经济常识教学联系市场经济实际的三个问题

高一《思想政治》(简称经济常识 ,下同 )根据马克思主义经济学说的基本观点 ,以邓小平理论为指导 ,讲述了与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识。我国社会主义市场经济的实践为这一教学提供了无比广阔而丰富的大背景。教学实践的经验与教训启示我们 :在经济常识教     

寓思想教育于各科教学之中

学校思想政治教育如何同各学科有机结合,我们在教育教学实践中有以下几点做法和体会: 一、思想政治教育与各学科教学不应是“两张皮” “社会主义建设必须依靠教育,教育必须为社会主义建设服务。”这是教育总的指导方     

对高一教材的两点异议

对高一教材的两点异议马金生一、关于社会主义全民所有制高一《思想政治》教材上册１０７页写道：“社会主义全民所有制经济是生产资料归社会主义劳动者共同所有的公有制经济形式。”生产资料归社会主义劳动者共同所有是社会主义公有制的基本特征。社会主义公有制的两种形...     

浅议高一政治新教材《经济生活》中图文编写的缺陷

高一政治新教材《经济生活》的编写简明朴实、图文并茂、新颖活泼。设计具有开放性和实践性,为我们自主学习、合作探究提供了宽广的平台;新教材始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,鲜明地体现了思想政治教育的目标和要求。但我们在教学实践与研究中也发现新教材中有     

五十年代中期毛泽东对社会主义民主政治建设的探索

毛泽东在领导人民进行社会主义经济建设探索的同时 ,对我国社会主义民主政治建设理论也进行了积极的探索和思考 ,提出了一系列正确的思想和观点 ,如适当调整中央和地方行政管理权的思想、精简国家机构的思想等等。这些思想和观点 ,不仅指导了当时社会主义民主政治建设实践 ,而且对我们今天继续推进政治体制改革 ,建设有中国特色的社会主义民主政治建设仍具有重要的指导意义     

经济常识疑难两则

经济常识疑难两则黄金华问：课本上说“劳动力成为商品……是资本主义特有的生产关系”（高一《思想政治》上册Ｐ４７）。党的十四届三中全会通过的《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》中明确提出开放“劳动力市场”（其精神写进高一《思想政治》下册...     

以新的思想、观点去继承和发展马克思的经济思想遗产

章从长期以来国内外这领域用陈旧的思想观点去继续和发展马克思的经济思想及其危害的剖析入手，阐明必须从新的视角上发掘和提供能指导社会主义经济建设的马克思经济思想，指出《资本论》不仅是指导无产阶级争取解决的“圣经”，也是指导无产阶段进行社会主义经济建设的“圣经”。     

邓小平“两手抓、两手都要硬”思想的辩证内涵

邓小平”两手抓、两手都要硬”的思想，是邓小平解决诸多问题的一种基本思路，贯穿了邓小平全面建设和发展社会主义政治、经济、文化思想的各个方面。邓小平“两手抓、两手都要硬”的思想，坚持了马克思主义两点论与重点论相统一的哲学原理，是邓小平运用马克思主义唯物辩证法指导我国社会主义现代化建设的典范。     

试论毛泽东对社会主义民主政治建设的探索

毛泽东在领导人民进行社会主义经济建设探索的同时，对我国社会主义民主政治建设也进行了积极的探索和思考，提出了一系列正确的思想和观点。这些思想和观点，不仅指导了当时社会主义民主政治建设实践，而且对我们今天继续推进政治体制改革，建设社会主义政治文明仍具有重要的指导意义。     

以社会主义核心价值体系结构审视高校思想政治教育

从内容、意义和实践三方面对其进行结构分析,能更好理解社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的关系。通过对社会主义核心价值体系的结构分析得出:高校思想政治教育必须以社会主义核心价值体系建设为指导,必须提高理论教学的效果,必须以校园文化建设为载体,必须加强思想政治实践教学。     

贯彻党的十二大精神,开创学校思想政治工作的新局面

党的十二大向全党和全国人民发出了全面开创社会主义现代化建设新局面的战斗号召,提出了到本世纪末的经济建设战略目标、战略重点、战略步骤和一系列重大方针、政策和原则,并且特别强调了建设社会主义精神文明的战略思想,给我们各项工作,其中包括非常重要的思想政治工作,提出了更高的要求,具有十分重大的意义.毛泽东同志曾经指出:“掌握思想教育是完成一切政治任务的重要保证”。思想政治工作是我们党的传家宝,离开了思想政治工作就不会有我们党的今天,更不会有共产主义的明天.十二大政治报告也指出:如果我们忽视共产主义思想指导下的社会主义精神文明建设,“那样,我们的现代化建设就不能保证社会主义的方向,我们的社会主义社会就会失去理想和     

