敞开心扉 自由表达——特级教师窦桂梅作文教学《推销捶捶乐》赏析

老子说过：“图难于其易，为大于其细。天下难事必作于易，天下大事必作于细。”课堂教学是由～个个教学细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。新课程改革所倡导“为了每一个学生的发展”及“以人为本”的基础教育观．延伸着细节的力量．课程改革最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。一节优质的课，它往往是精益求精的，即在每一细节都能体现出它的独特之处。     

“不可饶恕”的小细节

课堂是教学活动的主阵地,新课程标准中,有一个重要的理念就是"在有效的时间内提高语文课堂实效",如何提高课堂的实效性呢?这是值得我们每一位语文教师思考的课题。要上好一节有实效的语文课,我觉得在课堂教学中,要关注细节,讲究策略。如营造良好的课堂氛围,合理引导,调动全体学生参与课堂学习;多媒体的运用要注意适度;学生练笔后在课堂上进行有效指导等等。这些不失为"减负增效"的良策,也是为师者追求的最佳境界。     

从六"美"去探讨语文阅读课的教学

语文课要对学生的情感态度进行熏陶感染,要提高学生的文化品位和审美情趣,要提高学生的审美能力这就要求教师相应改变观念．从宏观上探讨课堂教学,更符合语文学科教学的规律．本文尝试从“六美”去审视课堂教学．六美分别是细节之美、感动之美、体验之美、殷实之美、语言之美、激情之美．     

语文课：细节处理决定成败

全国部分名师上示范课,研讨“语文课堂从效率走向文化”,听后感受颇多。最大的感受是,能否正确处理课堂的各种细节问题,决定着这一节课师生关系是否和谐,课堂气氛是否活跃,学生是否对语文课产生浓厚的兴趣。一句话,细节处理是否得当决定着语文课的成败。     

细节美在英语课堂中

课堂细节是指教学中的一个个细小的片断。细节虽小,但在教学过程中却举足轻重,它集中而鲜明地体现着授课者的教学理念．彰显着教学的效果．是教学有效性的集中体现。英语课堂是由无数个教与学的细节组成的,只有做到每个细节最优,且每个细节之间和谐,才能保证课堂教学是高质量的教学。在英语课堂中教师要有强烈的细节意识并去研究课堂千变万化的细节表现,开发教学细节价值．打造出精彩的课堂。     

文言文阅读训练

新课程赋予课堂教学新的内涵，焕发出生命的活力是新课程理想课堂教学的核心理念。可见，课堂教学是师生生命与灵魂的一面镜子，也是师生的一段生命历程。同时，每一堂课都是师生人生中关好的记忆，是不可重复的生命体验。因此，教师要站在教学艺术境界的高一层，在课堂上“指点江山”，在课外“激扬文字”，关注教学教育细节，体现自身的创造价值和人格魅力。     

如何让语文课上的“有滋有味”

语文．首先姓“语”．其核心是工具性和人文性的统一。因此,我们要正确把握语文教学的特点．不能把语文课上成别的学科,而要把语文课上得像语文课。在新课程改革理念的范畴内．把语文课教得“有滋有味”。我想用如下三个“味”来把语文课上得“有滋有味”。     

关注教学细节成就高效生态课堂

有这样一个盛传已久案例：语文课上,老师要求学生用“活泼”一词造句。学生甲：“李华同学性格开朗,在体育课匕表现得很活泼。”老师点评道：“很好!”学生乙：“河里的水很活泼。”老师沉吟了一会儿,点评道：“说水‘活泼’不合适,这个造句不贴切……”读完此例,我不禁沉思良久。这是一堂语文课中一个不起眼的教学细节,这位老师处理这一个细节的过程,值得深思!由此我们不得不重新审视语文教学。语文教学是只关注华而不实的教学思路,还是应该聚焦于课堂教学的细节？“以人为本”的教育理念告诉我们,     

关注细节,萌发“心”种子

新课程改革背景下的生活德育、生命德育、人本德育等理论的提出,要求我们要更关注教育工作者在实施教育时的细节。     

教学现场与教学细节--新课程背景下教学实践研究的新范畴

教学现场与教学细节构成教学论研究的一对基本范畴,这一基本范畴提供了教学实践研究的独特视角,具有丰富的研究空间。教学现场具有“真实性”、“日常性”和“多样性”的特征,在新课程背景下,教学现场的预设与生成具有新的规定与内涵;教学细节具有“情境性”、“指示性”和“教育性”的特征,在新课程背景下需要反思我们习以为常的教学细节,以新课程的新理念来改造、创造新的教学细节。     

政治课教学应注重细节创新

在新课程改革中,很多政治教师依然“穿新鞋走老路”、“新瓶装旧酒”,难以取得改革提高的显著成效.只有践行细节创新才能使政治课教学取得成功.     

