让孩子学会用心灵感受生活

孩子跟朋友去旅行，乘坐了一次飞机，回来后我问他乘坐了飞机有何感受，他说没有什么感受。听了孩子的回答，我简直不敢相信自己的耳朵，瞪大眼睛激动地问他：“你一个十几岁的孩子就坐上了飞机，而你就没有想到像你70多岁的奶奶那般年纪的人连近距离地看一看飞机的机会部没有吗?你妈妈40多岁了，也没有坐过飞机啊，你的同学和伙伴有几人坐过了飞机?这对你来说难道就没有一种特别的感受?那在等待坐飞机时的激动，那飞机起飞时些许的害怕，在飞机飞行过程中看到的景观，飞机降落后的释然，同朋友们一起走出机场时的兴奋，难道都不是实实在在的非常难忘的感受?     

用心灵去感受心灵

"满纸荒唐言,一把辛酸泪。都云作者痴,谁解其中味?"读过《红楼梦》的人,都知道这首诗是曹雪芹的心灵坦露。真正读进《红楼梦》的人,才会感受到作者的特殊身世使他成就了这部旷世奇著,正是因为他从一个"钟鸣鼎食"之家的少爷变成一个"举家食粥"的贫弱文人,才会把一个鼎盛家族迅速衰朽的命运写得如此彻底深刻。     

生活中的心灵感受

万秘做母亲后,一直很注意身体的保养,更没有放弃恰到好处的化妆。但孩子会说话后,使用得最多的一个词就是“臭美”。有一天,孩子高兴地对万秘说:“妈妈你今天好漂亮。”万秘问:“为什么?”孩子说:“因为妈妈今天一天都没有生气。”     

生活中的心灵感受

一万秘做母亲后,一直很注意身体的保养,更没有放弃恰到好处的化妆。但孩子会说话后,使用得最多的一个词就是“臭美”。有一天,孩子高兴地对万秘说:“妈妈你今天好漂亮。”万秘问:“为什么?”孩子说:“因为妈妈今天一天都没有生气。”     

作家专题——张抗抗

创作思想与风格张抗抗是个思考型作家,她的散文有着一贯的思辨色彩,充满智慧和理性。曲折坎坷的人生经历,使她具有浓重的忧患意识和使命意识。她始终坚守着自己的独特个性,立足现实,反思历史,憧憬未来,把关怀的目光投注在人的身上。她     

用心灵感受阳光

如今，导致我们生活无聊、烦闷的因素之一，就是外部的压力过重。社会已经到了知识竞争的时代，现代的父母谁不期待自己的孩子将来能成就一番事业，而这种望子成龙、望女成凤的心理往往会给我们造成压力。许多父母就在我们的耳边念叨：“孩子，你要努力呀，一定要考上重点大学，不然就很难找到工作，被社会淘汰的。”这些叮嘱使我们十分担惊受怕，生怕自己考不上大学，甚至害怕自己将来会沦落街头当乞丐。再加上父母无休止地购课外辅导书，让我们在完成学校作业后，还要无休止地去做家庭作业，这样，当然会使我们感到学习的烦闷。到了青春期…     

试论作家生活感受的心理特征

作家观察生活,因效应作用而伴随着情感活动,使得外观生活在大脑皮层留下大量丰富的表象(它是艺术构思的元素)。这一过程就是常说的生活感受(或称素材积累)的过程。那么,作家在这个过程中表现出怎样的心理     

用心灵感受春天的美

春天到了,万物复苏,绿茵似毯,鸟语花香,春天的美景强烈地刺激着我们的感官。让我们走进春天,用心灵去发现、去感受那神奇的美景吧!     

