如何加强职校后进生的素质教育

如果没有后进生的全面进步,就没有素质教育的全面实施。如何对职业学校的后进生实施素质教育,全面提高学生的整体素质,更好适应市场需要与竞争,是职业学校教师必须认真研究的课题。     

浅谈后进生的素质教育

<正>国家大力倡导素质教育的同时,人们常常容易忽视对"后进生"的素质教育。"后进生"通常由于这样或那样原因,没有树立正确的人生观,没有养成良好的学习习惯,学习成绩     

转化语文后进生八法

实施素质教育,为社会培养更多的合格人才,是当今教育的主要任务。素质教育强调后进生的转化工作,可以说,没有后进生的全面进步,就没有素质教育的全面实施。作为中学语文教师,怎样才能做好语文后进生的转化工作呢？在教学实践中,以下“八法”,行之有效。     

转化政治学困生的智慧

所谓“学困生”．就是大家所说的学习困难的学生．也称“后进生”．主要指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生,他们会对班级乃至学校造成不良的影响。学困生的转化是班主任工作也是学校教育工作的一个难题。素质教育强调学困生的转化工作,是为了对学生一生负责,对民族整体素质负责。可以这么说,没有学困生的全面进步,就没有素质教育的全面实施。我多年从事初中政治教学工作,在这里简要介绍转化政治学困生的智慧。     

后进生转化初探

在市场经济条件下，各类学校的生源结构发生了很大变化，后进生的存在给学校全面实施素质教育增添了难度。他们接受知识信息的能力后进，上课跟不上老师的思维节奏，影响教学的同步辐射。因此，提高后进生素质就成为素质教育的一个难点课题。如何有效地转化后进生，提高后进生的整体素质呢？美国著名教育心理学家布卢姆根据他自己数十年的实验研究提出了一个观点：只要学习得法， 97％～ 98％的学生都能达到优等生的学习水平！布卢姆用实验证明，如果改变传统做法，给后进生更多的辅导和帮助，让他们对没有命中的目标再射一箭，多数后进生只…     

让爱温暖“后进生”的心灵

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育“四有”社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。如何做好后进生教育转化工作，特级教师丁有宽老师把成功的教育经验，凝铸成“没有爱就没有教育”的名言，使我们认识到：要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后     

书被偷之后

老师喜爱品学兼优的学生是很自然的，但在实施素质教育的今天，老师要对后进生倾注更多的心血。事实说明，没有不成钢的铁，没有琢不好的玉。     

班主任应有“四心”

班级是学校实施教育教学的基本单位，学生是班级的主体，班主任是班级活动的组织者和领导者，对一个班的全体学生负责。转化后进生是班主任实现素质教育，促进每一个学生全面发展的重要环节，足班主任工作的重中之重。在长期的班主任工作中。我在转化后进生工作方面有了一定的体会，具体说就是努力做到：四心。[第一段]     

关注对“后进生”的教育

素质教育的目标是让所有的学生都得到进步和提高。但有些教师在实施素质教育的过程中,更多的目光是关注那些品学兼优的学生,而忽视了对"后进生"的教育,"后进生"并没有得到相应的关注和尊重。在素质教育大背景下,加强对"后进生"的教育不仅仅是为了提高升学率,更是为     

把特别的爱献给特殊的学生

了解、帮助、关爱、转化后进生是实现素质教育的重要环节。我国近代教育家夏丐尊说过：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。”没有爱就没有教育。真诚的热爱学生是转化后进生、做好班主任工作的重要工作方法之一。     

充分发挥教育合力 共同促进后进生转化

记得有一位教育家曾经说过：“我们要创造一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童。”这是一种体现素质教育理念的教育观，这一教育观中有一个很重要的信息值得我们每一个教育者注意，那就是：所有学生，包括后进生都是我们的教育对象，教育应该对每个学生负责，对于后进生我们不能选择放弃，只能转化。     