社会主义市场经济中的几个“不等于”

社会主义市场经济是建设有中国特色社会主义经济的重要内容，是高一新教材中的重点，为了全面准确理解社会主义市场经济，在教学中需要注意和区分以下十二个“不等于”：     

论邓小平统筹兼顾、协调发展的思想

统筹兼顾、协调发展是邓小平的重要思想。他的这一思想主要体现在“两个大局”、对外开放、社会主义的经济政治文化要协调发展、“把计划经济和市场经济结合起来”、公有制经济和非公有制经济可以协调发展以及“我们军队要一切服从国家建设大局”等一系列重要思想上。     

浅析高一思想政治教材中的几处瑕疵

江泽民同志指出:"搞好法制教育,增强全体公民的法律意识和法制观念,是社会主义法制建设的基础工程,也是加强社会主义精神文明建设的重要内容."为了贯彻江泽民同志的这一指示精神,现行高一<思想政治>教材(1997年12月人民教育出版社出版)编著者根据经济常识的学科特点,在教学目标和教学内容中特别突出地从知法、用法、守法、强化公民意识等方面,作了明确的阐述.     

政治科

第7题: 简析: 这是一道政治常识与时事政治相结合的单项选择题。正确选项为B,考查考生对“现代化建设与政治之间关系”的理解水平。启示: 政治与经济的关系问题,是政治常识中的一个极为重要的基本理论,也是教学的重点之一。在教学中,应当讲清政治和经济的辩证关系,指导学生掌握和灵活运用,才能理解题意:“我们搞社会主义现代化建设“,为什么“必须讲政治”。这里要正确把握“政治”与“经济”关系中的“政治”,重点是理解“政治”的地位和作用。     

学习经济常识必须强化十种意识

新编高一《经济常识》是根据马克思主义经济学的基本观点,以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,讲述与公民的经济生活密切相关的社会主义市场经济的基本知识.教学中,我们必须努力寻求教材和自己思想实际的最佳结合点,强化十种意识.一、质量意识商品质量,即使用价值,是商品价值的物质承担者.没有质量的东西,即使在它上面花费了大量的劳动,也不能形成价值,因而也不能成为商品.     

经济常识教学中应讲清的几个道德问题

高一思想政治课是对学生进行马克思主义经济常识教育和公民品德教育的必修课程 ,是一门以邓小平理论为指导 ,以我国社会主义市场经济为主线的学科。在教学中不仅要关注市场理论的传授 ,也要探讨市场运行中应遵守的道德规范 ,澄清是非 ,确立正确的价值导向 ,“坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应”。本文试就怎样在教学中讲清“利己与利他”“效率与公平”“竞争与协作”三个看似对立的道德规范 ,谈谈自己的看法。一、倡导奉献精神是否与市场经济的求利性相悖———关于利己与利他的问题利己与利他 ,这是一对看似十分矛盾的概念。…     

中学思想政治课教学大有作为

中学思想政治课教学大有作为朱有根张立珍中学思想政治课教材是以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导，以社会主义初级阶段基本国情为依据，以发展和完善社会主义经济、政治、文化制度为基本出发点而编写的。初中开设这门课的目的和任务，就是育人成才。从这个角...     

时事资源与高一思想政治教材的有效整合研究

本文以高一思想政治必修 1——中国特色社会主义为例,首先简单概述时事资源,然后分析时事资源与高一思想政治教材有效整合的原则,最后针对时事资源与高一思想政治教材有效整合提出具体的策略,供广大高中思想政治教师借鉴与参考。     

关于通货膨胀教学的建议

关于通货膨胀教学的建议范纯炎通货膨胀是高一《思想政治》（上册）教学内容中的一个重点，也是我国经济生活中的一个热点问题。在高一的新课教学和高二的复习课教学中，教师应根据教材的内容，联系我国经济生活和学生思想实际，讲清四个问题。一、引导学生从图表的具体事...