浅析初中英语教学课堂的提问技巧

在初中的学习教学当中，课堂提问是普遍适用的一种教学形式。这种教学形式的作用是为了巩固学生记忆、加深学生对知识的印象，并提供给学生一个良好的补充学习和应用实践的空间，帮助学生在短时间内扩充知识。本文主要探讨如何提升初中英语中课堂提问的技巧，在了解课堂提问对于英语教学的作用和意义，并针对性的对课堂提问的技巧进行总结。     

课堂教学设计问题“九法”

课堂教学中，学生创造能力的培养需要教师进行创造性提问。课堂提问是组织课堂教学的中心环节，对学生掌握创造方法具有重要作用，因此教师应在钻研教材、选择教法与学法、设计教案时依据一定的科学原理和思维方法，创造性地设计课堂提问，让学生在思维情境中学会思维，在探究问题中学会探究，使课堂提问成为学生创造能力培养的桥梁、火种与催化剂。一般说来，创造性设计问题的方法有以下几种。一、比较法设计问题引导学生在比较中学会分析为了让学生发现矛盾，激化思维，在巩固旧知识，学会新知识的同时，提高认识事物的能力，养成利用分析…     

英语课堂提问之诀窍

课堂提问并不是随意而为的，而是要紧紧围绕教学中心来进行。为提问而提问是盲目提问，盲目提问无助于教学，只能分散精力。备课时要精心设计提问的内容与形式，所提内容应具有典型性，形式要多种多样。根据课堂教学的需要，可设计目标明确的提问，或为了激发学生的创造性，或为了对所学的知识进行评估，或为了鼓励学生自己独立学习，     

发挥课堂提问艺术 提高数学复习实效

尤其在数学复习课中,由于很多都是知识的再现过程,因此教师的提问更要避免简单的一问一答式的提问,注重提问的方式和技巧,为了克服提问的随意性和盲目性,有必要进行探索,使＂提问＂成为让学生巩固知识和培养学生思维能力的有效途径。     

把握课堂提问时机,培养学生思维能力

把握课堂提问时机，培养学生思维能力□纪惠质提问对启发和推动学生积极思维，促进加深理解知识，培养良好的思维品质具有十分重要的作用。提问有许多讲究，在课堂教学中，正确把握提问时机显得十分重要。讲授新知识前提问，为新知识的学习铺路搭桥。我所讲授的生物学知识...     

谈谈语文教学中的提问

教师在教学中的作用是为学生“搭梯子”，引导学生自己爬。而提问就是“搭梯子”的一个非常重要的手段。一、提问的内容１．教过的内容。也是所谓的“旧知识”。通常教师希望学生掌握的内容和学生实际掌握的内容之间有一个界限，而让学生学习激活旧有知识，并将其向新知识迁移，使新旧知识有机的结合。因此需要通过提问来检查学生掌握知识的程度，以便调整教学进度。提问这部分内容既可以安排在学习新知识之前，也可以安排在学习新知识时，或者在复习时。２．课堂教学中没有教过的内容，对学生来说就是“新知识”。提问的目的在于引起学生的…     

小学语文课堂有效提问的艺术

教师在实际的教学活动过程中,有时为了检验学生是否真正掌握知识,往往会采取向学生提问的方式,在任何一门学科中,提问环节都非常重要。授课过程中,通过师生之间的一问一答,理清知识脉络,形成知识体系,培养良好的思维习惯和情感态度。     

课堂提问的艺术

提问是一种教学手段。有各种不同场合下的提问：导入新课的提问，课程进行中的提问，探索问题的提问……针对不同情况，精心组织不同的提问，对于教学质量的提高，无疑将起到重要的作用。提问，既体现着教师的素养，造诣，也体现着教帅的人格够力。对前次课知识检查并导入新课的提问。这种提问既为了检查旧知识，更重要的是在不经意中导入新课，恰如水到渠成。这种提问在课堂教学中出现的频率最高，因而稍不注意就会成为例行公事而流于形式。但若给予认真关注，不仅对教学，对提高学生的学习兴趣、自信心，沟通帅生之间的感情、思想都是十分…     

巧设疑问，启发思维

课堂教学，为了要使学生们具有创造思维能力，则必须给予机会使学生进行思考。那么最简单、最可行的方法就是提问。而富有启发性的提问是激励学生积极思维的信号，设计精巧，生动有趣的提问，有利于激发学生积极思维，加深对所学知识的理解。有利于培养学生的思维品质，提高学生的创新能力。以下是通过提问启发思维的几点尝试。     

英语课堂提问之诀窍

一、课堂提问应具有目的性课堂提问并不是随意而为的,而是要紧紧围绕教学中心来进行。为提问而提问是盲目提问,盲目提问无助于教学,只能分散精力。备课时要精心设计提问的内容与形式,所提内容应具有典型性,形式要多种多样。根据课堂教学的需要,可设计目标明确的提问,或为了激发学生的创造性,或为了对所学的知识进行评估,或为了鼓励学生自己独立学习,或为了提高学生思考问题和解决问题的能力,或为了引发课堂讨论等等。比如教师问学生:“Whatisthis?”也许其目标是为了引出所学的内容,引起学生的好奇心,也可以对学生以前所学的知识进行检验。…     

