如何激发学生的阅读兴趣

随着新课改的实施,语文阅读能力的培养越来越受学校的关注,小学语文教学中,阅读教学占相当大一部分,这足以体现出阅读在语文教学中的身份和地位。由此可见,小学生阅读兴趣的培养是刻不容缓的,对开阔学生视野、丰富文学常识、增强理解分析能力都有很大帮助。     

如何激发培养学生的阅读兴趣

课外阅读是语文实践活动的重要形式,语文新《课程标准》明确提出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,读好书,读整体的书。兴趣是最好的老师,是学习的向导,使人们从事任何活动的动力。儿童是具有主动性的人,所教的东西引起他们的兴趣,符合他们的需要,才能引起他们的兴趣,开展课外阅读,激发兴趣是关键。     

如何激发学生的阅读兴趣

兴趣是一个人潜在能力的开发,小学生的阅读更离不开兴趣的激发。激发兴趣会使小学生的阅读更加有效、更有收获。因此,在教育教学过程中,教师如何激发学生的阅读兴趣显得尤为重要。     

浅谈如何激发学生阅读兴趣

在这个信息膨胀的时代,科学技术日新月异,学生在获取知识的方式上已有了更多选择的余地,很多学生热衷于影像、图片等一些更形象、直观的获取知识的方式上,他们不喜欢阅读,或者说仅仅是为了考试而阅读,很多学生感悟文字的潜力已经钝化,阅读文学的热情已经淡化,当然就更谈不上主动从阅读中去感悟、去感动了。因此,如何调动学生阅读兴趣,使学生从被动、被迫的阅读,转变为主动、积极的阅读,已成为当前语文教师急需解决的一大难题。根据多年的教学,我认为可以从如下几方面入手:一.营造书香氛围,激发阅读兴趣。     

如何激发学生的阅读兴趣

新课程标准要求小学的课外阅读总量应100万字以上。而要完成这样一项巨大的任务,光靠指令性地去完成是很难实现的。只有调动学生的阅读热情,激发其阅读兴趣,才能化被动的任务性阅读为学生自主的阅读行为,起到事半功倍的效果。如何激发学生的阅读兴趣呢？我认为做到以下几点是十分重要的：     

如何激发学生阅读兴趣

阅读教学的目的是培养学生的阅读能力，任务是训练阅读的技能与方法，培养学生阅读兴趣与习惯。这其中阅读的兴趣占有非常重要的位置。要搞好阅读教学，最重要之点在于启发学生的内在动力即培养学生阅读的兴趣与爱好，它应该是阅读教学的原动力，也是一个人终生阅读的原动力。     

如何激发学生的阅读兴趣

新课程标准指出,要让学生"喜欢阅读,感受阅读的乐趣"。是的,有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,真正地使学生爱学、乐学。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣呢?在教学中,笔者是这样做的:1循循善诱,培养兴趣     

浅谈如何激发学生阅读兴趣

阅读是学习语文的重要环节,培养学生的阅读兴趣,会使学生一生受益.教师应该采取一系列有效措施,激发学生的阅读兴趣.     

如何激发学生的阅读兴趣

诗人歌德说:"读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。"诗圣杜甫提倡"读书破万卷,下笔如有神",强调了多读书广集益的好处。阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一。学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平。因此,从某种意义上来讲课外阅读比课内阅读更重要。1.巧用情境诱发阅读兴趣"语文教学二十韵"是叶圣陶语文教学思想观点、方法的精品。文中说:     

如何激发学生阅读的兴趣

苏霍姆林斯基说过:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"那么如何激发学生阅读的兴趣,引领学生阅读经典名著呢?我认为应从以下几个方面入手。一、精心设计教案,为精彩课堂打下基础课外阅读课,不同于一般的语文课。一般的语文课以课文为主线,抓住文本内容进行读、悟和情感体验。但课外阅读课的空间较大,学生可以自由     

如何激发低年级学生阅读兴趣

针对如何调动低年级学生的阅读积极性、培养良好阅读兴趣和阅读习惯进行讨论,提出应营造良好的阅读氛围,循循善诱;借助多样化形式引导学生阅读。希望为激发低年级学生的阅读兴趣提供一定的参考与借鉴。     

如何激发低年级学生的阅读兴趣

新课标强调,只有大量的阅读感知、感悟、熟读成诵,才有丰富的语言积累和语感经验。要让学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能使阅读成为一次快乐的经历,真正地使学生爱学、乐学。怎样才能使学生感受到阅读的乐趣,从而喜欢阅读呢?     

