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正联合国教科文组织曾在一份报告中指出:二十一世纪的文盲将不再是不识字的人,而是不会学习的人。因而,政治教学在对学生进行思想道德教育知识传授的同时,必须引导学生掌握获取知识的方法,从而为学生今后的学习夯实基础,为学生终身学习提供条件。那么,怎样教会学生学习呢?笔者认为要做好以下几个方 相似文献
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吾金次仁 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
谈创新能力培养,人们习惯上去联系自然科学的学科,好像创新与政治课无关,这实际上在认识上是一个误区。中学思想政治课与其他学科一样,作为一门完整的学科体系,它也应该是与时俱进,适应时代要求,担负起创新重任,因为,惟其如此,政治课才能发挥其特有的学科魅力。初中思想政治课才能担负起培养创新人才的使命。 相似文献
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高中政治课研究性教学的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
“研究性学习”作为一种学习的基本理念、策略和方式不仅运用于独立的研究性课程中,也可运用于高中政治教学中。本对高中政治课研究性教学的内涵进行了界定,并结合教学实例说明高中研究性教学各阶段的具体操作过程,最后对高中政治教师实施研究性教学提出了自己的几点看法。 相似文献
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为培养知识经济时代的创新型人才,思想政治课教学应突破传统知识教育的束缚,更加注重学生创新意识和实践能力的培养,以重新构筑全新的教学理念。我认为,新形势下思想政治课教学应实现以下三个突破:一、突破课本、课堂的束缚,拓展学生的知识面,培养学生的实践能力 相似文献
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随着新课程改革的不断深入与发展,过去留给人们“枯燥乏味”印象的思想政治教学正面临着严峻的考验,新课标要求教师在课堂上给予学生一定的主动权,着重培养学生的自主学习及创新能力,这就迫切需要政治教师勇于探索,不断创新。抛开过去”一言堂”的授课模式,依照新课标.尊重新课改的核心精神.努力探索思想政治教学的新方法、新路子.以实现思政教学的改革。下面笔者通过多年的教学实践.总结经验,略谈在高中政治课堂教学中的若干创新式教学方法。 相似文献
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在许多高中生的心里,政治课是枯燥乏味,令人生厌的,在政治课堂上经常出现学生无精打采、昏昏欲睡的场面。怎么做才能激发学生的学习兴趣呢?必下是本人在多年高中教学实践中的一些体会和做法。 相似文献
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在近几年的教学实践中,越来越多的学生认为政治课的学习理论抽象难懂、枯燥无味,而且内容空洞,很难调动起学习积极性。所以即便教师讲得口干舌燥,而学生理解接受的并不理想,常常是一个问题反复强调很多次,但学生做题时仍出现很多错误。作为政治教师必须认真思考如何才能调动学生的学习兴趣,让学生喜欢政治课。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过 :“兴趣是最好的老师。”这表明兴趣是学习的“激素”之一 ,它能使学生产生获取知识的一种强烈欲望。在课堂教学中 ,当教师充分唤起学生兴趣之后 ,就会获得教学的最佳效果 ,在实施素质教育的今天 ,如何在初中数学教学中培养学生的兴趣呢?现就此问题笔者谈点个人浅见 ,以期抛砖引玉。一、展示良好教态 ,创设和谐情景 ,使学生对教师亲近 ,对学习热爱 ,是培养兴趣的先导。我们应把数学课堂教学视为师生之间感情交流的桥梁 ,努力通过面部表情、动作、语调等进行感情交流。在此基础上 ,教师应注重新课引入的吸引力 ,质疑问难的… 相似文献
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金林秀 《中国科教创新导刊》2012,(4):135-135
如何针对当前中职生的现状开展有效数学教学是每一个职校数学教师关心的问题,中职数学教学要把情感教育与数学教学相结合,我们要尊重学生、热爱学生,努力唤起学生的"向师心理",使学生"亲其师,信其道",变生硬灌输为师生共同探讨,使枯燥的数学课堂充满"人气、人味"。 相似文献
11.
张慧芳 《湖州职业技术学院学报》2004,2(3):50-52
根据政治课的特点,在教学中尝试运用实践教学.探索从突出主体的参与、学以致用和创设德育环境三个方面来培养学生的创新能力和提高学生的全面素质。 相似文献
12.
张任玲 《中国校外教育(理论)》2014,(28):92
如今的教育理念要求,教师不仅仅要讲授知识,更要激发出学生的学习兴趣,让学生对知识产生渴望,让学生兴致勃勃地加入到教学过程中,通过自己的思维活动和实际动手操作吸取知识,并且提高自己的能力。所以,素质教育的根本任务,就是培养学生的自主创新和实践能力。数学教学方式的创新,就是围绕学生的创新性学习,创建出有利于学生发展和潜能开发的学习模式。 相似文献
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张任玲 《中国校外教育(理论)》2014,(10)
如今的教育理念要求,教师不仅仅要讲授知识,更要激发出学生的学习兴趣,让学生对知识产生渴望,让学生兴致勃勃地加入到教学过程中,通过自己的思维活动和实际动手操作吸取知识,并且提高自己的能力。所以,素质教育的根本任务,就是培养学生的自主创新和实践能力。数学教学方式的创新,就是围绕学生的创新性学习,创建出有利于学生发展和潜能开发的学习模式。 相似文献
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在新课程形势下.思想政治课教学面临挑战.如何激发学生的学习兴趣,改善教学环境,活跃课堂气氛,提高教学效率,是每一个教师所考虑的问题。在初中政治教学中,笔者切身体会到以下几点。以期共同交流。 相似文献
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当前,不少老师反映政治课难教,学生感觉政治课太教条主义,觉得政治枯燥乏味,对政治学习兴趣不浓厚,这是目前政治课教育工作者面临的问题。如何提高中学生对政治课的兴趣,就成了目前政治老师要研究的重要课题。本文针对如何提高中学生对政治课的兴趣进行了探究,提出了一些好的方法和建议。 相似文献
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冯丽蓉 《成都教育学院学报》2004,18(7):44-44
所谓研究性学习,是指以问题为中心,让学生去独立思考、探索,去表达、创造,从而感受和体验知识的产生和形成过程,进而达到培养学生独立思考和创新的能力,训练学生思维,陶冶学生情操,塑造学生人格的目的.研究性学习方法有如下特点: 一是以问题为中心.二是发挥学生的主体性,让学生大胆设想,充分挖掘学生的潜在创造能力.三是教师要当好组织者、顾问和参谋的角色,做到放而不乱,活而有度. 相似文献