彩笔盒中的秋天

天气渐渐凉了,秋姑娘正快乐地向我们走来,每到这个时候,小朋友们总是想用自己手中的彩笔把美丽的秋姑娘画下来。你们手中的彩笔都有哪些颜色呢?这么多的颜色能画出美丽的秋天吗?准备好彩笔,我们一起来试试吧!     

秋日遐想

正火红的夏日悄然逝去,缤纷的秋天向我们走来。走在秋天里,天高了,云淡了,太阳更红更娇了。秋天,充满了诗情画意。在你眼里,秋天是怎样的?秋天是个慷慨的富翁,它给果园送上香甜的微笑,给田野送来五彩的颜色;秋姑娘是一位心灵手巧的裁缝,为大地织了一件缤纷的衣裳;     

我爱秋天

春天,百花盛开,芬芳扑鼻;夏天,绿树成荫,充满生机;秋天,五彩缤纷,硕果累累;冬天,白雪皑皑,令人遐思。如果你要问我最喜欢什么,我会毫不犹豫地告诉你:我最喜欢秋天!你看,秋姑娘带着一盒五颜六色的颜料来到田野。她挥起大笔,把眼前的东西都染上了颜色。瞧,稻子染成了金黄色,它看自己变得那么华丽,连忙向秋姑娘道谢;高粱笑开了花,它披着一件红袍大衣,显得更神气了;玉米藏在屋子里,它咧着嘴,露出黄牙,不好意思地说:秋姑娘,我爱你!     

寻找秋天

老师给我们布置了一个奇怪的作业寻找秋天。我们来到田野里“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在玉米娃娃的黄衣衫里。我们来到树林里“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在层层的落叶里。我们来到小河边“秋姑娘,秋姑娘,你在哪儿?”我们呼唤着在这儿,在这儿,我们找到了你你藏在一望无际的天空里。秋姑娘啊,到处都留下了你的足迹。我们沿着你的足迹完成了老师布置的作业。点评本诗构思不错,从庄稼的丰收,到树木的落叶,都能体现秋天的特点。惟有小河边的寻问不够明晰,可…     

秋姑娘的人缘

秋天来了,秋姑娘穿着一身金色的礼服赶来了。你觉得秋姑娘的人缘怎么样?秋姑娘的人缘可好了。你看,天空中,太阳公公对她也十分温和,再也不像夏天时那样整天“火冒三丈”。大街上,司机叔叔仿佛也因为秋姑娘的到来而变得十分耐心,不再时不时地按响那刺耳的喇叭了。你瞧,菜园里,一群老朋友在欢迎她呢!小豆角淘气地猫着腰,黄瓜挺着圆溜溜的腰,西红柿戴着绿色的小花帽,迎着秋风欢叫着:“我已经成熟了,快来摘吧!”大白菜把叶子合拢,给秋姑娘让出一条路。泼辣的朝天椒可不管那些礼节,摇到秋姑娘面前跳起舞来。秋天,真是个安静的季节,也是收获的季节…     

可爱的秋天

每个人眼里的秋天,都有不一样的颜色和姿态。在我眼中,秋天是一个可爱的小姑娘。她轻舞飞扬,举手舒袖间向大地散下纷纷扬扬的落叶。我们踩着落叶,就好像走在一张金线织成的柔软地毯上。"吱嘎吱嘎"的响声,是秋姑娘在向我们问好吗?秋天是一个神奇的魔术师。清晨,她用大雾给天地     

关注学生的主体发展

这是一节我校一年级校本课程《秋姑娘的电报》一文的教学:新课伊始,我播放美丽的秋景课件,引导学生思考:大自然的风送来了谁的脚步声?学生听了《秋叶飘飘》一文的吟诵,很快回答是秋姑娘来了。为了让学生带着问题仔细观察,寻找答案,有一个自己探索、思考的空间,我又提问:“你们从哪些地方看到了秋姑娘的到来?”引导他们进行主动学习。在此基础上,再展开交流。不久,学生纷纷举手,有的说:“我是从秋天的落叶看到秋姑娘的到来。”有的说:“我是从金色的稻田看到秋姑娘的到来。”有的说:“我是从大雁南飞看到秋姑娘的到来。”有的说:“我是从成熟…     

“找秋天”教学实录及访谈——例谈对“语文综合性学习”的思考

“找秋天”是集观察、思维、表达与绘画等为一体的语文综合性学习。那么,如何进行“语文综合性学习”的教学呢?这是大家正在探索的一个课题。马建明老师在江苏省教材培训会上借班上课,尝试了师生与“秋天”一同体验收获的历程。一、亲近自然,寻找秋天师:课前,我们走出了教室,走出了课堂,到大自然中去寻找秋天的脚步。谁愿意把自己找到的秋天讲给大家听一听?生:(举起自己的画)我找到的秋天有红色的果子,大家都知道是苹果。这个黄色的呢?是梨。我把屋顶涂成这样的颜色,因为红色的是秋天的高粱,橙色的是秋天的菊花,黄色的是秋天的麦子,蓝色是秋…     