关注教学细节 追求完美课堂——浅谈小学语文课堂细节处理

教育学家杨再隋先生说过：“忽视细节的教育实践是抽象的、粗疏的、迷茫的实践。”“细”指微末之处,“节”乃关键之处。课堂细节是指教学中的一个个微末而关键的片断。教学细节看似平常,但平常中蕴涵智慧;看似简单,但简单中孕育思想。新课程教学改革,最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。教学细节鲜明地反映着授课者的教学理念,彰显着教学效果,是教学有效性的集中表现。     

不可忽视的细节教学

课堂教学是由一个个“教学细节”组成的,教学细节虽小,却不能小视。教师正是通过对众多细节的演绎而将其转化为深刻影响学生思想的可接受力量,所以,成功的教学必定离不开精彩的细节。充满魅力的教学细节,要靠教师精心创设,用心打造,这是对文本、学生、环境深刻理解和把握后的自然而巧妙的“创设”。课堂教学中的细节,有课前预设的,也有动态生成的,这就需要教师做个有心人,及时捕捉,小心把握,智慧地处理好每一个教学细节。教学细节还藏得很深,要靠教师去发掘。只有欣赏细节、关注细节,才能使课堂魅力无穷。     

从认知到思辨——“叩解”小学语文课堂教学细节的走向

新课程改革倡导＂以人为本＂的基础教育观,最终要在课堂教学的每个细节上实践和体现。因此引导教师以专业化成长为载体,分析和反思惯常容易忽略的教学细节,打造全新的教学细节,改变原有教学行为,形成新的教学理念和实践,有利于推进课程改革的深入实施。据此,笔者以为语文课堂教学改革,要从叩解教学细节的＂去末归本＂思辨中做起。     

教学细节常关注,课堂精彩自然来

在语文教学中,课堂的精彩离不开对各个细节的关注。何谓关注细节:就是追求教学上的智慧化、精确化。细节是串串珍珠,在语文课堂教学中发挥着举足轻重的作用。语文课堂教学的改革,不但要有新理念、新方式,更要有细节的创新,关注细节的精彩,语文课堂将流溢生命的动感。     

关注教学细节 构建高效课堂

构建小学英语教学的高效课堂,离不开对教学细节的把握。关注教学细节,要求教师在教学设计上要精心,在教学实施上要耐心,充分利用已有的教育资源,突破传统教学模式,创新教学方式,从而提高教学效果,构建高效课堂。     

信息技术与科学教学的细节磨合研究

随着新课程的实施,信息技术在教学中的发展已经到了不应避而不用的程度,但学生在信息技术的刺激下成了“迷航的水手”。因此信息技术该到了考虑如何用好、怎么用才恰当的时候。对此本文作者结合平时的教学经验．谈谈信息技术与科学教学磨合过程中的一些细节处理．使信息技术更好地应用于科学教学。     

高中化学课堂要注重教学细节

课堂教学细节就是教学中把教学任务分解开来的各个环节,是完成教学任务的各个步骤。注重课堂教学细节是新课程理念贯彻的需要,是提高课堂教学质量的需要,也是化学学科特点的需要。教师在化学课堂上要关注各类教学细节,将新课程理念渗透到我们的日常教学的各个教学细节中。     

阅读教学离不开“讲”

新课程改革以来,不少教师、专家认为,语文课上。教师的“讲”越少越好,不讲更好,有的甚至认为“讲”是素质教育的“天敌”,是语文课改的“大忌”,是走繁琐分析的老路。因此在不同级别的观摩课、研讨课、公开课上,就出现了不少教师很怕讲,能“少讲”则“少讲”,能“不讲”则“不讲”的现象。那么新课程理念下的语文课到底要不要讲？究竞应...     

语文课教学中合作学习之我见

合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务．有明确的责任分工的互助性学习。“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念之一。作为新课程倡导的三大学习方式之一的“合作学习”，在语文课教学中不乏身影，它是孩子们交流与表达的一种情境、一个平台，是语感形成的肥沃土壤。怎样优化合作学习过程．充分体现学生的主体性、互补性，培养学生自主学习的能力和创新精神呢？