师范专科院校英语语音教学的研究与实践

语音课是师专英语专业的重要基础课。通过对教学内容及方法的研究,探索出一条语音教学的新路子。建立语音卡片,感受语言的音律美,培养学生兴趣和技能,师生密切配合及培养学生综合技能等,使学生技能全面提高,语音教学收到了良好效果。     

英语语音教学在师范英语教学中的重要性

英语语音是英语学习很重要的一个部分,当学生刚开始学习英语时,如果能够掌握标准的语音发音,就会很大地激发学生对该种语言的学习兴趣。那么在师范英语教学中,语音教学相当重要。文章主要通过描述语音的重要性,我国人学习英语的困难现在的教学状况,以及对教学方法的探索等方面来论述英语语音教学在师范英语教学中的重要性。     

浅析高职院校的英语语音教学

语音是英语学习的基石,而高职院校常常忽视了语音教学.本文分析了高职英语语音教学的现状,并针对存在的问题,提出了几点建议.     

英语语音教学探析

英语语音教学是基础,正确地、科学地认识英语语音课,对提高英语语音课教与学的质量及促进英语教学整体水平的提高具有重要意义。     

师范英语语音教学的问题与对策

语音教学是英语教学的基础．良好的语音基础能极大地促进一个学生在英语其他方面的学习进程和效果。然而师范生存在各种各样的语音问题。本文分析了出现这些问题的原因,并提出了一些相应的解决策略。     

浅析英语语音教学中存在的问题

归纳了学生在语音学习方面存在的六个问题，并对存在的这些问题逐一分析，认为充分利用母语知识，合理利用普通话发音来学英语语音，运用正确的发音规则，是突破英语语音的一条途径。     

浅谈小学英语语音教学

本文从小学英语语音教学的重要性、可能性、可操作性三方面,探讨了提高小学英语语音教学的措施。     

语音教学在中小学英语学习中的重要性

语音教学是英语教学的起点。攻克不了语音关,就会导致学生丧失学习兴趣,产生厌学情绪,最后影响到学生英语学习的进步。由于受应试教育制度的影响,一些老师在英语教学中片面强调升学率的提高,忽视了学生听说能力的培养,特别是忽视了英语语音能力的培养。本文就语音教学的重要性,语音教学存在的问题作以分析,并提出一些建议,希望对中小学英语语音教学能有所帮助。     

基于师范导向的英语语音教学探究

为促进英语师范专业学生在提升语言能力的同时提升师范能力,成为应用型英语教学人才,文章以英语语音课程为例,对如何在课程教学中实现学生语言能力和师范能力的双向同步提升展开探索。实践表明,以主题为引领选择和组织课程内容,有利于学生展开渐进性和持续性学习;强调语言学习的实践性和应用性,采用案例教学的方法,可提高师范生的实践能力;师生共同参与的课堂评价方式,可让师范生在形成清晰学习目标愿景的同时,体会教、学、评的相互融通,提高思辨能力和评价素养。     

英语师范专业语音教学问题与对策探析

语音正确性目前在大学教学中没有得到太多的重视,对于英语师范生来说,语音却在日后的教学工作中起到重要的影响。对于英语师范专业的学生的语音教学,应该培养学习者标准语音,利用各种方法途径来克服负迁移,提高综合语言应用能力。同时,我们也应该认识到,一些方言中也有可对第二语言语音的学习产生正迁移的音素,应该加以利用。     

论高职高专英语语音教学

语音是语言最基本的要素,是学习英语的基础,但目前我国高职学生的英语语音知识相对薄弱,错误较多,导致学生的语言综合技能得不到充分发展。因此,高职院校英语语音教学不客忽视,本文通过对高职英语语音教学目标的阐释。分析了高职语音教学现状,从而找出对策,提出高职英语语音教学改革的几点建议。     

浅析英语语音教学中存在的问题

归纳了学生在语音学习方面存在的六个问题,并对存在的这些问题逐一分析,认为充分利用母语知识,合理利用普通话发音来学英语语音,运用正确的发音规则,是突破英语语音的一条途径。     

浅谈高职院校英语语音教学现状及对策

语音是语言物质的外壳,语音是传达思想的工具,语义依托语音而存在.要利用语言作为交际工具、交流思想必须首先学好语音.本文结合笔者在高职商务英语专业教学的经验,提出了高职英语语音教学中的不足及应对策略.     

趣味语音,其乐无穷——小学英语语音教学的思考和实践

语音是口语交际的基础,也是基础教育阶段学生应该学习和掌握的内容之一。本文笔者结合自身的教学经历,从语音教学的重要性、优势、现状及策略几个方面阐述了笔者在教学实践中对语音教学的几点思考与实践。     

从英语语音短期培训看英语语音教学

语音是语言学习的基础。英语语音教学是英语教学的基础。语音教学的问题应当被英语教学工作者高度重视。我国大学生英语语音问题普遍存在,其问题方面基本相似。通过高职高专英语语音短期培训班的教学实践,分析当前高职高专大学生英语语音学习的现状,以及英语语音教学中教师和学生的困境,提出相关的教学策略。     

英语语音教学初探

集中教学,反复练习语音教学是英语教学的起点与关键。“集中教学,反复练习,自主学习”这一方法的探索与实践,极大地调动了学生的学习兴趣,培养了他们的自主性,收到了较好的效果。集中教学现行教材对国际音标的教学编排比较分散而且靠后。集中教学是指对初学者提前约用一周的时间,集中进行国际音标的教学,使其初步掌握英语48个音素的发音,并能进行一些简单音节的拼读。良好的开始是成功的一半,对初学者要积极鼓励他们敢于开口模仿,多听多说,做到基本会读、会拼。反复练习以后的教学中要反复训练学生的语音,并逐步提高。一方面要进行大量的单…     

英语语音教学初探

语音教学是外语教学的基础,良好的语音面貌有助于语言技能的提高。文章通过客观分析语音教学的现状、成因,提出教师首先要更新教学观念,提高自身素质,改革语音测评制度,注意语音教学的方式和方法,培养学生语言实际运用能力和自主学习的能力,从而提高语音教学质量。     

浅谈英语语音教学

英语的语音学习是英语学习的前提和基础。对于幼师生而言,语音学习尤为重要。它不仅影响幼师生自身的英语学习,而且有可能影响到幼儿的终生的英语学习。本文在调查了解幼师生英语语音面貌的现状后,在提出了幼师生英语语音教学的重要性的同时,提出了一些行之有效的英语语音教学方法技巧,阐述了如何在幼师学校开展英语语音教学。     

高职师范英语语音教学问题与对策的探讨

语音是语言三要素之一,是掌握语言知识和获得语言技能的基础。对英语学习者来说,掌握好英谬语音是英语学习的关键。过去英语教学大家普遍关注的是“what to teach”和“how to teach”,在新课程环境条件下,应增加“who to teach”,“how to learn”和“learning by doing”,讲求“Whatresult we want to get”。结合教学实践,本文对目前高职师范生在英语语音方面存在的问题进行了分析。探讨了解决英语语音教学问题的教学改革方法和对策。