让学生想说、敢说、会说 ——谈小学语文口语交际教学

培养学生的口语交际能力是小学语文教学中不可或缺的一部分，口语教学注重培养人际交往能力以及人与人之间团结协作的精神，充分提升学生的口语交际能力，是实施素质教育的要求。因此，作为教师，我们要注重学生口语交际能力的培养，下面，就如何培养学生的口语交际能力，笔者谈谈自己的几点看法：     

浅谈培养学生的口语交际能力

随着传播媒体的不断现代化，以及人们生活节奏的不断加快，人的口语交际能力越来越显得重要。口语交际是小学生必须掌握的语文基本功之一。让学生具有文明和谐地进行人际交流的素养，是面向21世纪、面向现代化的语文教学的要求。因此，在语文教学中必须重视学生的口语交际能力的培养。     

加强口语训练 提高交际能力

口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分。是一种在人与人交流过程中表现出来的机智灵活的听说能力和待人处事能力．它具有较强的灵活性和独创性。口语交际训练能够规范学生的口头语言，提高运用普通话理解和表达的能力，培养良好的语言态度和语言习惯。在整个小学语文教学中，口语交际教学与阅读、作文教学关系密切，相辅相成，相互为用。     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略探析

语文教学主要是培养学生的听、说、读、写能力，其中口语教学作为语文教材中的重要教学板块，其在提升学生听、说能力方面发挥重要作用，教师要将口语交际能力培养作为语文教学的重要目标，在教学过程中通过设计口语交际活动为学生营造良好的口语表达环境，实现学生语言交流素养的全面提升。基于此，文章结合小学语文教学中学生口语交际能力发展的现实情况，研究了培养学生口语交际能力的策略。     

初中学段口语交际能力评价的内容与方法初探

《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）（以下简称《语文课程标准》）在口语交际的实施建议中明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”张志公先生明确指出：“彻底脱离语言实际的语文教学是一种畸形的语文教学，对于发展语言能力和思维能力是很不利的。”现在的语文考试不考口语，学生口语交际能力的培养被放在了无足轻重的地位。本文针对现行初中语文教学中口语交际评价的缺失，探讨初中学段口语交际能力评价的基本内容和方法，以评价来促进口语交际的教学，促进学生语文素养的全面发展。     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语言学科学习离不开口语交际,口语交际能力是学生必备的一项技能。培养学生口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文课堂教学质量和培养小学生语文素养综合全面发展的有效途径之一。随着新课程改革不断推进,在小学语文教学中培养口语交际能力成为广大教育工作者的关注点。作者围绕小学语文口语交际教学现状及如何在语文教学中培养小学生口语交际能力谈谈看法。     

浅析农村小学口语交际能力的培养

口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是一种在人与人交流过程中表现出来的机智灵活的听说能力和待人处事能力,它具有较强的灵活性和独创性。语文新课标明确指出：“要使学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行社会交往和人际交流,发展合作精神。”因此,加强口语交际训练,提高学生的口语交际能力对提高学生的语文实践能力和语文素养具有重要意义。但是,由于多种情况的限制,     

让口语交际教学鲜活起来

随着时代的发展和社会的进步，人们的社会交际活动空前广泛、活跃和频繁起来，较强的口语交际能力也成为每个现代人适应社会交际最基本的能力需求。因此，作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。那么，如何让学生学会口语交际，让口语交际教学鲜活起来呢？     

语文教学中如何培养学生口语交际能力

在九年制学校语文教学中,培养学生口语交际能力至关重要。口语交际是学生参与语文学习和人际交往的关键能力品格,教师应重视培育学生口语交际能力,这是促进学生有效表达和交流的可靠途径。本文分析了九年制学校语文教学中培养学生口语交际能力的必要性,从创设语文教学情境、开展互动探究活动、解读语文课文内涵以及创新语文评价机制四个方面,论述学生口语交际能力的培植策略,旨在为广大教学工作者提供有力支持。     

拓宽渠道优化口语交际

语文课标明确指出：“语文是重要的交际工具。”小学语文在新教材结构中编排了一种新课型——口语交际。新课标还明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。”由此可见其重要性。学生通过口语交际，不仅能训练学生听和说的能力，规范学生口头语言，提高学生的语言交际能力，还能培养学生良好的听说态度和语言修养。在口语交际教学中，恰当运用现代教育技术——多媒体辅助教学，则能优化     

在语文教学中培养学生口语交际能力

在中职语文教学中培养学生口语交际能力是重点,通过口语交际教学可以为中职学生今后发展带来帮助。当前部分中职生存在口语交际能力不足情况,这与教师未能采取有效教学方法有很大关联,所以需要结合学生专业需求创设语境,加强语感能力训练,最终为学生今后发展打下良好基础。基于此,本文从口语交际能力的内涵入手,中职语文教学中培养学生口语交际能力的重要性,阐述中职学校语文口语交际课堂教学现状,最后提出如何在中职语文教学中培养学生口语交际能力,希望对相关研究带来帮助。     

