给创新插上翅膀

美术被公认为是培养学生创造力最具成效的学科之一。教师在美术课教学的各个环节要发挥学生主体作用,鼓励学生求异创新。重点训练学生发散思维．不断培养学生发现问题和解决问题的能力。 一、创设情境     

美术教育要重视培养学生人格

小学美术课改已经进行了一段时间了，但目前的教学中仍多偏重于单纯的技巧训练，而忽视美术学科所潜在的更为特殊任务——人格教育。无论从哪个角度来讲，美术教育担当发展人格的重任是现代社会儿童美术活动的内在需求，而要培养学生人格，关键是教师能有效地通过美术教育这一特殊途径，培养学生的审美能力和创造力。     

小学美术教学浅探

<正>美育的不断深入对培养全面发展的素质人才作用重大,意义深远。美育具有开发智力、陶冶情操、培养美感和愉悦身心的良好效应。美育有示之以形、动之以情和寓教于乐的特性,这一特性有着其他学科教育不能取代的作用。如何提高小学美术课的教学质量,迫切需要美术教师研究和探讨。美术是一门综合性科目,美术课程能陶冶学生的情操,提高审美能力。一堂好的美术课应该是既传授应掌握的美术知识,又培养学生良好品德和生活习惯。它与许多学科有着密切联系。美术课教学与其他学科教学一样,以提高学生总体素质     

把美术课堂变成培养学生创造力的摇篮

美术学科以其独特的课堂教学思维方式、课程内容的多样性、课堂操作的普遍性等学科优势,在培养学生的创造力方面起着重要作用。作为一名美术教师,我们应该在美术课堂上,营造和谐的课堂氛围、激发学习兴趣、通过反复的记忆训练、观察感知事物等方式,积极探索、不断创新,努力把美术课堂变成培养学生创造力的摇篮。     

如何在美术课中应用多媒体教学

美术是一门培养学生想象力、创造力和动手能力的学科,是一门具有创造性的学科。随着课堂教学过程的不断改变,各种教学手段层出不穷,从开始的书本语言传递,到图片认知,再到现在的多媒体教学,其目的都是通过欣赏来培养学生的想象力、创造力及观察能力。利用多媒体教学是美术教学中常用的方法之一,那么教师应如何在美术课中应用多媒体教学呢？     

对小学美术教学的几点思考

正美术课是中小学所开设的基本课程之一,也是素质教育的重要组成部分,它不但能培养学生的审美情趣,而且对培养学生敏锐的观察能力和良好的思维能力、想象力、创造力都有非常大的作用。作为小学美术教师,在美术教学中我们既要重视对学生的艺术感受、表现力和创造力的培养,又要重视美术与文化、历史、生活相联系,培养学生热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,那么如何上好美术课呢?下面浅谈我自己的几点认识。一、在美术教学中,渗透民间文化美术新课标指出:"在美术学习过程中,要使学生形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美     

如何在小学美术课堂教学中培养学生的创造力

美术是一门培养学生创新能力的艺术课程,对于提高小学生创造力有着举足轻重的作用。随着现代社会的发展,学生的需求多元化,对美术教学提出更高要求。创造力既是开发学生美术潜能的关键点,又是影响学生未来发展的重要因素。教师应该把培养学生创造力作为美术课的主要目标,作者根据多年从教经验,分析如何在美术课堂上培养学生的创造力。     

初中生美术细胞的培养

初中美术课是一门培养学生审美欣赏能力和艺术造型的一门学科,对学生综合能力的培养有着非常重要的意义。美术细胞的培养不但要发掘学生的想象力,更要注重学生的创造力。本文以自身多年的教学经验,对初中美术教学的新方法进行了阐述,然后重点介绍了初中生美术细胞的培养。文章对美术教学者有一定的影响和指导作用。     

美术--实践·创新

美术课教学 ,不应仅仅限于“画画”这个狭窄的范围 ,它应同其他学科联系在一起 ,把美术的发展与创新放在人类科技文化发展与创新的大背景中去认识 ,美术的创新将是人类文化发展的重要组成部分。美术课教学 ,强调的是形象思维能力的训练 ,它用生动具体、摸得着、看得到的艺术形象来唤起人们崭新的思维 ,是为大多数学生所易接受的。在美术课中进行创新思维训练和创新能力的培养 ,将能带动学生将创新观念运用到其他学科 ,对其他学科的学习将起到积极的推动作用 ,对当前提倡的素质教育 ,也将起到推动作用。一、美术课教学中“创新能力”的培养途…     

