农业生态学教育体系的创新设计及应用

农业生态学(agroecology):运用生态学原理和系统分析方法,研究农业生物与环境相互作用的规律和机理,以获得最高生物产量、最佳经济效益而又能维护生态平衡的一门综合性学科[1-2,4-7]。农业生态学是现代生态学与经典农业科学相     

教育生态学视野下构建地方高校创新创业教育生态系统研究

新时代创新创业活动面临新问题,深入推进大众创业、万众创新新发展,需要社会各界的参与。地方高校应发挥教育功能,在创新创业人才的培养上发挥作用。基于教育生态学的理论,提出地方高校创新创业教育生态系统模型,从而构建基于教育生态学的地方高校创新创业生态系统。     

高校思想政治教育方法创新探究——基于教育生态学的视角

教育生态学是一个新兴的交叉研究领域,其特点是应用生态学的理论和方法研究教育现象和教育问题.高校思想政治教育方法创新实际也是一个生态系统.基于生态学的视角创新高校思想政治教育方法结构、创新思想政治教育方法生态平衡,提升高校思想政治教育方法生态性建设是其重要途径.     

一流学科评价探析:基于教育生态学的视角

一流学科建设是国家积极应对世界高等教育发展潮流,提升我国高等教育核心竞争力,建设教育强国的重大战略决策,具有深远的历史意义。科学合理、切合中国学科发展实际的一流学科评价对于一流大学的建设发展将起到巨大的推动作用。一流学科生态系统与自然生态系统有着共同的产生机理、运行机制、生存规则、演化规律。因此,用教育生态学的视角去探究一流学科评价的理论、方法和实践,具有可行性。从遗传的角度看,一流学科评价要注重其历史价值;从变异的角度看,要凸显一流学科的时代特色;从学科主体与环境的关系看,要强调一流学科与环境的多元共生;从根植中国学科传统的现实看,要构建一流学科的自我评价体系。     

教育生态学视角下幼儿教育管理工作的创新

幼儿工作是学校管理的重要工作之一,对教学科研会产生重要作用。从当前情况看,我国教育系统中幼儿管理工作还存在很多方面的问题,如幼儿管理工作不重视、不能从幼儿实际出发解决幼儿学习生活问题等。此类问题如果不能很好地解决,对幼儿管理工作会产生很大的影响。因此,要从教育生态学角度进行幼儿管理工作研究,从多方面解决幼儿管理工作中的矛盾。     

教育生态学视角下的课堂教学设计思考

教学设计的好坏决定着教学实施的成败,是有效教学的关键。而教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的,[1][2-3]对教师的教学设计的影响是独特的、科学的。笔者认为,教师的教学设计就是由一定数量的相互联系的生态因子有机结合起来的生态综合体,借用教育生态学的基本原理来指导教师的教学设计,最终可以达到和谐的生态教育,为学生的可持续发展奠定基础。     

教育生态学视角下的研究生教育质量自我评估体系构建探析

从教育生态学整体观念、局部生境、教育节律、耐度最适、富集与限制等原理的视角来考察,分别对研究生教育质量自我评估的准备筹划、数据搜集、数据分析、报告形成、结果应用等五个阶段提出进一步完善的建议,以构建高效、生态、可持续发展的研究生教育质量自我评估体系。     

大学生创新创业教育生态体系构建

高校创新创业教育的本质是大学生与教育环境的互动,开展创新创业教育需要充分调动不同层级的环境系统要素。我国大学生创新创业教育还存在文化氛围缺失、创新创业教育体系及创新创业教育支持系统不完善等多方面的问题。因此,需要加快大学生创新创业教育生态体系建设,着力构建大学生创新创业教育生态发展文化环境,加快建立健全大学生创新创业教育体系,进一步优化完善创新创业教育支持系统。     

