中等职业学校英语技能竞赛辅导的实践探索--以情景描述为例

本文以广东省中等职业学校英语技能竞赛中的“情境交流”为例,对笔者指导学生参加惠州市中等职业学校英语技能竞赛荣获一等奖的实践,从写作策略和口语策略两个方面进行理论总结,以期对今后的教学和技能竞赛的辅导提供有益启迪。     

浅谈如何提高高中学生的英语情景交际能力

新一轮课程改革在《英语课程标准》中就明确指出,高中英语教学应该着重加强在人际交往中得体地使用英语的能力,为真实语言交际打下坚实的基础。加强口语教学、提高高中学生的英语口语表达能力已经成为高中英语教学形势发展的必然要求。     

英语书面表达的辅导方法

英语的书面表达是对学生语言结构以及对文章布局能力的综合考查，因此在平时的教学中应注意培养学生扩大词汇量以及组织语言的能力，加大对学生基本功的训练。下面是平时教学中所积累的几点方法：     

提高学生英语阅读能力的教学实验

目前，大学英语阅读教学存在如下问题：一是学生的阅读习惯不好，而且很难更改；二是学生的词汇量过小，所学的阅读技巧无法使用；三是不会分析篇章层次，缺乏相应的背景知识用以辅助获取较好的阅读效果。一、实验内容及做法１．扩大词汇量。词汇量小是学生存在的最普遍的问题，这也是他们读不懂阅读材料的主要原因之一。我们在实验教学中，系统地讲授一些基本的、有效的词汇学习法，如：利用词前缀、后缀猜测词的意思；利用上下文猜测层次的意思；利用顺接、转折等连词猜测词的意思；利用同义词、反义词、同类词归类训练等方法来记忆单词等…     

创设情景,提高小学生英语交际能力

小学英语课堂中,教学情景的创设对提高小学生英语交际能力能起到积极作用.英语教学情景的创设可运用媒体或组织游戏、表演等方法.     

创设情景，提高小学生英语交际能力

小学英语课堂中,教学情景的创设对提高小学生英语交际能力能起到积极作用。英语教学情景的创设可运用媒体或组织游戏、表演等方法。     

怎样提高学生英语阅读能力

阅读是英语四会中最基本、最重要的能力之一,阅渎是获取知识、认识事物、发展智力和情感的重要途径,培养阅读能力有助于扩大词汇量,     

创设情景 培养学生的英语交际能力

多媒体教学融看、听、学为一体，把枯燥、严肃的课堂变成生动活泼的英语交流场所。创造出一种悦目、悦耳、悦心的英语情景。有趣生动的画面、优美标准的朗读，使学生仿佛走近了一个充满英语的世界里。学生触景生情，自然就产生了用英语表达的欲望。     

提高学生英语交际能力的若干作法

针对目前许多大学生在这方面很差这一情况，本文从四个方面，着重阐述了训练学生语言交际能力的一些做法，以供教师和学生参考。     

讲究方法 提高能力——浅谈英语阅读的方法

阅读，是获取知识和信息的重要方式，也是一种学习能力。对学生来说，阅读的目的大致有三点：扩大词汇量，获取文化信息，提高阅读能力。在阅读的过程中，三个目的处理得好，会相互促进：处理不好，会影响阅读效果。怎样处理好三者的关系，取得较好的阅读效果呢？我的体会是注重方法，提高能力。只有掌握了恰当的阅读方法，才能有效地提高阅读能力。在阅读方法上，我觉得有以下几点需要注意。     

高中生英语听说能力提高策略

目前,好多的高中生普遍存在英语听力、英语口语较差的现象,积累的词汇量不够运用,还有存在读音困难的问题。在高中英语教学中老师必须把提高学生英语听力以及口语能力作为基础,只有把听力以及口语学好了,才能去提高学生的整体英语成绩,然而现在的英语教学中却存在一些问题,本文是我对高中英语听力的重要性以及如何提高的一些想法和建议。     

提高学生英语阅读能力的教学技巧

在英语科目中,阅读能力属于衡量学生英语知识应用能力的重要指标之一,同时还是英语考核中的重要内容。提高学生的英语能力,使学生通过阅读丰富自身的词汇量,掌握词汇的意思与用法,可以有效提高其他方面的能力,例如“写、说、读”等。     

创设问题情景 培养学生英语自主学习能力

如何在初中英语课堂教学中培养学生自主学习能力？笔者作了一些尝试。一、提供思考空间,增强学生自主学习意识为了改变以往教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况,以培养具有综合能力的人才,英语教学就必须在设计和指导学生自主活动方面多下功夫,在教给学生基本知识,培养学生基本技能的同时,发展学生的智力,培养学生自主学习的能力。学生是学习的主体,要让学生准确掌握基础知识,并熟练运用相关知识解决实际问题,就必须激发其学习英语的积极性和主动性。     

浅谈初中学生英语阅读能力的培养

阅读是基于某种目的，不断运用头脑中已有的相关知识；对读物提供的文字信息进行选择；对读物含义进行推测和推理的过程。阅读能力即理解和吸收书面信息的能力。阅读能激起学生学习英语的兴趣。有助于扩大词汇量；丰富语言知识；提高运用语言的能力。而事实上，很多人的英语水平也是在阅读中不知不觉地提高的。     

浅谈如何提高初中学生英语书面表达的能力

一、要使学生有丰富的词汇量 众所周知。词汇是构成句子的基本单位,而文章又是由单个句子连贯在一起组成的,可见没有词汇,就什么也表达不了。所以单词的识记是书面表达需要解决的首要问题。老师应指导帮助学生采用多种方法和途径识记单词。     

如何提高中学生的英语交际能力

新编初中教材把对学生听说读写能力的培养融于情景教学之中．为培养和提高初中学生的英语交际能力大开了方便之门。所以．在课堂上创设英语教学情境．通过组织有效的英语交际活动进行教学是提高中学生英语交际能力的有效途径。下面浅谈笔者在教学实践中的几点体会：     

如何提高学生的英语阅读能力

阅读是英语学习的重要环节,是初中英语教学的主要内容,是学生扩充词汇量、丰富语言和提高语言运用能力的重要途径,某种程度说阅读支撑了整个英语学习过程。如何最大限度地提高学生的阅读能力是值得每一位教师思考的问题。     

提高学生英语阅读能力策略的研究

学生阅读能力的提高涉及诸多因素。通过对限制学生阅读能力的几点关键因素进行讨论,分析其成因,提出了一些具有针对性和实用性的策略,提高学生的词汇量、综合归纳能力并消除面对英语材料时的焦虑心态,将有助于学生阅读能力的提高。     

提高英语阅读能力的四种途径

提高英语阅读能力有四个基本途径：扩大英语词汇量，加强精读训练，快速阅读训练及回答阅读理解问题。英语阅读能力的提高以较大的词汇量和精读能力为基础，同时，广泛阅读也有助于进一步扩大词汇量以及更准确地理解精读课文中的词、词组和句子。     

提高学生英语阅读能力方法探究

阅读能力的培养既是教学大纲的要求,也是获得英语信息必不可少的条件之一,更是高考考题中的重中之重。然而,在很多考试中,阅读理解失分率高,甚至做不完题。面对高中学生课业负担重这一现实情况,我们英语教师一定要有意识地帮助他们克服阅读中的障碍,有意识地运用各种策略,提高阅读理解能力。下面是我探究提高学生阅读能力过程中的几点想法。