think的特殊用法透析

动词think是高中英语课本中出现频率较高而且用法较为活跃的一词,同时也是高考英语考查的热点词汇,许多学生对其用法总是容易混淆弄错,现将有关think的一些特殊用法归纳如下：     

初中英语中的“as”

as在英语中是最活跃的词汇之一，它可作副词、连词、介词等。在初中教材里，特别在初三年级的教材中，as的出现频率是比较高的。本就初中教材中出现的as作个归纳，供同学们学习时参考。     

与spend搭配的介词

在现行高中英语课本中，spend出现的频率较高，是一个十分活跃的单词、为了正确使用该词，特将spend与介词搭配的结构归纳如下：     

already用法谈

already一词在初中英语课本中出现频率高,位置灵活,用法复杂。现将already的几种位置及主要用法归纳如下: 一、already的位置比较灵活: already用作副词,有“已经”、“早已”的意思,它通常位于连系动词、情态动词、助动词之后,     

中考高频易混词汇扫描

易混词的考查是历年各省市中考试题的热点之一：现结合2004年试题归纳和小结中考出现频率最高的几组词语，供同学们复习迎考。     

that用处多多

NMET’99试卷上有这么一道单项选择题：     

新大纲中15个文言虚词用法例析

1．用作连词，可连接词、短语和分旬，表示多种关系     

高中英语单元词汇归纳导学案的编制与运用探究

在教育教学改革的大背景下,结合个人的教学实际,作者对其任教的班级进行了单元词汇归纳导学案的编制与运用进行了长达三年的教学实践。在本文中作者对单元词汇归纳导学案的编制的产生背景、定义、要求以及功能都做了一一阐述,并据其实际操作过程,提取与运用操作图,此外,笔者也分析了教学实际中遇到的问题和解决方法,为以后的研究方向奠定了基础。     

each与的用法及其区别

each与every在初中英语课本中使用频率较高，但其用法常容易混淆。现就each与every的用法及其区别归纳如下：     

新课标背景下的高中英语词汇教学反思与探索

词汇是英语学习的基础,对于提高英语综合能力有重要的意义。在新课程改革的背景下,英语高考试题中的词汇部分也相应地发生了变化。高中英语教师要摆脱目前词汇教学的现状,认真研读课标,解读教材,把握高考方向,总结反思自身教学中存在的问题,学习先进的教学理论,掌握科学的教学策略,全面提升学生学习词汇的综合能力。     

as用法知多少

as一词词性多、词义广、用法活，为了帮助大家牢固掌握该词，现按其词性归纳如下。     

用故事趣化文言课堂

文言课文好教,又不好教,为何呢？因为好教,是说可教的东西多,随便一篇文言课文,不管是在词语的解释上、句式的理解上、虚词的归纳上,还是在文章的整体翻译上,都有讲不完的东西,教师只要略微地备备课．讲一二节课下来，还不是吹灰之力？而不好教，是说很难教出新意，教得学生既愿听，又乐听，[第一段]     

稳中有变,难度增加--2003年全国卷文言文试题评析

由于去年高考题中言部分在形式上刚刚作了较大调整，所以今年的言试题无论在形式上还是在试卷的结构上都保持了相对的稳定。和去年一样，都是5道客观题，一道主观翻译题。内容紧扣了考试说明，突出了对阅读能力的考查。对虚词的考查依然沿袭高考题的一贯风格。即一半句子出自课本，体现了对课本的重视。主观翻译题恪守了高考说明的要求，避开了考试说明已明确规定不列入考查范围的特殊言句式和用法，重点放在了实词和虚词的考查上。     

英语as well as的用法

在大学英语中as well as这个短语的出现频率是很高的。它具有多种语法功能和语义，用法也相当复杂，常常给学生带来理解和翻译上的困难，下面就as well as的基本用法作一简单讲解，希望能对大学生们了解英语中这一独特的语言现象有所帮助。[第一段]     

“焉”字疑难用法辨析

“焉”是高考考查的18个文言虚词之一。是高考中出现频率相对较高的,也是在平常的语文教学中经常遇到的,然而“焉”的众多用法中有两种用法相对棘手,较难判定,即：何时作代词,何时作兼词。因此弄清这两种用法,“焉”字的困惑也就迎刃而解了,本文试从以下几个角度略作辨析。     

论牛津版高中英语教材对高考复习的作用

牛津版教材是新一轮课改中出现的新教材,对于这种教材和高考之间的联系很值得研究,本文主要从词汇角度出发来探讨了牛津版高中英语教材的使用,希望能够让学生更好地使用这本教材来为高考服务。     

酸式盐知识归纳

酸式盐是高考的考点之一,由于酸式盐比较特殊。而学生对酸式盐性质的认识较肤浅,因此在考试中常有失分现象．本文结合实例谈谈酸式盐的相关知识．     

选点突破 巧辨虚词

1997年以来，全国高考每年都有一道辨析文言虚词的考题，相对于实词的理解和信息的筛选两道题而言，考生此题正确率明显偏低。要解决这个问题，除了夯实基础，学好语文课本中的文言文教材，掌握好考试大纲规定的18个文言虚词之外，寻求科学的解题技巧十分重要。如果考生们善于选点突破，必能巧辨虚词。     

在JEFC中have用法归纳

have动词在初中课本中经常出现,为了便于掌握,现将其用法作一简单归纳。     

would like用法扫描

would like在日常用语中出现频率相当高,它的相关知识点在中考试题中也频频出现。现在我们简要进行一下归纳总结。