加强职工教育理论研究之我见

一、职工教育理论研究的重要性、必要性和紧迫性列宁曾指出:“没有革命的理论也就不可能有革命的行动”。不抓好职工教育的科学研究,不去研究新的教育理论,并用新的理论去指导实践,要想搞好职工教育事业是不可思议的。开展职工教育理论研究,是职工教育事业发展的需要,具体说:     

“三化协调”发展的动力机制及其政策分析——基于劳动力转移视角

积极推进“三化协调”发展是我国经济社会发展的必然要求,而劳动力合理转移是“三化协调”发展的关键。从影响农村劳动力转移决策的角度,对“三化协调”发展的动力机制模型、每种力量的作用及其关系进行剖析,对于指导政府部门如何识别影响劳动力转移及“三化”关系的关键因素具有重要意义。政府可以通过政策工具的干预,对各种力量进行合理配置,促进劳动力顺利转移及“三化协调”发展。     

马克思主义“三化”的目标指向及实现探索

马克思主义是我国的指导思想,是一个不断发展、与时俱进的过程,是中国最鲜明的特色。如何正确理解和把握“三化”是非常重要的理论探索和实践要求。系统分析、梳理马克思主义“三化”的内涵、目标指向,从而说明中国化、时代化、大众化实现探索就是要使其本土化、现代化和社会化。     

“十二五”山东省职工教育发展工作思路——山东省职工教育办公室“十二五”工作规划

刚刚开启的“十二五”,是山东经济与社会发展的双重转型时期,全省职工教育工作任重道远,职工教育的发展必将对促进经济发展方式转变和经济结构调整发挥重要作用。山东省提出的“十二五”职工教育发展工作思路,根据对国内外、省内外发展环境和职工教育发展形势的判断,对未来五年职工教育发展的指导思想、战略目标与战略任务有了新的表述。“十二五”山东省职工教育工作将抓住重要战略机遇,坚持工作机制创新,加快创新型人才培养,再创新的辉煌。本刊将重点介绍“十二五”山东省职工教育发展工作思路。     

深入理解马克思主义中国化时代化大众化当代特点应该着重把握的几个问题

对马克思主义中国化、时代化、大众化当代特点的整体性研究,必须着力解决以下几个前提性的问题:一是如何准确理解推进“三化”的时代条件和历史条件,把握时代主题和历史本质;二是如何准确理解“三化”的基本内涵,把握推进“三化”的目的和实质;三是如何准确理解“三化”的相互关系,把握“三化”之间的内在逻辑.搞清这些问题,不仅具有重要的理论价值,而且具有重要的实践意义.     

经验与创新

经人力资源和社会保障部批准,中国职协于2009年11月28日在北京召开了“全国职工教育职业培训先进个人先进单位”表彰大会,受表彰的先进单位和个人均为不同行业、不同地区在职工教育和职业培训工作中作出突出业绩的佼佼者。这些业绩内涵着职工教育和职业培训60年,特别是30年改革开放发展的丰富经验,     

浅议职工教育市场

改革开放以来,职工教育事业发展的起伏变化促使人们去寻找其中的规律。职工教育市场的提出便是寻找职工教育规律的尝试之一,其目的是为我国职工教育事业的发展提供新的思路。一、职工教育市场存在的客观性市场是商品买卖的场所,《辞海》中还肩一个更科学的定义,即“一定地区内商品或劳务等的供给和有支付能力需求间的关系。”从这个定义可以看出市场的两个基本条件:一是能提供商品或劳务,二要有支付能力的需方。两者的供需关系组合起来便形成了市场。     

职工教育在正常的道路上健康发展——对当前职工教育形势的认识

“目前,职工教育逐渐滑向低谷,处于低潮,不象“六五”期间那样轰轰烈烈。其原因是由于改革,企业承包经营人的短期行为冲击了职工教育。”这是一部分同志对当前职工教育形势的估价。从“六五”到“七五”期间,职工教育     

职工教育不能市场化

从最近的报刊上看到不少“市场经济必然导致 职工教育市场化”的文章。对此,笔者认为,研究职工教育如何适应市场经济,深化职工教育改革,加强职工教育工作,加强岗位技能培训,提高职工教育效益,是有益于发展职工教育事业的,而“职工教育市场化”的观点,值得商榷。 建立社会主义市场经济,要求企业转换经营机制,参与市场竞争,就需要有高质量的产品,而市     

职工教育也应该走“白兰道路”

随着现代化生产的发展,生产专业化、协作化水平越来越高。北京洗衣机厂生产的“白兰”牌洗衣机在几年当中从年产几千台发展到年产二十三万台,其主要经验就是他们在生产中走了专业化,协作化的道路。“白兰道路”是工业发展的必由之路。那么,作为现代化大生产产物的职工教育应不应走“白兰道路”,职工教育如何实行专业化和协作化?下面就这些问题谈一些粗浅的看法。一、职工教育为什么走“白兰道路”? 职工教育并不是一切社会所共有的,它是社会生产力发展到一定水平才出现的,是大工业生产的产物。现代职工教育必然受到现代化大生产的制约,现代化大生产的基本     

