体育教师的素质结构及其培养模式探析

素质教育的推行要求体育教师具备更高的素质.体育教师的素质结构应该包括:热爱体育事业的理想、先进的教育理念、丰富的专业知识、熟练的业务能力、良好的心理品质、较强的教学管理能力以及教学行为和策略等.文章对现代体育教师的素质结构进行了剖析,并在此基础上提出了培养建议,以期为全面提高体育教师的素质提供参考.     

体育教师的素质结构分析及其培养

笔者运用文献资料法、专家访问法和逻辑分析法,论述了现代体育教师应具备的素质结构,并对其培养提出建议,为全面提高体育教师素质提供政策参考,以适应高校体育发展的需要,推动体育课程教学改革的发展。体育教师的素质结构应涵盖以下几个层面:热爱体育事业的理想、先进的教育理念、丰富的专业知识、熟练的业务能力、良好的心理品质、较强的教学管理能力以及教学行为与策略等。     

体育教师的素质结构及其培养

体育教师是体育工作的施动主体,担负着培养各个领域的高级专门人才的重任.未来体育教育的成败,很大程度上取决于体育教师队伍的基本素质,体育教师素质的高低直接制约了体育的发展.但目前体育教育作为教育的重要组成部分,也还存在着诸多的问题,这与体育新形势的要求形成了较大的反差.这就对体育教师得素质提出了新的更高的要求。     

高职院校体育教师的素质结构及培养模式

高素质的高职院校体育教师是进行素质教育的必要条件之一,文章通过分析,提出了高职院校体育教师应具备的素质结构和以科研为先导、以学习为基础、以实践为保证,学习、实践、科研相结合的培养模式.     

浅析技校"双师型"体育教师的素质结构及其培养途径

本文通过阐述我国技校"双师型"体育教师的意义并分析其在技校中的特殊内涵,指出技校体育教师所必须具备的能力结构,同时具体给出合适的素质结构及其培养途径.     

谈知识经济时代中学体育教师的素质结构及培养机制

文章通过对文献资料的研究,提出未来体育教师的素质结构应包括一般素质结构、知识结构和能力结构的设想,并就素质结构的培养机制进行了具体论述。     

高校体育教师素质结构调查分析

通过对部分学生和高校教师的问卷调查，并查阅各种有关文献资料，从高校体育素质教育的需求以及社会体育的需求角度出发，对高校体育教师素质结构进行分析，即高校体育教师应该具备全面的体育理论知识，较强的体育能力，科学的教学方法，丰富的教学手段以及组织，指导大众体育的能力和服务社会的意识。     

高校体育教师综合素质的培养

作为高校教师队伍中的一员,体育教师要通过不断的学习提高自身的综合素质,主动适应素质教育的需要.     

试论体育教师的综合素质培养

体育教师素质的高低对学生的成长与发展有着直接影响,在经济全球化的背景之下,人才竞争日益激烈,为了适应社会发展的需要,学校必须培养出更多的高技能人才,这就要求学校能够培养并完善体育教师的综合素质,为教学效果的实现提供保障。     

论21世纪普通高校体育教师的素质及培养模式

通过文献资料法和专家咨询调查等方法，分析了21世纪普通高校体育教师应具备的7个主要素质的构成，并以此为依据提出了培养高校体育教师素质的基本模式。     

试论体育与健康课程教师智能素质的培养

从分析现代人的智能素质的构成与相互关系入手 ,结合学校体育与健康课程的发展及社会体育对高校体育教育专业学生的要求 ,讨论高师体育教育专业学生智能素质的培养     

论高校中的体育教学与素质教育

体育素质是素质教育的重要内容,体育教学是素质教育的重要手段。体育教学对于提高学生体育素质、促进学生智力开发、提高学习效率、培养学生思想道德素质和审美素质具有重要的作用。     

我国特殊教育体育师资队伍培养体制与模式的研究

我国特殊教育事业蓬勃发展,2001年国家“将残疾儿童少年义务教育作为特殊教育事业发展的重点”,目前有大量的残疾儿童接受九年义务教育,但特殊教育体育师资出现短缺现状。借鉴国外发达国家培养特殊体育师资的经验,提出符合我国基本国情的特殊体育师资培养体制与模式,旨在尽快为我国特殊教育事业培养高素质、复合型的体育师资队伍。     

素质教育与高校人才培养

为21世纪培养更多素质全面发展的人才,一方面任重道远,另一方面无疑也是具有诱惑力和挑战性的。从未来新世纪的特点考虑,高校培养的人才一定要具备一定的综合素质,因此我们应努力在素质教育上大做文章即加强素质教育,提高适应能力;实行创造教育,培养创新意识;培养意志品质,塑造健全人格。     

浅议我国体育教师应具备的素质

在科技兴国的大潮中,我们有必要用超前的眼光,对我国体育教师应具备的素质进行一些更为深入的探讨,以促进我国体育教育事业的发展。     

改革高师体育教育,促进群众体育发展

随着我国人民生活水平的提高 ,群众性体育的发展日新月异 .要使群众性体育活动能健康地发展 ,高等师范学校的体育教育 ,理应承担极其重要的责任和义务 .因此 ,改革高师体育教育为群众性体育发展提供组织、指导人才和活动骨干 ,势在必行     

学校体育应开展体育文化教育

校园体育文化是指校园文化中与体育文化有直接或间接关系的校园文化的—部分。在学校体育教学工作中,对 学生进行体育文化教育,对培养学生终身体育,建立养成体育锻炼的习惯都有着非常重要的作用。     

高校体育教育改革的几点思考

阐述了高校体育改革的必要性和重要性 ,建立以终身体育为指导思想的高校体育教学模式 ,并以素质教育为核心对课程配置、成绩考核、师资素质等进行改革 .同时 ,探讨在新形式下高校体育教学改革的思路、观念和方法     

论体育教育对普通高校大学生健康素质的影响

本文从“健康素质“的基本内涵入手,分析了当代大学生的健康现状,提出首先高校体育教育应该树立“塑造大学生良好健康素质“这一根本理念;其次,要充分发挥体育教师的主导作用,并利用各种学校体育资源对大学生实施必要的健康教育;复次,进一步深化体育课程改革,构建符合当代大学生健康需求的体育课程体系;最后,充分挖掘体育运动的各种功能,使每位参与者都能够从运动中获取健康需求.     

学校体育的发展与体育素质的培养

素质教育是教育现代化的本质要求,学校体育的发展重在培养学生的体育素质。用动态的眼光探究学校体育的改革与发展,有利于实现学校体育的教学目标,明晰学校体育人才的培养取向。