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失败学理论对转化后进生策略的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
后进生问题一直是困扰教学的难题,一些教育专家试图从教育学、心理学、脑科学及行为科学等角度来解释后进生,分析后进生的发生发展规律,找出转化后进生的有效途径,教学一线的教师也努力从人文关怀的角度探索有效转化的办法。本文试图从“失败学”的角度,提出对后进生转化的看法。 相似文献
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在教育实践中,后进生的转化有着不可估量的实际意义。后进生存在着多方面的问题,其中一个方面就是缺乏自信。教师在教育教学过程中,可以结合本学科教学的特点有目的的提高后进生甜自信。文章从分析后进生及后进生产生的原因入手,结合英语口语教学从赏识教育、合作分组学习、多元智能、鼓励与赞扬四个方面,探讨如何提高后进生的自信。 相似文献
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潘建云 《中国教育研究与创新》2007,4(8):90-91
我们常把学生比喻为早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳,每个班级都有后进生,每个教师提起后进生不是唉声叹气就是愁眉苦脸,多年的教学工作使笔者对后进生的转化掌握了一定的方法,比起其他的学生后进生们更需要教师的细心呵护、关怀体贴、理解尊重和谆谆诱导,也就是对后进生不可疏忽大意。[第一段] 相似文献
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英语后进生的形成,既有内因,也有外因,学习成绩之所以差与他们的学习动机不稳定,学习意志薄弱,自制能力差,学习方法不当有关。也与教师在教学上忽视后进生的特点,采用不适合后进生的教法有关。所以,帮助后进生学习,不仅要重视对他们品德、思想的教育帮助,而且在教法上应根据后进生的特点做到:一、注意培养学习兴趣,激发学习积极性1.提高教学艺术,力求生动有趣课堂教学的效率与学生的参与程度有极大关系。后进生大多缺乏学习的主动性和积极性,呆板的教学会使他们丧失兴趣乃至产生厌烦情绪。这就要求在课堂教学中,教师不仅要… 相似文献
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后进生问题是一个很复杂的问题,应该从教育学、心理学和社会学等角度作全面系统的综合分析和研究。如何正确对待后进生,使全体学生都能在原有基础上得到发展,已成为急需解决的问题。本文仅从课堂教学中如何带动后进生取得应有的进步,作一些探讨和研究。 相似文献
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张建超 《中国基础教育研究》2007,3(6):133-134
众所周知教师的教学工作琐碎繁多,教学任务重工作量大,使我体会最深的是后进生的转化工作。教师做好后进生工作,不但关系到全班同学的成绩合格率,而且关系到一个班级良好学习气氛的形成,而如何开展后进生工作,摆在我们面前的最突出、最应注意的问题就是要尊重和理解后进生。下面本人就浅谈一下如何开展这一工作的做法。 相似文献
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寇平平 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(5):72-74
后进生是学校中的一个特殊群体,它的产生有其复杂的主客观原因,从教学论视野探究后进生产生的根源.并从教学论视野提出后进生转化的对策,是本的主要任务。 相似文献
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非智力型后进生是指智商正常,数学思维能力、记忆力、想象力、动手操作能力均为完善的学生,非智力型后进生在《数学教学理论》一书中分为情感障碍型.兴趣缺乏型,意志薄弱型。对不同类型的后进生采取对症下药的教法,才能取得水到渠成的效果。 相似文献
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如何对待后进生,是我们当前教育教学中值得研究的重要课题。如何转化后进生,不仅关系到学生自身的发展,也关系到数学教学能否大面积提高教学质量,顺应素质教育的推进和新课程实施。下面我以数学教学的实例谈谈转化后进生的一些体会。 相似文献
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转化后进生的核心是让每一个学生都能达到大纲目标,大面积提高教学质量。转化后进生要了解他们的特征,认知结构,研究适合后进生学习的方法和策略,通过教学情境的设置和激励手段使后进生产生“愤悱”心境,使之形成学习数学的合理方式。 相似文献
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在课堂教学中,面对老师的提问,后进生一般反应非常冷漠。准确探究后进生答问心理,采取积极措施启发诱导,对于激发他们的学习积极性和主动性,提高课堂教学效率是非常重要的。后进生答问归纳起来存在四种心理。 相似文献
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“后进生”是班级中的一分子。转化了“后进生”,就会使全班学生团结一致,班风、学风都会向良好方向发展。因此,在教育教学工作中,应注意转化好“后进生”。转化“后进生”,教师应该做到以下几个方面的工作。 相似文献
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冯婷婷 《德阳教育学院学报》2006,20(1):57-58,61
教师在教育教学工作中,往往把一些品德行为不良、学习成绩欠佳的学生称为后进生。如今,出于对学生人格的尊重,“差生”一词被列为教师忌语,而代之以后进生、暂时后进生、潜能生或待优生等。虽然我们可以尽可能地回避一些消极的字眼,但是却不能回避在教学过程中客观存在的后进生问题。因此,要教育这些后进生使他们走向正轨,就必须认真分析他们的特点及造成他们后进的原因,找出他们的问题所在,把握他们的心理动向,制定一套对症下药的矫治措施,而对他们采取什么样的方法和技巧去做好教育工作,是教育工作者长期探索和研究的课题。 相似文献
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马凌云 《中国基础教育研究》2007,3(7):150-151
有的人把财富归结为金钱的多少,而我认为“桃李满天下”是教师最大的财富。在我的“金库”里不仅有尖子生,后进生也不少。那么,如何在后进生中“淘金”,把后进生转化成尖子生呢? 相似文献
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班主任对待后进生的态度,是师生关系优劣的一个显著标志。在学校教育教学中,正确对待后进生,做好教育转化后进生的工作,有利于建立新型的和谐的师生关系,有利于后进生的自我意识和能力的提高,更有利于一个优秀班集体的形成。那么,如何对待后进生呢?笔者认为: 相似文献
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“后进生”的转化工作,是九年义务教育和素质教育不可回避的问题,也是提高整体教学水平的一大难题。以转变“后进生”作为改变学校面貌的突破口,可以带动学校教学质量的稳定和提高。笔者在边疆地区从事教学工作多年,积长期的工作经验,就“后进生”的转化问题谈谈自己的看法。 相似文献