浅析出版专业职称评审制度改革

十八届三中全会以来,国家的各项改革日益走上快车道,在新时期,新的时代背景下,出版专业的职称评审制度也亟待改革。本文通过对我国职称改革制度发展的综合回顾,重点分析了当前出版专业职称评审制度存在的突出问题,最后提出了几点深化出版专业职称评审制度改革的建议。     

Delphi在构建职称评审系统中的作用

本文概述了用Delphi实现职称评审管理系统的特点及实现技术,并具体介绍了用Delphi开发的职称评审系统的设计思想和系统结构。     

深化职称制度改革对学术期刊的影响及学术期刊的转型发展

【目的】 为学术期刊深化职称制度改革提供参考。【方法】 采用调查研究和文献分析等方法,分析职称制度改革对学术期刊的影响,提出学术期刊转型发展的具体路径。【结果】 职称制度改革将对学术期刊产生深远的影响,学术期刊应创新内容,提高所刊发论文的质量,创新经营与管理模式,打造综合实力强的编辑队伍。【结论】 学术期刊应深刻认识职称制度改革对学术期刊的影响,并积极采取有效措施寻求转型发展,从而促进学术期刊健康与快速发展。     

浅析高校教师职称制度改革的重点及其方向性思考

高校教师职称是衡量高校教师学识、能力、水平和价值的一个重要标准,是高校教师荣誉和地位的象征。但是,现行高校教师职称制度推行20年来,在激励广大教师奋发向上的同时,其积弊更大大削弱了不少中青年教师的主动性和积极性,已严重影响整个教育体制改革的顺利进行。打破职务终身制,建立重能力、论业绩为导向的评价机制,健全和完善自主聘任制,不失为高校教师职称制度改革的一种积极尝试。     

科研成果在职称晋升中的信号与甄别作用研究

在学术水平不可验证的背景下,以科研成果的数量作为主要绩效依据的职称晋升能否有效分离不同学术水平的科学家并促进学术创新是学术评价制度有效性的一个重要体现。本文基于信息不对称理论的研究框架分析了科研成果的不可验证特征对职称晋升的影响。在此基础上,本文以1338名公共农业科研机构科学家为样本并利用信号理论和probit模型对职称晋升中科研成果的数量能否区分学术水平和学术创新努力不同的科学家进行了证实。理论分析与计量经济学研究结果表明:不可验证性使科研成果的学术水平不适合作为职称晋升的依据;在我国现行职称晋升制度下,科研成果的数量主要是科学家能否晋升职称的信号而非甄别其学术水平和学术创新性的有效方式。     

民办高职院校职称评审制度与教师培养制度衔接的思考

职称评审制度是人事管理中的一项重要制度,它不仅是评定教师职称等级的制度,更是检验学校教师培养成效的制度。如何更好地做到教师职称评审制度与教师培养制度的有效衔接,是我们现阶段职称改革必须思考的问题。本文通过阐述民办高职院校职称评审制度的改革现状、民办高职院校教师培养制度的现状与问题、职称评审制度与教师培养制度的关系以及与教师培养制度之间的互相作用,为民办高职院校建立完善科学的职称评审制度和教师培养制度提供参考。     

基于大学治理理念的我国高校教师职称评审制度研究

职称评审工作对于高校教师队伍的建设、教师本身的学术能力、工作能力的提高以及大学的发展都具有重要的激励和促进作用。因此本文主要针对我国高校目前职称评审的问题,并基于现代大学的治理理念从而提出相应的策略。     

基于大学治理理念的我国高校教师职称评审制度研究

职称评审工作对于高校教师队伍的建设、教师本身的学术能力、工作能力的提高以及大学的发展都具有重要的激励和促进作用。因此本文主要针对我国高校目前职称评审的问题,并基于现代大学的治理理念从而提出相应的策略。     

