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福建中华职业技术学校是一所社会力量开办的学校，主要招收初中毕业生，培养中等职业技术人才。学校位于福州左海之傍，占地１．５万平方米，校内教学用房１万多平方米。现有在校生１７６３人（含校教学班学生），开设四大类十九个专业。２０００年初，学校通过了省劳动厅组织的合格技校评估。 一、明确办学目的，构建特色机制 社会力量办学，最重要的是明确办学目的。福建中华职业技术学校把“让每一个适龄青少年都有机会接受职业技术教育，为我国职业教育事业贡献一份力量，使国家文明、富强、昌盛；通过办学实现人生价值”作为办学目的，… 相似文献
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几年来,济南市社会力量办学依法求发展,依法促提高。社会力量办学事业稳步、健康向前发展。目前,全市共有社会力量举办的各级各类教育机构（含学校、培训中心、培训部等）３７１所,其中有职前教育机构４１所,市属民办高校７所,其他各类教育机构３２３所,总计年培训能力达１１万多人次。这些学校共有教职工４４５９人,其中专任教师１８５０人;占地面积７７４万平方米,校舍建筑面积３４６万平方米,其中自有校舍２６２万平方米。全市社会力量办学形成了稳步、健康发展的新局面。一、加强法制建设,依法管理社会力量办学依法管… 相似文献
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黄思源 《中国职业技术教育》1999,(5):48-49
肇庆市社会力量办学的现状、问题和建议黄思源一、办学简况肇庆市社会力量办学是从１９８０年开始的，当时办学形式多是补习班和培训班，有英语、裁剪、书画等专业。至１９９７年底，全市共有社会力量举办的学校４０所，校舍建筑面积１１．２６万平方米，学校资产７７１０... 相似文献
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青岛黄海职业学院是一所民办职业学校，在各级领导的关怀指导下，艰苦创业，积极进取，自１９９６年办学以来，由一所百余人的职业培训学校发展为在校生３５００多人的民办院校。几年来学校为青岛大中企业输送了２０００余名合格毕业生，他们以其在校养成的严明的组织纪律、雷厉风行的军人作风、胜任岗位的能力赢得了企业和社会的认可。１９９８年学校被评为“青岛市社会力量办学规范化学校”，１９９９－２００１年连续获得“青岛市社会力量办学先进集体”称号。我们主要就是在有业和乐业上做文章。一、明确目的———使无业者有业、有业者… 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(7):1
镇江高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院镇江分院)是一所五年制高职院校,是江苏省高水平示范职业学校和"国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划"立项建设学校。学校由主校区和南山校区组成,现有在校生7000余人,占地面积268亩,建筑面积10.6万平方米,各类实验设备设施总价值4849万元。学校坚持"以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心"的办学方针,坚持"以人为本、遵循规律、共同成长、主动服务"的办学理念,努力构建师生共同成长的生命乐园式学校。 相似文献
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前进中的鞍山市技工学校辽宁周星尧鞍山市技工学校创建于１９５８年，１９７４年复校。经过二十多年的艰苦建设，学校已具有相当的办学规模和突出的办学特色，现已成为“辽宁中德高级技工培训中心”。学校占地面积４．２万平方米。建筑面积２．１万平方米．其中包括教学楼... 相似文献
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大庆市第十九中学是一所完全中学,始建于１９７２年,占地２－１万平方米,建筑面积１－２万平方米。现有教职工１２５人,专职教师９６人（其中一级教师５１人,初级教师１５人）,在校学生１６００余人。近年来,学校整体办学水平、办学质量一直位居龙凤区榜首、大庆市前列,总升学率达９８％以上。１９９７年,学校为了贯彻落实国家教委关于在大中城市普及高中教育的指示精神,根据区委、区政府的决策提出了“加强初中,发展高中”的办学目标。几年来,我们坚持深化教育改革,促进了学校的发展。我们的具体做法是：一、明确教学是学校的… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(8):I0007-I0008
北京市商务科技学校是北京市教委直管的国家级重点学校,占地面积4．81万平方米,建筑面积3．79万平方米。现有教职工196人,专职教师99人,其中市级学科带头人、骨干教师、青年骨干教师共7人。学校秉承“服务区域经济,着眼社会发展,培养技能型人才”的办学理念,在长期的办学过程中形成了自己的办学特色。 相似文献
