与一品味一常见这样的写法：r这是一部高品味的作品六一这个人的品味不高b等。这里一品味＊一词的用法是不对的,应该用r品位一…     

关于“而”字用法的争论

高中第三册语文单元测试题中有一道判断两句中"而"字用法是否相同的题目:句①"与赢而不助五国也",句②"燕虽小国而后亡"。此两句都出自苏洵的《六国论》,原文中①的全句为"齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与赢而不助五国也";②的全句为"是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也"。在确定试题答案时,我与其他教师发生了争论,他们几乎一致认为这两个"而"字用法应是相同的,都表转折关系,而我     

赢 嬴 羸辨析

赢:形容词会意。从贝,赢(ying)省声。贝,古货币,与财富买卖有关。本义:有余。1.赢,贾有余利也。(即做买卖获得多余的利润。)——《说文》如:赢衍(丰盈;盈余);赢财(余财);赢畜(多余财物的积蓄);赢副(多余的东西);赢绌(盈余和亏损);赢落(帐外结余);赢费(积余和耗费);赢数(余数);赢阙(赢余和短缺);赢粮(余粮,粮食有余);赢缩(有余和不足);赢藏(蓄藏的余财) 2.宽缓;松懈。如:"大夫君子,昭假无赢。——《诗·大雅·云汉》。《说文》:"赢,缓也。"3.充裕。如:赢获(丰富、充实);赢储(充裕的准备)     

华中理工大学系级毕业设计(论文)工作评估指标(试行)

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