后进生教育刍议

素质教育的核心是面向全体学生。只有在实际上教育转变了大量的后进生才算完成了对全体学生的素质教育。因此关心爱护后进生的问题是我们工作的热点问题，一定要把转化教育后进生的问题作为落实党的教育方针，服务人民奉献社会的一项重要任务，让家长放心，社会满意。本人愿就此课题与广大同仁共同探讨切磋。一、转变观念，正确对待，热们关怀荣励后进生世上没有生来就坏的孩子。学生本无先进后进之分，所谓后进只不过是一种暂时伯状态，将来成人未必不成才。后进生不可能样样落后，有的学习差但思想品德具有可贵之处；有的纪律散漫却在劳动…     

“后进生”的全面素质教育

人的素质是历史的产物，又给历史以巨大影响。一个国家，一个社会人的整体素质很大程度决定了它的文明程度。我们国家大力倡导素质教育，但人们在进行素质教育中容易忽视对“后进生”的素质教育。对“后进生”进行素质教育应着重实施思想素质教育、心理素质教育、学习技能教育、实践技能教育、创新意识教育，这样可以全面推进“后进生”的素质教育。     

关注后进生 落实素质教育

搞好后进生教育是实施素质教育的重要一环，推进素质教育就必须抓好对后进生的教育。所谓后进生，就是思想品德和学习成绩都比较差的学生。他们总会给学校和班级带来不良的影响，但他们是班级中的一员，需要也应该得到公正的待遇。能否正确认识和对待后进生是检验教育者是否具有素质教育思想的一个尺度。素质教育要求我们着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的素质为根本目的。为贯彻全面发展教育方针，切实提高学生素质，对后进生教育应做以下几个方面的工作。 一、调查了解，整体把握，找出原因教师面…     

如何做好后进生转化工作

做好后进生的转化工作可以说是素质教育的重点,它直接影响到素质教育的效果。那么,如何做好他们的转化工作呢?一、为人师表,以身作则后进生尽管自身存在不足,但他们对老师的要求却十分严格,特别是对那些责任心不强,言行不一的老师不但没有好感,反而存心过不去,这就势必影响教育效果。尤其是后进生,平时     

转化后进生的“五贵五忌”——新课标下班主任的教育观初探

素质教育不仅是选拔精英的教育，更是面向全体学生的教育，它要求教师必须尊重每一个学生。然而，有这样一个特殊群体，他们被称作后进生，潜能生，或特殊学生，他们的存在，越来越成为素质教育关注的焦点之一，如何转化后进生，使素质教育更加有效地面向全体，一直是教育工作者，尤其是班主任教师所探讨的课题。本专栏四篇文章均来自班主任在转化后进生过程中的经验和体会，他们也许没有宏大精深的理论，却用自己的爱心，耐心和热心，在平凡的岗位中谱写了真实而动人的篇章，他们对班主任工作的总结与思考，为我们提供了宝贵的经验借鉴。[编者按]     

谈后进生的转化中的“五要”“四忌”

后进生,学习成绩不好,品德较差。他们思想上不求上进,没有前进的目标和动力,往往对人生产生消极认识。因此后进生的出现不利于教育教学任务的完成,制约着班级群体的发展,影响着素质教育的切实推行。在大力倡导素质教育的今天,如何转化后进生,是教育工作者尤其是班主任面临的重大课题,做好后进生的转化就要做到"五要""四忌"。     

后进生的转化与提高

在素质教育中如何认识后进生，则是转化提高差生的重要环节。笔者认为后进生是相对的，绝对的后进生是很少的甚至是没有的。因为人的能力是多元的，不能因学生某一方面表现差或不足而判断该生属于后进生。特别是仅用学习成绩的优劣来评价学生是不科学的、不全面的。因此只能说某一学生在某一方面曾在着或多或少的问题。     

转化后进生的体会

素质教育实施的基本要求是教育要面向全体学生。后进生的转化可以说是素质教育的主要一环，它直接影响着素质教育的成败。通过多年的教育实践，我谈谈后进生转化的体会。     

帮扶后进生的“三心二意”

全面走向素质教育，是当前基础教育的一项大政。面向全体学生，是素质教育最根本的特征。要实施素质教育，就必须做好后进生的转化工作。要将后进生转化成学习好、思想好的学生，老师就要有计划、有意识地做大量的工作。结合笔者转化后进生的工作，现浅谈扶差的“三心二意”。