激发学生阅读兴趣 提高学生阅读能力

培养小学生课外阅读的兴趣是小学语文教学中一项十分重要的工作,那么怎样才能培养起小学生的课外阅读兴趣呢?下面谈一谈我的几点看法。     

如何激发学生语文阅读的兴趣

随着新课程改革的不断推进和我们对学生个人素质综合能力培养的落实,阅读在语文教学中的地位越来越凸显出来。通过提高学生的阅读能力不仅可以提高学生对语文的学习兴趣,使学生能够利用课外实践自主开展学习。同时,阅读还可以让学生积累更多的词汇量和句式,培养学生良好的文学赏析能力,提高学生对作品的理解能力。总之,阅读能力的提高对学生语文学习能力的提高是显而易见的。本文是笔者在工作中,总结的一些提高学生阅读兴趣的方式方法,希望能够得到同行们的认可,在此基础上共同提高学生的语文能力。     

如何激发初中学生学习语文的兴趣

随着新课程改革的深入发展,如何提高学生学习语文的兴趣是我们中学语文教师首要研究的问题,如何改变传统的教学方式,充分发挥学生的主体作用,使学生变＂要我学＂变为＂我要学＂,变＂苦学＂为＂乐学＂实现初中语文教学的重大突破,从而能最大限度的提高我们语文教学的质量。     

如何激发学生的阅读兴趣

学生阅读能力的培养愈来愈受到人们的重视,那么,如何高效地提高学生的阅读能力呢？我觉得关键在于培养学生的阅读兴趣,使他们头脑中形成阅读与乐趣相联系,而不认为阅读是一件令人苦恼的事,从而自觉地动脑筋,主动去克服重重困难,进行有效的阅读。为了激发学生的阅读兴趣,培养他们阅读习惯,我计划如下：     

激发学生阅读兴趣的艺术

阅读兴趣对学生学习语文有极其重要的作用，但当前学生的阅读兴趣呈下降趋势，如何激发学生阅读的兴趣，应从以下几方面着手：一是教给学生一定的阅读技巧；二是让学生享受成功的喜悦；三是给学生创造便于阅读的条件和环境；四是发挥学生的主体性，引导学生自主阅读。     

如何激发小学中高年级学生的阅读兴趣

在全面推行素质教育的背景下,阅读教学作为小学语文学科的基本教学科目之一,在教学中注重对于学生阅读兴趣的激发具有重要的意义。作者结合多年教学经验,对小学中高年级学生阅读兴趣的激发策略进行了简要的论述,旨在进一步促进小学语文教学质量和效率的提升。     

激发学生内在动机,培养学生的阅读兴趣

在目前的语文阅读教学中,教师经常会面对一些没有阅读兴趣、缺乏阅读主动性的学生,如何激发这类学生阅读的积极性,是广大语文教师面临的一个普遍问题,也是一个十分棘手的问题。在此,我想借用教育心理学中有关学习动机理论来谈谈中学语文阅读兴趣的培养。一、理论背景动机是指驱动人或动物产生各种行为的原因。动机有两种功能:第一,唤醒与维持功能。动机水平高的个体同动机水平低的个体相比,其情绪和意识处于较高的唤醒状态,在动机指向的目标达到之前,这种唤醒状态将维持下去。如,学生在迎接高考或中考时,其唤醒状态保持较高水平,一直要到考…     

激发学生课外阅读兴趣之我见

语文素质教育的一个重要目的是将学生培养成具有深厚人文修养的人才,即所谓"传承文明".这就需要学生大量地接受和掌握人类所创造的精神财富,这其中最重要的获取方式就是阅读.中学生正处在青少年时期,这时候其心灵世界的觉醒往往表现为一种勃发的求知欲,会对书籍产生热烈的向往.因此,一个好的语文老师若能在此时恰当的予以激发学生的课外阅读兴趣,并做好阅读指导,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以丰富学生的人文涵养,塑造良好的品质和健康的人格,达到素质教育的初衷.因此,对中学语文教学而言,激发学生的课外阅读兴趣是很重要的,浓厚的阅读兴趣不仅是促使学生深入开展课外阅读活动的内驱力,也是构成阅读能力的最为活跃的因素.