浅析数学课堂中的提问技巧

<正>课堂提问,就是教师在教学活动中,为了提高自己的教学效果使用的一种辅助手段,以教材为出发点,通过精心设计的提问来活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习水平,继而促进教学质量提高的一种学习方法.下面就在高中数学课堂提问中相关的案例进行解析.一、高中数学课堂提问中存在的问题1.提问问题太过于密集.在大部分的高中数学教学课堂上,教师为了加强学生对知识的巩固学习,基本上在课堂中全部以提问的方式来进行     

初中数学课堂有效提问策略探究

在初中数学教学中注重课堂提问，可以更好地吸引学生进行知识探究，提高学生数学学习的趣味性与动力，并且还可以促进教学过程的优化等重要作用.数学课堂提问要遵循突出教学目标、难度逐层提高、尊重学生的差异性、问题简洁清晰等原则，在具体教学中，以学生的兴趣点为切入点并以此设计提问，促使学生进入知识探究的更深层次；抓住学生的疑问点进行提问，为学生解难释惑，培养学生的思维品质；学生在数学学习中会出现易错点，教师可以针对易错点设计提问，让学生在自主探究中提升数学综合能力.     

改进课堂提问 提高教学效能

《数学课程标准》强调数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，但是数学本身又具有一定的抽象性．这就对作为教学的组织者和参与者的教师提出了更高的要求．古人云：“学起于思，思源于疑．”教学中设置疑问，不是为了难倒学生，而是要激发学生探索知识的兴趣与热情，产生自主探索的内动力．如何改进课堂提问是在新的课程改革下，每位教师必需致力研究的课题．下面，笔者将从课堂提问必须遵循的原则，提问技巧，新理念下的提问方式等方面发表一些浅见，以供同行们参考．     

基于核心素养下小学数学课堂有效提问的策略研究

提问是课堂教学的常用方法，其作为教学环节中最重要的构成部分，在整个课堂中起着纽带的作用．好的提问不仅能引导学生获得知识启发思维，而且能够活跃课堂氛围，且由浅入深的提问更能帮助学生去探索知识内容．若没有恰当的教学提问，则会阻碍课堂的进度，阻碍学生的思考，影响学生的学习效率．由此可见，在课堂上有效的提问能够引发学生积极思考问题．基于此，文章立足核心素养，以小学数学课堂有效提问为论点，提出几点优化课堂提问的建议性策略，希望能够为教育事业提供有价值的参考．     

小学数学课堂提问技巧之我见

课堂提问要讲究技巧．良好的课堂提问，应在新旧知识的联接点提问，在知识的变化处提问，在知识的对比处提问，在总结知识的规律处提问．充分体现“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，使课堂教学达到事半功倍的效果．     

优化提问 提高课堂教学效率

优化提问提高课堂教学效率刘建新提问是课堂教学中常用的一种教学手段，它是教师传授知识，获取信息反馈的重要渠道。恰当的提问，不但能激起学生强烈的求知欲望，帮助学生较快地掌握知识，还能发展学生的思维。然而，目前阅读教学中的课堂提问却存在着种种弊端。１．提问...     

追求英语课堂教学提问有效性的思考

提问是课堂教学中常用的教学方法。提问的目的是为了检查和了解学生对所学知识的理解和掌握程度,从而更好地引导学生复习、巩固、运用所学知识。而有效提问,是指教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答,而且这种回应或回答能让学生更积极地参与学习。     

初中数学教学中学生提问能力的培养路径探究

<正>在初中数学课堂中，有一些学生不敢在课堂上提问，而提问是数学学习的一项重要能力。教师在课堂教学中，要重视学生的提问，学生能够通过提问获取知识，也能通过提问发现问题和分析问题。如果能够在数学课堂上大胆地提出问题并进行分析思考，学生的学习效率可以得到显著提升。本文针对如何培养学生的提问能力展开讨论，以期提供一些建议。     

浅谈语文教学中的探究性提问

亚里士多德曾说：“人的思想是从疑问开始的。”恰到好处的提问，可以揭示学生认识的矛盾，引起学生探究知识的欲望，激发学生去积极思维，有利于学生掌握知识、发展智力、培养能力。在语教学过程中教师虽然提问很多，但大多数是记忆型的问题，较少是探究性的。所谓探究性提问是指那些激发和维持学生主动探索学习、积极进行发散思维的提问。     

探析初中思想品德教学中的提问

正新课程改革要求课堂教学中要让学生成为学习的主体,使他们学会自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。所以,教师要提高课堂提问的有效性,就需要学习掌握一些课堂提问的艺术和技巧。一、要把握提问的难易度提问是为了让学生回忆旧知识,或