女孩的季节

女孩的季节比春天更温馨。在女孩的春天里,你会看见梨花、桃花、杜鹃花、盆花,还有女孩头发上笑得很开心的蝴蝶花,都绽开着一瓣瓣细嫩的柔情。女孩的季节比夏天更浪漫。女孩说,白云是她放飞的梦鸽,蓝天是她的太阳帽,夏季凉爽的气息是她清纯的血液。女孩说,假如风有颜色,她就把平原当调色盘,用长发蘸上雨水调成色块,把黑夜涂成七彩虹。女孩的季节比秋天更实在。岁月过渡时她会加好衣服,出远门她会多几个心眼,更会牵挂家中的老爸老妈。如果说大自然的秋天里挂满的是饱经风霜的果实,那么,女孩的秋天里,每一根心枝上结的便是嫩得透水的心事。女孩的季节比冬天更纯净。正因为如此,可爱的女孩天生有极强的自尊,不容任何一丝无故的触犯。在自己的季节里,她坚信真诚的情怀能够融化所有的好人,她也希望随风而来的都是亲切的祝福。在季节的深处,女孩常把一些敏感的念头藏在日记里,贴在影集里。她最害怕别人撞伤自己脆弱的心域,那里有太阳雨一样的诗意。女孩的季节都是花季,不管结什么果子,都是一种美丽的成熟的过程。(指导教师廖刚生)     

让写字、朗读、说话活起来

正低年级的学生刚刚开始接触祖国的语言文字,因此,培养他们对祖国语言文字的热爱及兴趣是教师教学中最关键的目标之一。一、识字写字生活化、趣味化《秋姑娘的信》中的生字——"心"的写法是本课的一大难点。首先,我创设了一个情境:"刚刚秋姑娘的好朋友告诉老师,秋姑娘的信里还有一个字它们不认识,让我们一起来教教它们吧!"低年级的学生都乐于做"小老师",因为自己要去教别人识字,所以在学习生字的时候内驱力被激     

女儿的作文

女儿放学回家便埋头作文。题目是“秋天”,老师提供了三句总起句:“秋姑娘来到田野”、“秋姑娘来到果园”、“秋姑娘来到公园”,要求学生写三段话。女儿的作业纸上,第一小节已经完成:“秋姑娘来到田野,她为稻谷换上了金灿灿的风衣,沉甸甸的稻子弯下了腰,向人们预报丰收的喜讯。秋姑娘给高粱送来     

我——一个快乐的女孩

大家好!我的英文名字叫朱莉娅。我是一个十三岁的快乐女孩。我有一双大眼睛和一个小嘴。我非常喜欢英语和音乐。我喜欢我的英语老师--郭银屏。她非常漂亮。我想成为一名翻译,因为我非常喜欢英语。 我最喜欢的颜色是蓝色、黑色和黄色。我还喜欢狗。因为我的父母非常忙,所以我每件事都自己做。 这就是我--一个快乐的女孩。     

秋姑娘的画

秋姑娘喜爱作画。有一天,她兴致突来,想给自己掌管的秋天大地作一幅美丽的画。     

与"秋天"一同收获--以《找秋天》为例对"语文综合性学习"的思考

《找秋天》是苏教版国标本二年级上册第2单元综合性学习的内容,是集观察、思维、表达与绘画等为一体的语文综合性学习。那么,如何进行“语文综合性学习”的教学呢?这是大家正在探索的一个课题。马建明老师在江苏省教材培训会上借班上课,尝试实践了师生与“秋天”一同收获的历程。一、亲近自然,寻找秋天师:课前,我们走出教室,到大自然中去寻找秋天的脚步。谁愿意把自己找到的秋天讲给大家听一听?生:我找到的秋天有红色的果子,大家都知道是苹果,这个黄色的呢芽是梨。我把屋顶涂成这样的颜色,因为红色的是秋天的高梁,橙色的是秋天的菊花,黄色的…     

一片落叶的故事

在一棵高高的树上,生活着许许多多树叶宝宝。其中有一片小树叶,总是喜欢发出“沙沙”的笑声,所以大家都叫它沙沙。沙沙每天都在树上与其他兄弟姐妹玩耍,生活可愉快了!秋天到了,秋姑娘给树叶宝宝们穿上了金黄色的衣裳。瞧!沙沙穿着     

秋天

凉爽的秋天来了。小草穿上了秋姑娘送给它的金棉衣,火红的高粱像喝醉了酒,满脸红彤彤的,金黄的桂花看着秋姑娘送给自己的金黄金黄的棉大衣开心极了,迫不及待地用芳香来     

寻找不一样的秋天

<正>亲爱的小星星们,秋天正迈着"猫步"悄悄地走近我们的身边。你发现了吗?感觉到了吗?老师有没有让你写关于秋天的作文呢?在你的笔下,秋天是怎样的呢?小娜姐姐最近收到的来稿中,有不少描写秋天的作文,可是,读了之后,小娜姐姐就会忍不住摇头。因为大家写的秋天,都不是自己眼睛看到的秋天,也不是自己耳朵听到的秋天,更不是自己用心去发现的秋天。大     

秋天的女孩

秋天的女孩多愁善感,有太多太多的心事,但又不愿倾诉给父母。秋天的女孩拥有自己的日记本,那里面装满了她的喜怒哀乐。秋天的女孩犹如树上的果实,每一次真诚的付出,都希望得     

秋天的树叶

夏天过去了,秋姑娘快乐地来到了。秋姑娘是一位画家,用蘸了颜料的画笔轻轻一挥,树木就披上了美丽的衣裳。瞧,火红的枫叶、金黄的银杏都是她的杰作。一阵风吹来,树上的叶子在天上打着旋儿,向大地飞来。秋天最有特色的树叶就是银杏了!它的叶片是波浪形的,镶着柠檬色的花边;叶脉十分明显,即使     

丹青妙手——秋姑娘

秋姑娘是个丹青妙手，瞧，她舞动着调色板，把各种颜色泼到了田野里。金色的麦浪唱起秋天的欢歌，雪白的棉朵捧出勤劳的果实，银杏树披上了华丽的盛装，成熟的大豆跟着音乐一路蹦迪，真是热闹非凡。