小学语文教学中口语交际能力的培养

小学阶段的学生正处于交际的关键时期,因此在教学活动开展的过程中,需要教师重视对学生交际能力的培养。小学语文教学就是锻炼学生口语交际能力的重要渠道,要求每一位语文教师在教学中关注学生口语交际能力的训练。现将分析小学语文教学中培养学生口语交际能力的有效途径,结合目前小学语文教学实际,探索在教学活动开展的过程中培养小学生口语交际能力的积极影响。     

把话说出来——培养低年级学生口语交际能力的教学策略研究

口语交际教学在小学语文教学过程中是不可或缺的环节,是每一位老师在语文教学中的难点和重点。素质教育要求学生全面发展,口语交际能力对于小学生提高语文学习水平和适应社会有重要意义。教师要重视学生口语交际能力的培养,把口语交际教学贯穿在语文课堂的始终,切实提高学生的口语交际能力。     

语文口语教学的核心:培养学生的交际能力

我国语文的口语教学偏重于语言本身，忽视了口语交际的社会性，交际能力的培养是世界各国口语教学的共同趋势。因此，在口语教学中应重视学生口语交际技巧的训练。     

口语表达从这里开始——语文课堂口语教学之我见

口语交际能力是现代公民必备的能力。在现代信息社会中,人的交际能力是必不可少的基本素质。培养学生具有良好的口语交际能力是社会现代化的需要,是培养社会主义建设者和接班人的需要,对学生语文素养的全面发展具有重要作用。可以说,在语文教学中,谁不进行口语交际训练,谁就缺乏现代化的战略眼光。     

小学语文阅读教学中口语交际能力的培养研究

时代在发展,社会在变化,使得语文口语越来越受到人们的重视,随着语文教学改革的不断深入,口语交际能力在小学语文教学中渗透得更多。良好的口语交际能力可以帮助学生更好地同其他人交流,将自己的想法通过语言清楚明白地传递给他人,在生活中可以帮到更多的人。这就要求教师在实际教学中,重视学生口语交际能力的培养,创新教学方法,改变教学思路,让学生提高口语交际能力。     

浅谈小学语文教学中口语交际的培养

随着新课程标准不断地提出,在小学语文教学中,越来越注重小学生的语文口语交际能力,其也在语文教学中的占比越来越大。因此,在小学语文教学中,教师应充分重视口语交际的教学活动,从小就培养学生在口语交际的技能,强化语文口语表达的能力。其中,教师也要不断地强化自身的语文口语交际能力,优化语文口语教学方式和方法,运用多样化的教学手段,使口语交际贯彻到语文教学的全过程,从而为学生良好的口语交际能力奠定基础。     

阅读教学与口语交际教学整合例析

现代社会交际对每个人的口语交际能力提出了较高的要求，作为培养未来社会基础语文素质的小学语文教学，在《语文课程标准》中不仅将过去的“听话”、“说话”改为“口语交际”，并且将“口语交际”和“识字写字”、“阅读”、“写作”“综合性学习”并提，构成语文教学的整个体系。口语交际因此受到了前所未有的关注。上好口语交际课，提高学生的口语交际能力，是一种有效途径。但是，口语交际课在一单元中只安排一节，学生专门接受训练的机会非常有限。《课程标准》在“教学建议”中指出：“在教学活动中锻炼学生的口语交际能力。”     

浅谈阅读教学中如何培养学生的口语交际能力

在社会上人有交往的需要,口语交际能力又是人在交往中不可缺少的一部分,是一种非常重要的能力,也就是说,想要培养良好的口语交际能力就应该从小做起,在小学的语文教学中训练基本功.在语文教学中阅读就能够提高和培养小学生的口语交际能力,这也是核心的教学内容.阐述了关于在阅读教学中培养学生的口语交际能力的观点.     

浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养措施

口语交际能力是学生学习与发展的重要技能之一,在小学语文教学中培养学生的口语交际能力,有助于学生文化底蕴、人格塑造以及未来学习和生活的发展。《义务教育语文课程标准》中明确指出,口语交际能力是小学语文教学的重要目标,在课堂教学中,教师应有针对性地为学生创建口语交际场景,激发学生的口语表达欲望,引导学生积极交流,从而培养学生的口语交际能力。因此,首先对当前小学语文教学现状展开分析,然后结合小学语文教学实践提出了在语文课堂对学生口语交际能力的培养措施,以期对语文课程教学目标的实现提供有价值的参考。