还孩子一片自由的天地

在户外活动中,孩子们都喜欢捡地上的小石头,考虑到安全和卫生,我总用责备的语气说:“小石头脏,不小心还会砸伤人的,快扔掉……”而孩子总会把两手藏在身后,低着头,然后心不甘、情不愿地把石头扔掉。     

还孩子一片自由的天空

时下,许多教师常抱怨,“今天的孩子不知怎么啦”,对他们我们越发觉得难以管教,越来越感觉有点读不懂他们的心。仔细一想,这也不能全怪学生,这不是学生不可爱了,而是在他们的眼里,老师变得不可爱了。我们不得不承认,在很长一段时间内,在很大的范围内,我们把学生管死了。在学校里,在课堂上,总有一大堆的不许这、不许那的要求,学生在学校生活中感到的是压抑,是服从,而感受不到的是快乐和发展。作为教师,我们总希望他们遵守纪律,希望他们尽快掌握各种各样的知识,希望他们懂得更多的道理,希望他们都成     

还孩子自由驰骋的天地

小学生作文有个值得我们认真思考的现象：随意写的日记比课内作文好。这是个不争的事实。日记常常写得有趣、有味、有情,着实让大家赞赏,但这确实没人指导;而课内作文,老师精心指点,细心辅导,学生认认真真完成,却常常空洞无物,语言干瘪,缺少真情实感。面对作文,学生烦躁,老师苦恼,原因何在？     

还孩子一片自由飞翔的天空

当我还是一个中学语文教师的时候,我曾经布置过这样一次作业,让每个学生回家当一次小记者,采访自己的父母,问他们三个问题:第一,你年轻时的理想是什么?第二,你是否实现了你的理想?第三,你现在的理想是什么?作业收上来后,我发现学生的父母年轻时都有各种各样的理想,但大多数父母都说因为种种原因没有实现。在谈到现在的理想时,他们都不约而同地说,希望自己能多赚点钱,子女听话,好好读书,将来考上好的大学,毕业后从事诸如IT、律师、医生等他们认为吃香的工作……这份调查来自广州市区的一间普通中学,当时这些学生只有十三四岁,他们的父母也不…     

打开鸟笼,还孩子一片自由的天空

为了提高国民素质,我们国家在很多年前就开始提倡实施素质教育了。可是,时至今天,仍有不少与之背道而驰的现象。素质教育要求减轻学生的课余作业负担,可是,学生的作业是越减越多了。一天天的作业,一次次的考试,学生只学会了应对考试,哪里还有个性发展的机会?我们要把鸟笼打开,让学生到生活中去、到现实世界中去发展他们的个性。社会也是学校,生活也是课堂,让学生走向生活,多与社会接触,就能学到许多在课堂上学不到的东西。     

给学生一片自由天地

提起上公开课,一些有经验的老师也会紧张。然而,山西省灵武市第二小学的一堂语文公开课却是在队员们的主持下开始的。给学生一片自由的天地,让他们成为学习的主人,这样的事情在灵武二小随处可见。     

给学生一片自由的天地

伴着一阵阵小雨,2004年的第一场雪降临到华北大地。清晨,雪花飘飘扬扬,一个粉妆玉砌的世界呈现在眼前。但我顾不上欣赏雪中的美景,急忙骑上自行车往学校赶。来到办公室,上课铃响了,我急匆匆地拿起语文书和教案向班里走去。班里的王亚楠、赵铮铮几个女生跑出来问:“老师,这节语文课我们可以去玩雪吗?”玩雪,我不禁一愣,语文课怎么可以玩雪呢?他们竟敢向老师提这样的要求?这不打乱了我的教学计划吗?这一节课还要学习作家巴金的《鸟的天堂》呢。在她们期盼的目光中,我知道她们生怕我说“不可以”。忽然,我想     

给孩子一片创新的天地

家长们更多地认同求同思维。遇到孩子异想天开、标新立异时,惯于持否定态度,怕影响学习成绩。可矛盾的是,家长们希望孩子能有所创新。关键是要——     

还语文作业一片快乐天地

教学实践证明,对作业设计的方式和方法进行改革与优化,能带给学生种种快乐。     

用热爱撑起一片自由天地

<正>落落大方,烂漫可爱,对生活中的一切事物怀有纯粹的热爱与好奇——这是我对这个叫王雨书的小姑娘的第一印象。冬日午后的阳光正好,明媚温暖,她带着略显羞赧的微笑跃进了我的眼帘,一米七几的高挑身高遮挡不了她身上的天真活泼。     

为你打造一片自由天地

正平时工作中,我们时常感觉到一些班主任习惯于发号施令,把自己与学生之间置于"支配"和"被支配"的地位,长此下去,势必给学生以"被管理"的心理暗示,造成师生关系的不和谐。我的班级管理则有所不同。前几天,我外出一周,参加了一个培训。我不在"家"的日子里,班级的一切工作仍按部就班地有序进行着。我回"家"后,一位同事跟我说,"好羡慕你们班,你不在家,学生还是那样听话。连值日领导都夸你们班风好、学风正。你是怎么做到的?"其实,我治理班级没有     

还习作一片自由的天空

<正>作文是语文教学的重要部分,也是检验小学生读写能力的重要方面。但面对作文,许多学生毫无兴趣,苦不堪言,不知要写什么,不知从何写起,许多时候只能按照老师在课堂上所列举的范文,模仿一篇了事。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。因此,要鼓励学生自主表达,就要让学生放开思维,自由行文,还学生习作一片自由的天空。     

还教师一片自由的天空

教师在上课之前,总是考虑自己的教学过程,使得学生成为他们完成自己的教学设计的棋子。因此,要改变教师被教案主导,学生被老师主导的局面,必须还教师一片自由的天空。     

还课外作业一片自由的空间

新课程理念下的课外作业是为了巩固课堂教学效果,帮助学生形成积极的情感、态度和价值观;同时能激发学生的学习兴趣,有利于学生进行探究、创造性的语言学习。为此,教师在设置课外作业时,不管在内容和形式上都应该适应新时代的要求。     

还学生一片自由的天空

在美国举行的一次主要内容为对数方程的期中考试中，一个美国学生在完成了全部试题后，竟然在卷子上画了一只很善于咬原木的河狸。手中拿着一块木头说：“logsarefun。”（‘木头’真有趣味），因为在英语中“log”可以是对数，也可以是原木、木材的意思。对这种行为，他的老师给他多加了０．２分。但在我们中国，这样的行为很可能要招致批评的。从上面的例子我们是否能得到这样启示：解放孩子的思想，放飞孩子的想象力，激活孩子们的创新能力，关键在我们教师，在我们教师的思维方式、教育模式，在于我们教师的思想的解放。哈佛大学是美国…     

还学生一片自由的空间

现代教育中,人们大力提倡素质教育,但是在高考、中考体制有待完善的今天,学校仍片面追求升学率,家长仍"痴心不改"地培养哈佛式的子女.因此,转型期的素质教育所面临的诸多问题已提上议事日程.作为教育工作者,应责无旁贷地担当起重任,尽快地使自己由"知识型"教师向现代的"智能型"教师转变.素质教育是为了培养学生"学会求知、学会做人、学会做事、学会共处".