著名作家张抗抗点评小作家作品

著名女作家、全国政协委员、新当选的中国作家协会副主席张抗抗,1950年出生于杭州市,1966年初中毕业,1969年赴北大荒农场上山下乡,在农场劳动、工作8年。1977年考入黑龙江省艺术学校编剧专业,1979年毕业后,调入黑龙江省作家协会,从事专业文学创作至今。     

用心灵感受平凡和简淡之美——生活小品文精品

本文精选的8篇短文力求从不同角度突出主题,品出文章的内在韵味。《竹》拥有天真,体悟自然的神韵。《公交车》善于捕捉,细心感悟。《马路即景》用审美的眼光去发现。     

与文本对话用心灵感受

对话,是当前教育教学改革中出现的一种体现全新教育理念的教学方式。语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”的确,语文教学与其他学科相比,在对话上有着独特的魅力,因为它不是一堆呆板的、僵死的符号,它由作者赋予生命,使语文学习更加精彩：可以在富有韵味的语言世界里去体验五彩斑斓的生活,去感悟善恶美丑的人性,去实现心灵与心灵的沟通……语文课堂教学,呼唤生命的“对话”。     

与文本对话 用心灵感受

《语文课程标准》指出,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。文本是阅读教学的载体,它负载了人类几千年文化遗产的精髓。学生通过这个载体来学习知识、培养能力、掌握方法,树立正确的人生观、世界观和价值观。没有学生和文本之间的“对话”作为基础,其他任何形式的对话便会成为空中楼阁,无源之水。一、以读为线——立足文本阅读文本是语文学习的前提所在。古人云“:读书百遍,其义自见。”多读就是学生和文本进行对话的最有效方法。因此,教学中“以读为本”形成一条线来贯穿阅读教学的始终,依然是阅读教学的主旋律。新的教育理念鼓励…     

用插画感受表现生活

感受生活、表现生活,用插画捕捉生活的美好,用插画描绘对现代人生活的理解。     

预习--用心灵感受课文的良机

无论是语名家，还是普通教师，都会不厌其烦地向学生强调语教学当中预习的重要，但真正重视预习的学生为数并不多。究其原因，是对预习的意义缺乏深刻透彻的认识。     

预习——用心灵感受课文的良机

无论是语文名家，还是普通教师，都会不厌其烦地向学生强调语文教学当中预习的重要，但真正重视预习的学生为数并不多。究其原因，是对预习的意义缺乏深刻透彻的认识。预习是课堂教学的必要准备。课堂教学是教师和学生共同参与的活动，就课前准备而言，教师备课与学生预习是缺一不可的。学生是学习的主体，好的教师固然应能调动起学生学习的兴趣和热情，但那些天然缺乏学习兴趣和热情的学生，那些缺乏学习主动精神与学习主体意识的学生，必然会大大辜负老师课堂教学的劳动付出与良苦用心。课前主动预习表明学生内心有一种学习的渴求与期待，…     

用心灵的触觉去感受文字的肌理

①能与文字相遇相知的阅读才是真正的阅读.那么,阅读是什么呢?在我看来,阅读是人的一种"内感觉",内感觉是相对于人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等"外感觉"而言的."外感觉"与我们的外在器官相关,眼睛、耳朵、鼻子、四肢,而"内感觉"的器官是人的内心.     

用心感受学生,用爱唤醒心灵

有这样一句话：教师的工作是托起明天的太阳。而我作为一名普通的人民教师为此感到很骄傲。我也一直在努力,在探索。如何能让学生在课堂上轻松、愉快的学习,如何能让学生健康快乐的成长。十几年的工作经验使我感受到如下几点。     

用心灵细读文本品语言感受魅力

语文阅读教学旨在培养学生阅读能力,透过这些跳跃于文本的鲜活文字,帮助学生建构认知和阅读的技巧和能力,提高基本语文素养.因而教师在阅读教学活动中重视由浅入深地引领和指导学生学习语文,感受语文的魅力,体味语言文字的滋味.但目前我们语文教学课堂中却存在着"重感悟文章思想,轻品位语言文字"的不良倾向,导致学生在语文学习中逐步失去了品味语言的魅力和力量.     

联系生活学数学，感受生活用数学

数学来源于生活,生活中处处有数学。小学数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发．为学生架起数学与生活的桥梁,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中寻找数学题材,让学生联系生活实际学习数学、理解数学、应用数学,体会到数学就在他们身边,感受到数学的魅力。