和谐农村建设进程中的西部农村创业教育探讨

依据我国西部地区“三农”问题的实际,大力发展农村创业教育,构建科学的农村职业教育发展观念和模式,是促进西部地区农村“三化”实现的关键所在。为此,我们必须把学校教育与社会教育相结合、把教育与生产劳动相结合,深入认识农村创业教育的内涵,探讨科学有效的农村创业教育模式,强力推进农村职业教育的发展和农村“三化”的早日实现。     

以博客促进学习者学习“三化”发展的思考和探索

针对目前教育界博客的应用研究多数致力于教师专业化发展的现状,提出博客亦可推动学习者学习的终身化、人性化、隐性化发展的观点。首先对学习者学习“三化”发展的内涵进行分析,并在此基础上,阐述了博客对学习者学习“三化”发展的促进作用,最后提出基于博客技术的学习者学习终身化、人性化、隐性化发展的实施策略。     

以博客促进学习者学习“三化”发展的思考和探索

针对目前教育界博客的应用研究多数致力于教师专业化发展的现状，提出博客亦可推动学习者学习的终身化、人性化、隐性化发展的观点。首先对学习者学习“三化”发展的内涵进行分析，并在此基础上．阐述了博客对学习者学习“三化”发展的促进作用，最后提出基于博客技术的学习者学习终身化、人性化、隐性化发展的实施策略。     

关于知识经济时代职工教育的几点思考

面对知识经济的挑战,无论是干部还是职工都必须融入这一潮流,更新自己的价值观念,重建自己的知识结构,掌握现代化的技术和技能,这就给职工教育赋予了新的历史重任,提出了更高的要求。一、适应知识经济要求,必须更新职工教育观念为了顺应知识经济要求,建立知识经济时代的职工教育体系,必须更新职工教育观念。首先,要破除“职工教育消费论”,树立“职工教育出效益”的思想。那种把发展职工教育简单地看做是“花钱”,只有投入没有产出,甚至把职工教育视为影响生产的“额外负担”,是孤立地、短期化地看待职工教育而得出的错误结论。有人做过统计…     

对工会自身办学的思考

中共中央《关于加强职工教育工作的决定》(即中央八号文件)下发已十二个年头了,十二年来随着改革开放的深入发展,我国经济体制已发生深刻的变化,目前我国已进入发展社会主义市场经济的崭新历史时期,随着全民“下海”经商热的出现,新的“读书无用论”又有所抬头,这不能不对职工教育工作带来巨大的“冲击”,工会职工教育面临着新的抉择。有的同志认为:既然中央文件已明确职工教育由行政主管,工会再插上一手,似乎“多管闲事”,再说,现在行政办学都遇到不景气的困扰,工会再去搞自身办学,真是自讨苦吃,因而是不少同志存在畏难情绪,抱着     

兵器工业职工教育在深化改革中发展

兵器工业职工教育在“七五”期间经历了两个重要的转折,一是随着兵器工业体制的变化,兵工职工教育管理体制相应地变化;二是职工教育处在一个重大改革时期,从“六五”期间重点进行“双补”转入到以岗位培训为重点的职工教育新阶段。在这两个转折中,兵工职工     

发展职工教育应坚持依法治教

发展职工教育应坚持依法治教北京市人大常委会教科委１９９４年７月至８月，北京市人大常委会教科委邀请３０余名布人大代表进行了一次“贯彻《北京市职工教育条例》”的调研活动，目的是针对职工教育在市场经济体制建立过程中职工教育出现的新情况、新问题，从健全法制的...     

建立具有中国特色的社会主义职工教育体系

我国职工教育事业发展的基本估计是:“成绩主要,经验有效,队伍可靠”。“成绩主要”是说:解放初期便开始了的扫盲工作使工农群众从80%以上是文盲半文盲转变为80%以上的人有了文化。建立起从小学、中学、到大学的职工教育体系,大量毕业生已经在各条战线、各个工作岗位上发挥了作用。“经验有效”是说:从解放到现在积累了办学、教学和学习上的经验,这些经验是具有中国特色的。“队伍可靠”是说:职工教育的干部教师队伍,经过选拔、考核和进修基本上是胜任这项工作的。     

企业职工教育必须依靠企业工会

企业发展离不开职工教育,发展职工教育离不开企业工会组织。企业工会是职工教育的坚强后盾和“靠山”,企业制定的职工教育计划、规划,大都通过职工代表大会讨论通过。企业职工教育的每一步发展都离不开企业各级工会组织的领导、支持和帮助。     

市场经济条件下职工教育队伍建设问题透析

一、现状和存在的问题自贯彻落实中共中央、国务院《关于加强职工教育工作的决定》和国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》以来,各行各业对职工教育工作进行了有益的探索和实践,为企业的改革和发展作出了积极的贡献。但随着企业的深化改革,职工教育工作仍存在一些不尽人意的问题。归纳起来就是“三不够”、“三低”和“三少”。1、“三不够”。(1)某些企业领导对职工教育工作重视程度不够。其表现是:在企业经营机制转换过程中,有的将职工教育机构进行撤并;在一些企业中自觉自愿抓职工教育工作的领导少;职工教育工作在一些领导心目中,还…