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新课程标准下的高中数学教师素质的调查研究 总被引：7，自引：1，他引：7
新《高中数学课程标准》的制订对高中数学教师素质提出了更高的要求．如何有效地提高高中数学教师的素质就显得尤为重要．数学教师的教育可分为系统培训和自我完善2方面．在高中数学教师培训方面应注意：应加强师资培训；详细制定培训的课程计划；培训单位应从校内外选聘学科教育专家授课；改革高中数学教师培训的考核方法；开设计算机辅助教学课程；开设《高中数学课程标准》课程，实施新教材培训。 相似文献
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文章在阐述《音乐课程标准》的基础上，从《音乐课程标准》的实施对音乐教师的要求，《音乐课程标准》实施中音乐教学方法的改革，以及《音乐课程标糊实施中研究性教学的改革三个方面，论述了如何在《音乐课程标准》实施背景下进行音乐课程改革。 相似文献
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2003年秋季开始．绍兴全市作为新课程改革实验区，在小学、初中的起始年级实施新课程标准下实验教材，尽管涉及的师生只有小学一、三、七年级，但新课程、新思想犹如一股春风依旧向整个教育扑面而来，特别是初中科学课程《科学》，更是这次新课程改革实验的一大亮点。我国的科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标，把提高每一个初中学生的科学素养作为核心理念，对科学素养的理解包含四个方面：科学探究(过程、方法与能力)；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观：对科学、技术与社会关系的理解。而科学素养的提高，最终要依赖于每节教学内容．依赖于每一位教师对每一节课的设计思路，依赖于每一道习题。 相似文献
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新的课程标准要求教师自身要建立现代化的课程理念．教师需要提高自身的素质，首先需积极探索，才能很好地落实教学活动，课程改革才能达到效果．在课程标准的实施中，须以学生的全面发展作为基本要求，在知识的传授、学生获得知识的过程中，须有科学的方法和专业化的教学理念． 相似文献
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新课程改革,有一个最显著的特点是把原来的《教学大纲》更名为《课程标准》。现在的《课程标准》是国家课程纲领性文件,关注的焦点是课程实施过程,重点是对学法的探讨,教师处在“学者”的地位。新课程改革的理论生长点是“综合实践活动”．其核心是“探究性学习”,即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。要实现这一转变,必须推动教师角色的转变。新课程改革的核心是课程的实施,而新课程实施的关键是教师。新课程呼唤教师角色的转变。 相似文献
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孙运伦 《中国教育研究与创新》2005,2(6):46-47
进入新世纪，作为素质教育核心体系的基础教育课程改革大潮正向我们涌来，新课程改革是一次全方位的改革．涉及课程的功能、结构、内容、评价、实施等方而。按照新的《课程标准》，实施新的课程理念．改革思想政治课教学。是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。那么，教师应该怎样进行思想政治课堂教学呢？ 相似文献
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理念·体系·方式——关于初中历史教师培训新模式的探究 总被引：3，自引：0，他引：3
根据义务教育阶段《历史课程标准（实验稿）》，由北京师大出版社、华东师大出版社及人民教育出版社（下文简称人教杜）分别编写的新版本初中历史教材已陆续发行使用。《基础教育课程改革纲要（试行）》（下文简称《纲要》）就新教材对初中历史教师的培训提出了新的要求，即“教师进修培训机构要以实施新课程所必需的培训为主要任务，确保培训工作与新一轮课程改革的推进同步进行”。这句话包含三层含义：１．培训工作以新课程的实施与推进新课程改革为主要任务。２．培训内容的选择要有针对性，突出实用性。３．培训行为与新课程改革为共进… 相似文献
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目前，国家教育部制定了新的《课程标准》，确定了27个省的38个区为义务教育课程改革实验区，先行实验，积累经验。那么，非实验区的学校的校长该如何面对国家颁布的新《课程标准》？ 一、做学习的带头人为了把握《课程标准》的本质和精髓,校长要在学习《课程标准》时做到：1．学习《关于基础教育改革与发展的决定 》和《国家基础教育课程改革纲要》相结合。这样才能明确《课程标准》的地位和作用，理解实施《课程标准》与推进素质教育的关系。2．学原文与学辅导材料相结合。这样才能把握《课程标准》的内涵和要义，洞察《课程标准》的结… 相似文献