加强学校德育工作 坚持正确办学方向

坚持以德育为首，加强学校思想政治工作，不断提高广大师生思想道德水平，这：是确保学校正确的办学方向，提高校园精神文明建设的整体水平，培养德才兼备的高，素质创新型人才的重要前提。当前，我们要重点做好以下几个方面的工作。     

学校德育工作要注重“九个加强”

学校如何富有成效地开展德育工作、扩大德育范畴?我认为，要注重以下“十个加强。”     

学校德育工作要整体规划

学校德育工作是一个系统工程,需要整体规划、整体实施,要整合学校、家庭、社会三方面的德育资源,共同抓好德育工作。班主任是学校德育基础,是班级德育的核心和灵魂;教师在静下心来教书的同时,要潜下心来育人;家庭教育是德育的重要组成部分和重要渠道,在德育过程中有着不可替代的作用;社会是德育的重要资源。学校实施德育要以学生为中心,以活动为载体,要因材施教、因德育的不同内容施教。     

“孝亲尊师”引领学校德育工作

中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：＂未成年人是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事业的接班人。目前,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿。他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前途和民族命运。高度重视对下一代的教育培养,努力提高未成年人思想道德素质,是我们党的优良传统,是党和国家事业后继有人的重要保证。＂     

学校德育需要“一把手”工程

读完余胜国校长的大作,给我一种直接的感觉是:这所学校德育工作抓的全面、扎实、有效。然后又有一种念头产生:要是众多中小学都如此抓,“德育首位”就不是一句空话了。谁都心知肚明,德育重要:有关民族素质国家兴亡;有关学生和学校的“饭碗”。可眼前更突出的压力是升学和就业,按照恩格斯在马克思墓前的讲话,首先必须解决“饭碗”问题,然后才是     

任课教师要做到“四不要”

<正>《中小学德育工作规程》指出"中小学教师是学校德育工作的基本力量"、"全体教师、职工都有培养学生良好品德的责任"。"全员德育"的理念已经越来越多的被广大教育工作者理解和接受。参加工作以来,大部分时间我都担任班主任工作,现在作为一名任课教师,对学生德育有一些感想和体会,下面我以一个任课教师的视角从四个方面谈一下自己的看法:一、批评学生不要当着班主任的面当代著名教育家孙云晓曾说"无批评教     

学校德育“三要”

德育是教育工作者通过创设适合受教育者品德成长的环境,开展有利于他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。从心理学角度讲,思想道德教育是一个相当复杂的过程。一种道德的形成,从道德认知到道德情感,再到道德行为、道德习惯,最后才能形成比较稳定的道德品质。德育过程主要是德育对象自身在道德等方面的不断建构。     

学校德育工作“八点”法

一、抓住重点。学校德育工作任务繁重，要实施的教育内容非常丰富．要根据学生的年龄特征、认知水平、接受能力．分阶段有重点地选择恰当的教育内容，实施德育工作。如果不能因人而异，在内容上有所侧重的进行德育，其结果只能事倍功半，收效甚微，难以达到预定的目的。     

校长对教师的“四要”、“四不要”

校长对教师的态度直接影响着教师的情绪,决定着教师的工作积极性和主动性,也会影响到教师的工作效果和质量。校长对教师的态度不能随心所欲,必须注意分寸,掌握方法,在实践中要努力做到＂四要＂、＂四不要＂。对教师的进步要＂惊喜＂不要＂惊讶＂小张是名新教师,分配到学校才两年,虽然他工作很努力,但可能在应试上还没有＂入门＂,     

学校德育“四要”

学校德育即教育者有目的地培养受教育者品德的活动,是学校教育的灵魂。关于如何使德育取得实效,本人有如下草根之见。一、扎根要深德育要融入学校的文化之中,扎根要深。一个学     

以“意见”精神为指导 努力提高学校德育工作的针对性和实效性

《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》颁发后，在教育战线和人民群众中引起强烈反响，得到全社会一致拥护和赞同，一个全社会共同做好未成年人思想道德建设工作的热潮正在形成。学校作为未成年人思想道德建设的主阵地，一定要全体动员，抢抓机遇，乘势而上，把德育工作放在整个教育工作的重中之重位置，真正把德育工作放在首位，切实把德育工作落在实处，努力开创学校德育工作的新局面。     

提高认识 抓好学校德育工作

在深化教育改革,全面推进素质教育的今天,抓好学校德育是放在每个校长面前的一个重大问题。经过学习和一段时间的实践,我体会到抓好学校德育的关键是在深思德育在素质教育中的核心地位,同时在整个过程中抓好五个环节。     

浅谈互联网对学校德育工作的影响

作为一种全球的文化形态,互联网文化具有虚拟性、交互性、自主开放性和创造性等基本特点,它是一把双刃剑,给学生德育工作带来了很大的挑战。如何在网络时代加强在校学生的德育教育就成为一个无法回避且亟待解决的重大课题。     

把“改进学校德育工作”落到实处

作者结合自己长期从事学生工作的实践,体会到:要把德育工作作为一项育人求真、整体优化的教育系统工程来抓;德育工作要着眼于总目标,着手于小目标;德育工作者要全面提高自己的水平和能力。     

学校德育要“三贴近”

多年来,思想道德教育给大家的印象是费力不讨好。道德标准高深的理论远离了中学生的实际生活,抽象的内容影响了中学生多样化发展,然而初中阶段是学生成长的关键时期,同时也是他们世界观的形成期,     

学校德育要“三心二意”

在对未成年人教育中．学校教育有着举足轻重的作用，如果学校德育教育能扎实有效开展，在一定程度上就保证了未成年人的健康成长。笔者从多年的学校政教工作中感受到，抓好未成年人教育，学校德育要“三心二意”。     

改进学校德育工作 提升德育实效

中小学生的思想道德素质状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到21世纪中国的面貌，这是摆在所有学校德育工作者面前的重要课题。学校德育工作必须遵循德育规律，提高实效。     

转化后进生“四要四不要”

正每个班级中都会有思想、组织纪律、学习成绩等某一方面较差的后进学生,这些学生经常听到的是批评的声音,遇到的是怀疑的目光。于是,他们便慢慢封闭自我,对生活、学习产生自卑和逆反心理。如果不及时遏制这种势头的蔓延,就会对后进生的成长产生负面影响,教书育人的结果也将大打折扣。实践证明,学生表现的先进与后进是相对的,通过学校、家庭等各方面力量的正确引导是可以转化的。学     

“搭积木实验”给学校德育工作的启示

德育是素质教育中不可缺少的重要方面。但德育绝不是贴标签，而应当自然地贯穿在学生的生活之中。在具体的实践中，还有许多问题需要探讨。下面的小故事可以给我们深刻的启示。     

中职学校德育工作之我见

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。班主任工作是否扎实有效,直接关系着学校教育教学目标的实施,关系着良好校风、学风、班风的形成,关系着学生优良思想道德品质的培养。职业学校的班主任工作有其特殊性,学生的管理难度更大,因此加强班主任工作显得尤为重要。学校应加强以下几方面工作。