提高思想政治课教学效果方法初探

文章认为提高中学思想政治课教学效果的主要方法有用情感激励法,以形成共识;用涉世体验法,以产生共鸣;用艺术感染法,以产生共振.     

提高思想政治课教学效果的几点体会

传统的教学模式常常把学生放在被动地位，教师独占课堂，从头至尾教师一人独讲。学生虽一听就懂，但由于缺乏积极参与，效果往往不很理想。如何改变学生在学习中的被动局面，提高学生的参与度，增强学习效果？通过教学实践，本人认为可以在以下三个方面下工夫。     

抓好高一英语教学之我见

对于高中阶段的教学,我们都认可高三教学尤其重要,因此,到了这一年,无论是学校、教师还是学生都大展拳脚,全方面积极地备战高考.但总结这些年的高一英语教学经验之后,我却认为高一教学更为重要,这一年是英语教学由初中到高中的过渡阶段,担负着承前启后、继往开来的双重任务,很多工作如果在这时能够落实,就可以起到事半功倍的效果.     

略论提高中学思想政治课教学效果

在思想政治课教学过程中，教师的主导作用不可否认。然而，在教学效果的提高受到学生家庭、社会等外部因素的影响，这给思想政治课的教学带来了一定的难度。政治课的教学过程同样是知、情、意、行的发展过程，所以教师在教学过程中就应该从知行统一，理论联系实际，熟练掌握教材三方面入手，充分调动学生的学习积极性，提高思想政治课教学效果。     

浅谈提高职业高中思想政治课的教学效果

职业学校的学生和部分教师对思想政治课教学的功能认识不到位,学生对政治课缺乏兴趣,学校领导对政治课教学重视不够等导致政治课教学效果不好.本文介绍了提高政治课教学效果的一些做法和体会.     

浅谈提高职业高中思想政治课的教学效果

职业学校的学生和部分教师对思想政治课教学的功能认识不到位,学生对政治课缺乏兴趣．学校领导对政治课教学重视不够等导致政治课教学效果不好。本文介绍了提高政治课教学效果的一些做法和体会.     

如何提高中专校思想政治课教学效果

一、加强师资队伍建设，提高政治教师整体素质教师的教学观念与态度、教学内容与模式和自身的言行都对学生有着潜移默化的影响。为此，教师首先要转变教育观念，对学生不仅要进行知识的传授，更重要的是要对学生进行全方位教育，教学生学做人、学知识、学劳动、学健体、学生活等，力求使学生在各个方面得到和谐、良好的发展。其次，要转变教学模式。教师应顺应时代的要求，坚持面向全体学生与因材施教相结合，教师主导作用与学生主体作用相结合。最后，教师要注意提高自身素养，通过自己的榜样作用、暗示作用和良好的素养去激发学生，做到言…     

怎样提高思想政治课的教学效果

按照新课标的要求。我认为目前应进一步深化课堂教学改革。尤其是要把增强教学吸引力,调动学生学习积极性放在十分突出的位置。     

浅谈提高思想政治课的教学效果

思想政治课教学效果有诸多影响因素。提高思想政治课的教学效果,要以教师为主导,以学生为主体,方法上不断改进创新,加强对新生的引导,课内与课外交融,贴近学生思想和生活实际,才能取得好的效果。     

如何提高思想政治课的教学效果

依据新课程标准,教师应该树立新的教学理念,一切应以学生的发展为中心,为学生的发展创设良好环境。实践证明,上好思想政治课,提高思想政治课的教学效果,教师要注重情景教学模式;注重学生学习的兴趣培养;注重理论联系实际。     

略论提高中学思想政治课教学效果

在思想政治课教学过程中,教师的主导作用不可否认.然而,其教学效果的提高受到学生家庭、社会等外部因素的影响,这给思想政治课的教学带来了一定的难度.政治课的教学过程同样是知、情、意、行的发展过程,所以教师在教学过程中就应该从知行统一,理论联系实际,熟练掌握教材三方面入手,充分调动学生的学习积极性,提高思想政治课教学效果.     

对高一政治课粮食问题教学的再认识

我国是一个粮食生产和消费的大国,也是一个粮食贸易大国。我国政府历来十分重视粮食问题,始终把发展粮食和农业生产放在十分重要的位置。高一《思想政治》第四课(人教版新教材)对此作了这样的论述:“我国农产品供给尤其是粮食供给始终处于基本平衡但偏紧的状态。农业是国民经济的基础,粮食是基础的基础。”《教师教学用书》(人教版)在“教学重点和难点”部分进一步指出:“农业问题主要是粮食问题,解决12亿人口的吃饭问题是国家的头等大事,……无农不稳、无粮则乱,我们应该始终把粮食生产摆在农业的首位。”所以,通常对粮食问题的教学要紧扣…     

激发学生的学习兴趣 提高政治课教学效果

现行的中学政治课教学仍然处在以升学为目的僵化教学轨道上。上课时教师讲空道理，交待知识要点，复习时学生背要点，考试时力争一字不差地答要点。学生通过政治课学习得到的只是一些教条，不知道它们在现实中有什么用，如何用，甚至觉得他们和现实是相矛盾的，是无用的东西，从而挫伤了学生学习政治的积极性。因此，培养学生的学习兴趣，对提高思想政治课的教学效果是至关重要的。     

创设情境,提高政治课教学效果

依据新课程理念的要求,政治课应该注重理论联系实际的导向,教学内容应贴近学生生活,教学方法应该充分调动学生的学习主动性,注重学生的主体参与,密切联系社会实践.     

教师如何提高思想政治课教学效果

要提高中学政治课教学效果,教师要做好多个环节的工作,充分发挥自身在政治教学中的主导作用和学生学习中的主体作用。其中,教师的思想素质、专业素养等对教学效果起着决定性的作用。笔者拟从教师的思想素质、业务能力等角度,分析提高中学政治课教学效果对教师的基本要求。     

巧用多媒体 提高教学效果——初中思想政治课教学之我见

随着教育改革的不断深入和多媒体教学的不断完善,多媒体已成为初中思想品德课提高教学效率和教学质量的重要手段。在思想品德课教学中,使用多媒体教学能把学生的主动、积极性充分调动起来,促进学生的创新思维与实践能力的发展,切实提高其思想品德素质。一、创造情境,激发兴趣课堂教学开始,学生的注意力往往还停留在课前的某一情境上,为使学生对新内容产生兴趣,教师可通过多媒体中的一幅投影、一段录像、一幅画面,引起学生的注意。随着教学过程的深入,学生的注意会受到干扰,这时,可运用多媒体教学使学生由无意注意转入有意注意,     

浅谈高一政治课漫画的运用

学生及其家长对政治课认识中有一种偏见,家长主要是关心主课(语、数、外)而对所谓的副课不重视,这种社会及家长倾向性不断影响着学生的学习导向,加之于政治课考试“死题”,使得学生产生一种错误的认识,“平时不重视,考试背背题”,针对这种情况,当务之急是我们进行正确的引导,培养学生的学习兴趣,通过我多年的教学实践,从图文并茂非常有趣的漫画切入,也不失为一种行之有效的一种方法。漫画且有直观性、趣味性特点,有时可以从苦噪乏味、沉重烦闷中解脱出来,变得轻松愉快,有些夸张、逗趣的漫画作品,促使你心情开朗、情绪高涨,重新占据优越感,恢…