提高高校党课教育有效性的一点思考

高校党校是加强入党申请人、入党积极分子、党员干部理论学习和党性修养的阵地和熔炉。学生作为高校党员的主要构成部分,其先进性教育的有效途径之一是党课教育。近年来,经调研和长期的工作思考,因党课设置、师资和受教育主体等原因,党课效果有些不理想。为新形势培育更多有坚定理想信念的党员,从党课有效性切入做了一些思考。     

如何提高党课吸引力

党课作为一种传统的党员教育的形式.在新的历史时期,仍然是提高党员素质、增强党性观念、发挥党员先锋模范作用的行之有效的教育形式.但是,要达到党课教育的目的.又取决于党课质量的高低.党课是一门艺术.上好党课更是一门科学.要不断研究党课教学艺术,增强党课吸引力,使受教育者得到教益.     

如何搞好当前党课教育的几点体会

本文主要介绍了党课教育的重要地位和作用,分析了当前党课教育在教育形式、内容以及教育方法、手段上存在的问题,提出了解决当前党课教育存在问题的一些具体的方法。     

微党课:小平台 大精彩——基层党校党课教育新模式探析

微党课作为新形势下党员教育的创新模式,具有"以小见大、见微知著"的特点,教学主体的多元化、教学时间的短平快、教学手段的现代化,使得微党课具有很大的发展空间,但仍需要不断完善。本文拟就微党课的发起、特点及未来走向作简单探析。     

用党课培养学生爱国爱党的情怀

自2008年的“三·一四”不稳定事件以来，根据新形势和新要求。我校党支部不断创新党建工作思路，大力加强对师生的思想政治教育，激发师生的爱国主义情感，让师生自觉维护民族团结和社会稳定。同时，我校党支部开始考虑在高中学生中发展党员，并决定让笔者给学生上党课。下面笔者就给学生上党课谈几点体会。     

高校学生党课教学方法新论

党课是大学生学习党的基本理论,加深对党的了解,端正入党动机的重要载体,但大学生对党课的兴趣不浓,评价不高。文章认为需要从党课教育的系统性、情感手段的运用、网络多媒体技术、知行合一等四个方面增强党课教学的实效性。     

从薄熙来主张唱红歌到俞正声讲党课

人民网近日有两则新闻值得评说：一则是中共中央政治局委员、重庆市委书记薄熙来．向全市中小学生推荐了27首经典红色歌曲让唱：另一则是中共中央政治局委员、上海市委书记俞正声．为应届大学毕业生讲党课。     

怎样上好党课

党课是党员教育的重要形式,怎样提高党课教育的针对性和实效性,则是摆在广大党校老师面前的一个新课题,那么,怎样上好党课呢？本文结合笔者近来年来的教学实践,略谈几点体会。     

党课审美化模式建构的探索

党课审美化教育模式是以共产主义理想和信念教育为核心,将审美化教学原理运用于党课 教育之中,对党课教学的目标、内容、方法、手段、环境、评价进行审美转化,是美学精神对党课 建设的深层借鉴,意在克服党课教育中工具理性的弊端,以求取得提高党课教育质量的实质性进展。     

高校学生三级党课试行初探

本文分析了当前大学生党员培养教育中存在的问题以及高校学生党课实施中存在的不足,提出了学生三级党课的实施方案,并详细介绍了该方案的具体内容。学生三级党课的试行取得了一定的效果和成绩。     

高校党课教学现状及对策研究

文章在分析高校党课教学存在的问题及影响因素的基础上．有针对性地提出提高高校党课教学效果的时策．突出党课自身的特殊性．不把党课讲成第二马列课,避免因简单重复影响育人效果。     

高校党课教学现状及对策研究

文章在分析高校党课教学存在的问题及影响因素的基础上,有针对性地提出提高高校党课教学效果的对策,突出党课自身的特殊性,不把党课讲成第二马列课,避免因简单重复影响育人效果。     

对高校大学生党课教育的思考

高校的大学生党课教育是高校党建的一个重要组成部分,也是对大学生进行集中思想政治教育的主要方式,在大学生思想政治教育工作中是非常重要的。但目前高校大学生党课教育中存在一些问题,针对这些问题,积极探索提高大学生党课教学效果的途径和方法,切实增强党课的实效性。     

关于新时期大学生党课建设工作的思考——以长春中医药大学党课为例

高校的大学生党课教育是高校党建的一个重要组成部分,高校党课教学对于培养大学生坚定马克思主义立场意义重大,在大学生思想政治教育工作中是非常重要的。目前高校大学生党课教育中存在一些问题,针对这些问题,长春中医药大学积极探索提高大学生党课教学效果的途径和方法,切实增强党课的实效性。     

关于高校党课教育工作的思考

随着近年高校办学规模、办学层次的扩大,入党积极分子人数成倍增长,在党课教育中也存在着不能使受教育者在思想上产生共鸣、缺乏吸引力、效果不尽如人意的问题。文章提出党课教育要按照“创新教育方法,丰富教育内容,增强教育效果”的要求,不断创新党课教育的模式,丰富党课教育内涵,切实增强党课教育的时效性。     

党课教学中的批判思维教育

批判思维是一种善于质疑辨析、抓住要领、基于事实、合乎逻辑、立足当前、放眼世界、富于创新的思维。高校入党积极分子是我们祖国未来的优秀的建设使者,必须学会批判性思维。所以党建教师应当把批判思维训练作为党课教学的宗旨。党课教学中的批判思维教育可通过创设问题情境、借助共产党历史史实、引导学生的相互批判和多元讨论等途径来进行。     

关于当前高校党课教学的一些思考

高校党课是提升党员政治理论素养,增强党员意识,提高党性修养的重要途径。但在很多高校的实际操作中,我们发现,一些高校党课内容空洞、缺乏深度,形式呆板、缺乏活力,讲课人缺乏激情、听课人被动应付。这种现象严重制约了党课的质量和效果,极不利于大学生党员的培养教育和基层党组织的建设与发展。     

高校党课审美化教学刍议

高校党课是高校培训广大入党积极分子和党员的重要渠道,它肩负着为党和国家培养政治上合格的优秀人才的重任。所以,如何有效提高高校党课教学实效,成为我们必须要思考的一个问题,而党课审美化教学则为我们提供了答案。从党课教师审美意识的提升,党课教学目标、教学内容和教学评价等方面来实施党课的审美化教学,不仅可以帮助学生有效地吸取党的理论知识,而且还能提高学生的审美情操,培养学生的审美能力,使学生形成良好的思想品质,从而使党课教学达到“寓教于乐”的审美境界,切实提高党课教学质量。     

高校党课教学话语变革探析

实现高校党课教学话语体系变革,就是要明确马克思主义大众化是高校党课教学话语变革逻辑起点、马克思主义中国化是高校党课教学话语变革理论起点、中国社会变革是高校党课教学话语变革现实起点,打造一批教师队伍是高校党课教学话语变革主导力量。