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《考试说明》对古诗词鉴赏考查的要求有两点:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。思想内容等一般不单独考查,因此,我们主要从形象、语言和表达技巧三个方面入手,探讨古诗鉴赏题的考查要点和解题策略。 相似文献
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对古代诗歌阅读的"鉴赏评价",高考语文考试大纲提出了两点要求:①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;②评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。由此可知,高考是通过以下两条思路来进行考查的:语言→形象→思想内容→观点态度语言→表达技巧据此,我们介绍鉴赏诗歌的四大技巧: 相似文献
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2007年高考古代诗歌鉴赏题,从全国和各省市试卷中的考题来看,都从设计新题的角度,对"鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧;评价文学作品的思想 相似文献
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孟昕 《大连教育学院学报》2007,23(3):87-88
鉴赏古代诗歌的思想内容,必须掌握其方法,否则就很难理解诗歌的特别含意。这类方法主要的有挖掘诗歌题目的内涵,分析诗人和时代背景的联系、理解诗歌表象的指代意义、鉴赏诗歌的语言,等等。 相似文献
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李爱萍 《中国基础教育研究》2010,6(6):63-64
1.考纲要求。古诗词鉴赏,《考试说明》的要求是:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度。2.诗歌形象。所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。 相似文献
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2006年的《高考考试说明》对诗歌的鉴赏作了两方面的要求:一是“鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧”:二是“鉴赏文章的思想内容和作者的态度”。其能力层级为E级。笔者在教学中发现学生在答题的过程中,常把其中的两种题材(即写景诗、咏物诗)和四种表达技巧(即借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志)相混用。基于此。下面笔者将结合实例分别谈谈他们的具体用法和区别。 相似文献
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随着近几年高考的改革,语文科在命题上也有很大的创新,尤其诗歌的考查形式更是来了一个新的突破。九十年代语文高考诗歌是以客观题形式出现,21世纪以来则以主观题为主,难度加大了。从整体上看,08年高考广东语文《考试说明》以及具体的各份试题分析得出,广东高考诗歌鉴赏题主要内容是:感受形象,品味语言,领悟作品的思想内涵。 相似文献
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张利梅 《语文月刊(学术综合版)》2009,(1):89-90
诗歌鉴赏的能力层级达到了“E”.是语文备考中公认的难点.要快速而顺利地突破诗歌鉴赏.就必须“过五关,斩六将”。“五关”依次是:积累关、语言关、要素关、审题关、表达关;“六将”即构成诗歌的六种要素——人、事、物、景、情、理。换言之,就是《考试说明》中的“文学作品的形象、语言、表达技巧.作品的思想内容和作者的观点态度。” 相似文献
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古诗词鉴赏题是高考一项重要题型,2002年起诗歌鉴赏题由客观选择题变为主观表达题,难度和灵活性略有增加。从高考分析发现,考生在此题上得分较低。从近几年的高考试题中我们会发现诗歌的考点遵循《考试说明》,试题设计有意降低难度。本文拟从命题侧重点这一角度谈一点看法,以期为考生提供解答诗歌鉴赏题的门径。 相似文献
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语文课程具有丰富的人文内涵.尤其是我国的语文课程应充分发挥自身的优势.发掘丰富的文化积淀,弘扬民族传统文化,使学生受到优秀文化的熏陶感染.提高文学鉴赏能力。古代诗歌鉴赏就是一条很好的课程途径。《普通高中语文课程标准》“关于五个系列选修课的教学”中.对古代诗歌提出了如下要求:联系时代背景和社会环境.理解作品的思想感情和内涵.了解作品的价值取向; 相似文献
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中国古典诗歌浩如烟海,问题也可以千变万化,《考试说明》将古诗词定位在“初步”鉴赏诗词的形象、语言、表达技巧及评价思想内容和作者的观点态度上,但对于学生,即使能够掌握这些基本知识,能比较轻松地读懂诗歌, 相似文献