利用美术课培养发展学生心理能力

将美术教学作为一种开发大脑潜能的手段是艺术功能社会化的一项创新，通过美术课进行学生思维训练及其研究，进一步拓展了教育心理的研究领域。     

小学美术课程创新教学策略

<正>在全面推进素质教育过程中,美术教育不仅是一个重要组成部分,而且是一个创造性学科。小学美术教学是通过美术教学开发儿童智力,培养他们的观察力、想象力、创造力,培养他们对美的感受力和欣赏能力,以及审美兴趣和态度。在美术教学中,要面向全体学生,激发学习兴趣,培养创新意识,促进学生全面发展。一、面向全体学生,培养美术素养新课程标准强调要面向全体学生,着眼每个学生的全面发展,发展不同层次学生的个性特长,这是美术课教学落实国     

如何辅导学生开展课外美术活动

美术技师不仅要上好美术课，还应当积极地组织掌生开展课外美术活动，开展课外美术活动，既培养了学生热爱美术，热爱大自然，让学生在现实生活中充分去观察、理解、表现自己的生活，同时又使学生掌握了美术的基本功训练。     

浅谈美术教学中听障学生创造力的培养

美术课是义务教育阶段对学生进行美育的重要课程.美术课不仅要培养学生的审美情趣,更要培养学生的观察力、想象力和创造力.对于听障学生来说,美术就是他们接受知识的另一扇门,培养他们的兴趣爱好,作为一位美术教师应把创造力的培养作为美术教学的重点.     

美术教学中观察能力和创造能力的培养

随着素质教育的实施,我们除了让孩子们在数字的海洋里任意遨游,在文学的天地里随意驰骋外,还应让他们去更广阔的天地里吸取丰富的营养。我们也要更好地挖掘孩子们的潜力与能力,加强对学生进行审美教育,培养观察能力,激发创造力。 观察能力和创造能力是人类智力活动的门户,没有观察能力做基础,就谈不上艺术表现力和创造力。所以,美术学科不仅要向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能,培养学生健康的审美情趣,爱国主义情感和良好的品德、意志;而且肩负着培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力的重任。有些人认为美术课仅仅是一门所谓“调剂性”的课程,其实这种看法是错误的,他们忽视了美术教学对学生全面、健康成长的作用。大家知道,美术学科能让右脑得到锻炼,它在开发形象思维的同时又能促进逻辑思维,培养空间想象能力和创造力。因此,在美术教学中应加强培养孩子们的观察能力,锻炼手、眼、脑的结合,激发创造力。     

浅谈初中美术教学与学生创造力的培养

美术教学对学生创造力培养效果尤彰，教学中，教师除了不容忽视“双基”的训练外，应努力营造一种适合培养学生创造力的教学环境，不断激发学生的创造灵感，鼓励学生运用发散性思维，超脱常规和积习，去发现，去创造，使学生的创造才能得以健康发展。     

点燃创造热情 激活美术课堂

创造力是指能打破常规,产生出具有现实意义的东西的能力。创造力是人类的本能,它原本存在于人体之内,是一种尚待开发的潜能,是一种无形的精神产品。当代教育核心是培养人的创新精神和创造性思维能力,一个国家人民的创新意识决定着民族的未来,因此培养学生创造精神,是我们所有教育工作者的责任。美术学科由于其特殊性和无穷的艺术表现力,被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一。如何发掘学科优势,如何在美术教学中培养学生创造力,成为我们追求的主题。     

浅析美术教学中创新能力的培养

美术实践是一种创造性的活动,可以激发人的创新精神。美术实践在发展动手能力和开发潜能等方面都具有独特的作用。因此美术课被公认为是对创造力的培养最具有成效的课程之一。在美术教育中如何培养学生的创新意识和创新能力,成为美术课的重要任务。     

在美术教学中培养学生的创新能力

美术实践是一种创造性的活动,可以激发人的创新精神。美术实践在发展动手能力和开发潜能等方面都具有独特的作用。因此美术课被公认为是对创造力的培养最具有成效的课程之一。在美术教育中如何培养学生的创新意识和创新能力,成为美术课的重要任务。     

谈造句中的求异思维训练

求异思维是创造性思维的核心，它对创造力的形成起着至关重要的作用。造句训练中注重开发学生的求异思维，有利于培养学生思维的多向性、流畅性和独创性，激发他们的创造力。几年来，我们在教学中寻觅“造句求异思维训练的方法”，给学生提供创新的机会和条件，作为一些有意的尝试。     

美术教学如何培养学生的创新能力

初中美术课是对中学生进行美育教育的重要途径.它不但能培养学生的审美情趣,而且对学生的观察力、想象力、创造力的培养与发展都有很大作用.那么在美术教学中如何培养学生的创新能力呢?