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这是一条令人鼓舞的消息 :伴随鹰城现代化建设的步伐 ,平顶山市社会力量办学迅速发展 ,由小到大 ,由弱变强 ,红红火火 ,已跨入了全省先进行列。这是一组令人欣慰的数字 :该市经教育行政部门批准的民办学校达１３６所（不包括人事劳动部门审批的学校） ,在校生２．１万人 ,专兼职教师１９００多人 ,仪器设备价值１０２２万元 ,固定资产８５９８万元。社会力量举办的学历教育学校达５５所 ,包括４所普通高中、４６所私立初中和小学、５所私立成人中专和职业高中。成人中专、职高５年来培养出１万多名有技术专长的学员 ,其绝大多数成为生产一线… 相似文献
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《甘肃教育》2014,(8):F0002-F0002
正景泰职业中等专业学校创建于1984年,现为国家级重点职业学校,全国农村成人教育先进单位,全国职业院校汽车教育集团理事单位。学校占地面积27385平方米,建筑面积19030平方米。现有教师112名,在校学生1408人。近年来,学校坚持"以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为中心,以特色求发展"的办学理念,把握职教改革时机,积极调整办学思路,走职业教育内涵发展之路。学校先后与西安海棠职业学院、陕西电子信息职业技术学院、西安汽车科技职业学院、商洛职业技术学院、北京黄庄职业高中、承德幼儿师范学校、东风汽车高级技工学校等中高职院校进行联合办学,构建起中高职 相似文献
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目前．东昌区社会力量办学各级各类教育机构(含幼儿园)总数达67所．其中私立学校达到5所。办学主体主要是公民个人和公办民助两种形式，五所小学有教师75人，其中专任教师55人，兼职教师20人；具有小教高级职称教师14人，学校校园总占地面积6.65万平方米．其中自有房屋总面积1．9万平方米，其余为租赁面积。教学班24个．在校学生349人。 相似文献
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《北京教育(高教版)》2010,(8)
北京市商务科技学校是北京市教委直管的国家级重点学校,占地面积4.81万平方米,建筑面积3.79万平方米。现有教职工196人,专职教师99人,其中市级学科带头人、骨干教师、青年骨干教师共7人。学校秉承服务区域经济,着眼社会发展,培养技能型人才的办学理念,在长期的办学过程中形成了自己的办学特色。作为北京市最早开发物流专业的职业学校,学校是教育部中职教育物流专业教学指导委员会的骨干成员,是北京市职教学会 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(9)
办学特色是学校办学实力和社会声誉的综合体现,是学校办学的核心所在。新建本科院校由于本科办学时间短,缺乏历史积淀,普遍存在缺乏特色、特色不鲜明、特色同质化、为特色而特色等问题,严重制约了学校的建设与发展。新建本科院校必须明确办学定位、培育特色学科、建设特色师资队伍、构建特色人才培养模式,以特色谋求生存和发展。 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(14):103
重庆市垫江县职业教育中心是国家重点中等职业学校,始建于1941年,占地面积13.6万平方米,建筑总面积10.54万平方米。学校现有教职工231人,办学规模年均4276余人,开设有计算机应用、学前教育、现代农艺技术等14个专业,每年招生规模保持在 相似文献
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郴州幼师职业中专学校创建于１９８６年７月,１９８８年经省教委检查验收被批准为中等职业幼儿师范学校,１９９０年５月挂牌为“合格中等职业技术学校”,１９９６年５月挂牌为“省级重点职业中专学校”（国家教委认定）,１９９８年１２月验收为合格的省级示范性职业学校。该校现有校园面积３０５亩,建筑面积１８万平方米,在校学生１５个教学班７６８人。在十多年的办学历程中,该校始终坚持社会主义办学方向,把提高人才质量当成解决学校生存和发展的主要任务,学校办学能力和水平不断提高,形成了全面加特色、合格加特长的办学思… 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(14):2
地处浙江省北部、太湖南岸,享有"丝绸之府,鱼米之乡"美誉的浙江省湖州艺术与设计学校是一所以艺术和设计类专业为特色的国家重点中等职业学校。学校占地312亩,建筑面积7.6万平方米,全日制在校学生4000余人,年社会培训1万人次以上。学校悠久的办学历史孕育了"致远、和谐、崇 相似文献
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