我国科技创新制度体系建设成效评价及完善对策

科技创新制度难以量化，目前关于科技创新制度评价的相关研究也较少。为进一步加强对我国科技创新制度本身以及制度建设的认识，尝试探索构建国家层面的科技创新制度评价体系，以期为评价科技创新制度成效提供工具参考，为我国科技创新制度的实施、执行、发展提供相关可靠信息，进而促进我国的科技创新和制度创新同向而行、协同推进。从科技投入制度、科技管理制度、科技评估制度、创新人才培育制度、科技政策支撑体系5个维度构建国家科技创新制度评价指标体系，通过问卷调研，采用模糊综合评价法并结合主客观权重赋值，分别对制度总体和5个维度层面的制度水平进行评价。结果发现：我国科技创新制度水平处于较好级别，其中高校评价的制度成效最高，其次为科研院所人员及研发机构的评价；创新人才培育制度在5个维度中的权重最高，是对科技创新制度的最大影响因素。基于研究结论，提出进一步完善我国科技创新制度的对策建议：加大科技创新资源投入并优化资源配置，积极构建高效的科技管理机制、提高创新效率，加强科技评估规范化、突出创新导向，加强创新人才制度设计的系统性、探索形成更加科学合理且富有活力的人才培育机制。     

专业技术职称评聘研究

在高校人事制度改革中,职称评聘工作是一个异常敏感的问题.利用系统分析与系统评价的理念,运用比较成熟的层次分析法建立综合评判的指标体系,最终给每个参加评聘者一个公平的综合评判结果.这不仅是高校深化改革、完善用人机制的需要,也是高等教育管理理论与实践发展的需要.     

基于SOA的高校职称评审系统研究

高校职称评审应该适应信息化时代的发展需求,运用网络技术和信息技术,整合拥有的信息化资源,构建网络环境下的职称评审业务流程.研究设计集个人申报与资格审核、职评材料自动生成、职评指标量化、专家在线评审、职评信息发布等功能为一体,为教职员工、职能部门管理人员和专家提供一站式职称评审服务.重点介绍业务流程重构和业务服务编排,实现评审过程信息化,增加职评工作的客观性、科学性和透明度,提高职称评审工作效率.     

广西高校教师系列职称评审制度存在的问题及对策分析

高校教师职称制度作为高校人事制度改革中的一项重要工作,关涉到教师的切身利益,不仅会影响教师的行为,而且能够左右整个高等教育的走向。对这一问题进行深入的研究,一方面体现了高校深化改革、完善用人机制的需要,另一方面也是教育管理理论与实践发展的需要。广西虽然在2010年、2014年分别对教师职称评审制度做出了调整,但随着职称改革工作的不断深化,职称评审工作中一些深层次的问题和矛盾也逐渐暴露出来。本文就广西高校教师系列职称评审制度中存在的问题进行了分析,并且针对这些问题提出了相应的解决对策。     

第四代评估理论视阈下完善高校专业教师职称评定体系的探析

我国高校教师职称评定标准中长期以来侧重科研的导向,催生了教师职业角色失衡、高等教育功能异化、学术风气不端等一系列问题。以强调响应式构建主义的第四代评估理论,其多元、合作、创建共识等理念对完善我国高校专业教师职称评定体系有重要的借鉴作用,以期优化现有模式的评估内容、实现更合理有效的评估效果,发挥积极的人才激励作用。     

浅谈广西高级职称的无纸化评审

通过对传统职称申报方式的利弊分析,阐述无纸化申报的必要性,介绍无纸化申报的系统结构、硬件要求、软件功能及申报过程中出现的问题,提出解决措施及需改进的方面。     

政府在社会组织评估中作用的思考

社会组织的快速发展使得对社会组织的评估显得日益重要起来。在社会组织评估中政府应该发挥怎样的作用成为各方关注的问题。本文以德国、菲律宾、美国和中国香港的案例分析为基础,根据政府在社会组织评估中参与程度将评估模式分为政府完全参与型、部分参与型、不参与型三种类型,并提出中国评估模式的建立,可能会由政府完全参与型为开始,其他类型逐步普及并完善。     

美国研究型大学的社会评价体系研究

美国研究型大学的社会评价体系较为完善,形成了以大学分类、大学认证和大学排名为代表的评价系统。综合分析卡内基分类中"博士点大学"的分类规则、美国大学联合会的入会规则和美国顶尖研究型大学的排名规则,对我国建立多样化的、独立的、动态竞争的、兼顾规模和质量的社会评价体系有一定的借鉴意义。     

一种职称评定论文的网络审查方法

探讨了一种职称评定论文审查的网络方法,通过利用CNKI的强大检索功能,可以较为方便地实现对论文重要程度、影响力和独创性的判断,也可以查出一稿多投、作者排序更改等不规范现象。运用该方法进行论文审查可使职称评定工作具有更好的公开公正性。