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多年来,我区高中学生学习英语时一直存在“哑巴英语”、“聋子英语”现象,许多学生深感听力难度较大且提高较难。下面就此问题谈一些看法。 相似文献
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英语由于其重要性一直在国际社会备受关注,然而“中式英语”和“中国英语”在中国也是一个普遍存在的现象。本文通过对“中式英语”和“中国英语”的阐述,对两者的不同成因进行了对比分析,并对应如何对待这一现象提出了可行性建议。 相似文献
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现在农村学校特别是农村基础薄弱的学校,英语教学普遍存在一种两极分化的现象,很多学生学英语不到一年时间就跟不上了,成为英语学习的学困生。这些农村初中英语教学普遍存在的现象,是一直困扰着广大农村初中英语教师的“老大难”问题,而它又是一个亟待解决的课题。 相似文献
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英语写作是英语语言输出的重要方式,英语写作教学是初中英语教学的重要组成部分。然而,英语写作一直是初中英语教学的薄弱环节,在教学中出现的“重结果,轻过程;重成绩,轻素质”的现象比较突出。在新课程背景下,如何立足于教学现状,提升初中英语写作教学水平, 相似文献
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初二学生英语学习中由“两极分化”而造成的“大面积掉队”一直令许多教师头疼。我尝试从以下几个方面着手防止这一现象发生,收到了好的效果。 相似文献
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张淑芹 《辽宁广播电视大学学报》2003,(2):51-52
英语教学的目的是培养学生应用知识的能力,而在实际教学中一直存在着费时低效,高分低能“聋哑英语”现象,成人教育也不例外。本针对开教育中教与学模式的特殊性要求,论述了创设多维度英语环境的必要性及有效地提高成人听说水平的途径。 相似文献
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学生在英语过程中,即英语技能形成过程中,往往会出现阶段性的进步缓慢,甚至停滞不前的状态,在教育心理学上被称之为“高原现象”。本初探了“高原现象”产生的四种原因和克服“高的现象”的四种方法。 相似文献
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汪贵平 《辽宁教育学院学报》2002,19(12):39-40
目前大学生中普遍存在着“哑巴英语”现象,这一现象的形成有其多种深层原因和背景,因而应有针对性地提出消除“哑巴英语”的主要对策。 相似文献
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随着我国改革开放步子的加快,尤其是加入WTO和申办奥运会的成功,全民学英语的热潮波澜壮阔,蔚为壮观。但英语学习的现状与现实的要求存在较大差距,主要表现在大部分英语学习者在学习英语若干年后,仍然不能把英语作为交流工具与英语使用者进行交流,除了应付考试外,至多能够看懂一些英语文献。这种现象,社会上称之为“聋哑英语”现象。 相似文献
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在多年的初中英语教学实践中,许多学校一直被学生英语学习的严重分化现象所困扰。为什么学生从初二年级开始出现大面积掉队现象 ?影响初中学生英语学习的主要因素有哪些 ?教师的指导作用如何更好地发挥 ?近几年,我们课题组围绕这些问题进行了实验和研究,收到了一定成效。 一、有关情况 1.毕业成绩 我校学生的毕业成绩由 93级 (1996年毕业 )在市中区名列第七位,提高到 96级 (1999年毕业 )在市中区名列第四位。两届毕业班“三率”情况比较请见表 1。 表 1我校两层毕业班“三率”情况比较表 从表 1中可以看出, 96级… 相似文献
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高校英语教师的“职业倦怠”现象的形成的具体原因值得探讨和研究。其目的是为了寻求预防和克服英语教师中存在的“职业倦怠”的现象,从而提高高校英语教师的专业素质和增强他们的敬业精神。 相似文献
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李燕 《连云港职业技术学院学报》2001,14(3):56-58
英语委婉语是英语语言化中存在的一个具体语言现象,其语用功能主要表现在:“礼貌”功能,“回避”功能,“掩饰”功能和“伪装”功能。了解这四种功能,将对英语委婉语的正确使用起着指导作用。 相似文献
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一、关于英语的自我概念
自我概念是一种主观意识。每个人都有六种自我:自己心目中的“我”、客观的“我”、别人眼中的“我”、自己所发现的别人眼中的“我”、自己希望变成的“我”以及自己认为别人希望的“我”。自我概念关注的是个人自己心目中的“我”。但这种“我”受其他五种“我”的影响。自我概念具有多纬度、多层次的特征,这就意味着英语学习自我概念不是一个孤立的现象。英语学习涉及不同语言技能,学习者会表现出学习差异,这种学习差异必然反映在每个人的英语整体自我概念中。英语整体自我概念可以细化为语音、语法、听、说、读、写等自我概念。这些具体的自我概念和英语整体自我概念相互作用、相互依存。任何一方的改变必然导致另一方发生变化。笔者一直在关注英语口语的自我概念、英语整体自我概念以及英语学习成绩三者之间的关系,即英语口语的自我概念对于英语整体自我概念以及英语学习成绩有多大影响。 相似文献
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“哑巴英语”现象透析——兼论我国外语教学中存在的问题及其对策 总被引:2,自引:0,他引:2
英语 ,是一种国际通用语言 ,在我国各级学校中一直是必修课、重点课和必考课。我国英语课从小学一直学到研究生阶段 ,但许多大学生仍不能听说英语 ,就是一些硕士生、甚至博士生也是如此。有的人这样评价自己的英语水平 :我从ABC开始学了 10多年英语 ,参加了无数次考试 ,最后又回到了ABC。“哑巴英语”就是对这一现象的比喻 ,意指学习了很长时间英语 ,而仍然不能听说英语。在“哑巴英语”现象后面隐含着的是教育资源、时间和人们精力、智力的巨大浪费。为此有人对我国英语教学的科学性、合理性提出了质疑。笔者通过分析产生“哑巴英语… 相似文献
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试论英语学习中的负迁移 总被引:8,自引:0,他引:8
董佩佩 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(1):109-111
任何学习过程中都会产生迁移现象,英语学习也不例外,迁移可分为“正迁移”和“负迁移”。“正 迁移”对英语学习起促进作用,而“负迁移”则会阻碍英语学习。英语学习中的“负迁移”涉及语音、词汇、句法及语用等层面,值得在英语教学中深入研究。 相似文献
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从政治时事术语的翻译看"中国英语" 总被引:1,自引:0,他引:1
毛东辉 《宁波广播电视大学学报》2004,2(3):23-25
本文分析了由于中国国情的因素,在政治时事术语的翻译中,存在“中国英语”的现象.并通过具体实例探讨了“中国英语”和“中式英语”的差异,指出政治时事术语的英译必须要做到规范化。 相似文献
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许双枝 《泉州师范学院学报》2002,20(3):108-110
英汉语中“回环”修辞格表现出极大的相似性,英语中的“回环”现象已4有不同词语加以界定,而汉主中的这种现象统称“回”或“回环”,并对等地译为英语的Regression或Chiasmus。本拟就汉语与英语相似的“回环”进行对比,认为汉语中“回环”还有不同的分类,且汉语中“回环”的分类及命名应引起修辞学界的重视。 相似文献
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“中式英语”,是指中国的英语学习者和使用者受母语的干扰和影响,在语言交际中出现的不合规范的英语或不合英语文化的畸形英语”。在汉译英中克服和消除“中式英语”,首先有必要认清形成这一现象的原因之一——汉语负迁移。本文从词汇、句法两方面分析汉语负迁移对汉译英中的“中式英语”的影响并探索其解决办法。 相似文献