提高民办大学生综合能力推进民办高校的素质教育

民办院校是高等教育走入市场经济的产物，本文论述大学生应具备的几种能力，提出民办学院应根据自身特点和实际情况，开展民办学院的素质教育。拓展应用型人才培养，推进民办学院素质教育的实施。     

素质教育下小学生数学综合能力的培养

素质教育理念正在深入人心,也正因如此,就如今来看,在小学数学教学中培养学生综合能力不可或缺,对促进小学生全面健康发展起到了决定性影响。从小学数学教学实践出发,在结合小学生特有的学习特点下进行了些许教学尝试,望对各位教师提供一定的帮助和借鉴意义。     

能力本位是职校素质教育的根本

职业教育的性质、任务和目标决定了职业技术学校必须把实施素质教育的根本放在“能力本位”上.这里所谈的“能力”是职业素质教育的“能力”,以下从素质教育和职业教育两方面加以论述.     

全面实施素质教育提高学生综合能力

提高受教育者的素质 ,已经成为世界性教育改革的主题。为了提高受教育者的综合能力 ,实施科教兴国 ,教育界正进行空前的教育革命 ,素质教育以强大的生命力日益深入人心。素质教育是提高全民族素质 ,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人的教育 ;它是按照教育科学规律的德育教育、智育教育、体育教育、美育教育、劳动教育的完整组合 ,它也是基础教育的出发点和归宿点。因而 ,素质教育的实施 ,必将对我国的教育事业起到巨大的推动作用。一、学校要始终贯彻“德育为首 ,整体育人”的教育理念 ,深入细致地做好学生的思想政治和道德教育…     

浅谈职业学校的素质教育

对学生实施素质教育,是职业学校面临的重大课题。要转变传统的只重知识不重素质教育的观念,培养学生的综合职业能力,提高学生的综合素质,就必须明确素质教育培养目标,探索素质教育的方法和实施素质教育的具体措施,一是要转变教育观念,树立素质教育意识;二是要实施素质教育,必须改进和加强教育教学管理;三是要实施素质教育,必须提高现有师资的素质教育能力。     

构建综合课程体系全面推进素质教育

在当前全面实施素质教育的进程中,构建综合课程体系既是时代的要求,又是实施素质教育的有利途径。构建综合课程体系需要注意若干问题,必须形成科学可行的改革思路。     

素质教育的实施和综合能力的培养

对学生进行素质教育和综合能力的培养是社会主义市场经济发展的必然要求。要想把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才,建设高素质的教师队伍是关键,强化学生的思想品德教育是首要环节,优化课程设置是必要手段,提高课堂教学效率是主要渠道。     

提高学生综合素质全面推进素质教育

提高学生综合素质，培养学生适应社会的能力，对教育工作者来说，任重而道远。它不仅需要学生自己提高认识，更主要的要靠教师精心的培养，采取切实可行的措施。首先必须让学生提高认识；其次班主任以身作则，以人格的力量来感染学生；第三，在班级管理中，注重综合素质的培养。     

论能力养成应成为高校素质教育的中心任务

我国现时的素质教育往往是一种知识化、形式化的教育,而与人的实际能力养成无关,结果造成相当多的高校毕业生实际能力低下而隐现高等教育自身价值的危机。本文拟通过对现实环境变化的考察和理论分析,提出能力养成应成为素质教育中心任务的依据。     

加强素质教育

深化职业教育教学改革，全面推进素质教育，培养同现代化建设相适应的高素质的劳动和专门人才已是当前和今后相当一段时期职业教育战线的首要任务。职业教育进行素质教育的目标就是培养具有综合职业能力的高素质的学生。     

培养学生的综合职业能力

培养高技能人才,就要使学员具备综合职业能力.文章从综合职业能力的基本内涵、现实意义及培养途径等几个方面进行阐述.     

浅谈职业院校实施全面素质教育

素质教育是以全面提高人的素质为目的,以培训学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。文章根据作者的经验提出了若干切实可行的可操作建议。     

综合素质测评在全面推进素质教育中的关键作用

全面推进素质教育需要从改革评价机制入手,实现全面衡量、有效评价,切实调动教育对象的主观能动性和勇于竞争的积极性,并确立起自主选择、兴趣导向、全面发展、主动学习、终身学习的良好习惯。     

英国大学生职业培训对我国大学生综合能力培养借鉴研究

就业市场化的发展和压力,对学生的综合能力要求越来越高。大学生综合能力比较偏低的现实,使得大学生综合能力培养提上日程,文章首先分析了大学生综合能力培养的重要性,进一步指出英国大学生职业培训的特点,以此为借鉴提出我国大学生综合能力培养需要加强多方面发展。