教育生态学视野下我国高考制度改革研究

国内对高考制度改革进行跨学科的理论探讨甚少。论文尝试应用教育生态学原理尤其是其中的限制因子法则、"花盆效应"、教育生态位、耐度定律和适度原则等四大基本原理分析我国高考制度所存在的问题,并在这个基础上阐述我国高考制度在考试观念、考试科目、考试内容、考试形式等方面的一系列改革观点。     

教育生态学框架下的大学英语教学设计

本文运用教育生态学原理,从创设以教师为主导、学生为主体的“双主”教学模式,营造平等和谐的师生关系和创建多元化的评价体系三方面尝试探讨了大学英语教学设计应遵循的原则。     

基于"互联网+"的农业职业院校创新创业教育体系研究

随着农业职业院校招生规模的扩大,农业职业院校毕业生面临着就业压力.很多农业职业院校开始重视创新创业教育,建立完善的"以创业带动就业"的创新创业教育体系.本文结合"互联网+"时代内涵和特征,探究农业职业院校如何建立完善的创新创业教育体系,更好地解决农业职业院校学生创业和就业问题.     

教育生态学视角下的华文教育区域化研究北大核心CSSCI

文章借鉴教育生态学的研究视角,审视国内外华文教育的发展状况与分布特征,提出华文教育区域化的发展策略和研究思路。将华文教育与影响其发展的各种因素视为紧密联系的教育生态系统,建构符合各区域现实需求的华文教育生态结构,归纳各生态因子对华文教育的作用规律。这不仅有利于华文教育发展理念的革新,同时也形成了符合不同区域特征和需求的多元化华文教育推广模式。同时,从做好宏观统筹等方面为华文教育区域化发展做出规划。     

创新思维与创新教育体系

本文分析了创新思维的特征,论述了创新思维是素质教育的核心,提出了建立我国创新教育体系的设想。     

应用生态学实践教学体系的构建与改革

应用生态学是以实践应用为底层逻辑的学科,探索如何在教学中使学生习得应用生态学的知识和方法并获得解决生态环境实际问题的能力十分重要。应用生态学实践教学体系的构建是在现有课程的基础上进行一定的创新和改革。本文基于国内应用生态学教学现状,提出了以“解决生态和环境问题”为核心的实践教学模式、以“聚焦生态学科学前沿”为特色的思维训练模式、以“锻炼竞赛能力”为导向的课程考核方式以及以“在实践中学习”为宗旨的课程体系教学方案,旨在提高应用生态学课程的教学质量,最终达到“综合育人”的教学目标。     

论基于教育生态学的我国高校教学管理

从教育生态学视角对我国高校教学管理的生态系统和生态环境进行剖析,并分别对我国高校教学管理面临的挑战和存在的问题进行分析,在此认识基础上,深刻探讨教育生态学理论对我国高校教学管理的启示作用,期许能为高校教学管理的研究和探索带来新的帮助。     

"农业生态系统"网络教学设计

本节在高中《生物》必修课有关农田生态系统内容的基础上,进一步分析了农业生态系统不同于森林、草原和海洋等自然生态系统的特点,然后重点讲述了生态农业的内容,包括生态农业的概念、原理和我国生态农业取得的成就。本节内容涉及到生态系统的营养结构、能量流动和物质循环、生态平衡、群落的结构、生物之间相互依存和相互制约的关系等方面的知识,因而综合程度高。为了突出重点、突破难点,可发挥现代教     

教育生态学视角下高职英语课堂教学评价体系研究

本文从教育生态学的视角方面从英语课堂教学评价主体、教学评价内容和评价手段方面分析了高职英语课堂评价体系的失衡的原因,并从教育生态学的角度方面提出了构建多元化和使学生可持续发展的高职英语课堂评价体系。     

教育生态学视角下高职学生创新管理探析

文章分析了教育生态学的基本理论,提出了教育生态学的整体关联性和动态平衡性等基本特性,以生态学的视角指出目前高职院校学生管理中存在的问题,提出了以生为本、充分发挥学生的能动性、加强法制治校、树立生活化的生态教育理念等教育生态学管理措施。