大数据时代高职院校精准就业服务的基本要求与发展策略

随着就业市场的演变,高职院校就业指导环节越来越受到重视,而大数据助力高职院校精准就业服务成为必然趋势。大数据技术促进高职院校就业服务深刻变革,对精准就业服务提出就业服务平台智慧化、就业服务人员专业化、就业服务方式多样化的要求。因此,高职院校要构建精准管理服务体系,准确掌握供需双方需求,找准就业服务着力点;构建精准信息服务体系,充分运用大数据技术,实现人力资源的精准配置;构建精准指导服务体系,广泛开展个性化教育,提升学生就业满意度。     

高职院校基于大数据分析的学生精准资助研究

传统的资助模式不能进行有效的动态调整,因此不能满足大数据背景下高职院校精准资助贫困学生工作的需求。要想有效提高校内贫困生精准资助工作的效率,高职院校就要充分利用大数据技术构建起新的资助模式。本文主要就高职院校基于大数据分析的学生精准资助做一番研究。     

大数据背景下高职院校精准教学模式构建研究

传统教学模式忽视学生个性化和差异化发展,培养的高职人才难以适应社会岗位需求。文章从精准教学的内涵入手,分析了精准教学的必要性,提出了大数据背景下高职院校精准教学模式构建的方法,包括构建递进回归的精准教学目标、优选推送基于精准目标实现的教学内容、设计差异学习的精准教学活动、开展基于精准目标的诊断与评价、精准监测与干预。     

基于教育大数据的高职学生个性化学习模式研究

本文以建构主义学习理论、多元智能理论和个性化学习理论为指导,通过调研高职院校学生并分析其在网络云平台中大量的学习数据,依据高职学生的特点,以学生为中心,探索设计基于教育大数据的高职学生个性化学习模式.该模式一定程度上优化现有的学习过程、学习方式和学习习惯,为高职教育教学改革研究提供有价值的参考与借鉴.     

小学数学精准化评价模式的研究与实践——以“小数简便计算练习课”为例

针对传统小学数学课堂中评价方式单一性、延时性和结果的模糊性,难以促进学生个性化发展等问题,依托探知课堂平台,以应答器作为学习终端,借助数据与分析技术,构建小学生数学精准化评价模式：数据驱动的诊断评价,实现学情精准分析;数据驱动的过程评价,实现教学精准干预;数据驱动的结果评价,实现学生个性化成长。实践证明,数据驱动的小学数学精准化评价模式能够帮助教师有效解决传统课堂中学习评价的问题,促进学生的个性化成长。     

基于新媒体视域下高职院校学生“玩”行为的教育管理思考——以广西经贸职业技术学院为例

新媒体背景下,高职院校学生“玩”行为呈现三个特征：青睐快节奏、低成本的网络互动;沉迷于新媒体和个性推送;重网络社交、轻线下交流已经常态化。全时的新媒体带来的海量信息冲击着固有的教育管理,给高职院校师生带来诸多困惑：教师面临网络信息快而育人效果慢的困惑;教育面临个性化培养需“精准推送”与教育公平“宽受众”的困惑;学生面临现实与虚拟世界的困惑。为此,应充分利用网络的即时性等优势实现长效育人;坚持多样化育人,成就学生的个性化发展;厘清虚拟与现实的关系,使教育管理快速适应新媒体时代,从而健康,持续发展。     

高职院校图书馆个性化服务探析

随着信息化进程的加速,用户对信息的需求具备特定性和个性化,尤其是对于高职院校的学生来讲,他们需要选择个性化的特定信息为其学习各类知识进行导航.这种信息的需求决定了高职院校的图书馆信息服务的重心从传统的坐等上门的被动服务发展到依靠高校图书馆的现有优势,采取灵活多样的服务模式为学生创造个性化的服务.帮助学生从海量信息中高校、准确地获取所需知识资源和信息.这既可以为学生节省大量搜集资料和信息的时间,也可以促进高职院校的教学水平和科研水平的提高,同时也是高职院校图书馆的职能所在.本文对高职院校图书馆的个性化服务进行研究,分析高职院校图书馆推进个性化服务过程中存在的问题、推行个性化服务的对策以及提供个性化服务的重要意义.     

多元主体协同视角下高职院校创新创业实践育人模式探究

以多元主体协同为研究视角,对高职院校创新创业实践育人模式进行分析和探索,以便构建出更加合理的实践育人模式,为培养学生的创新创业能力提供支撑,确保人才培养目标明确,培养规格界定清晰。介绍了高职院校实施创新创业实践育人模式的背景,分析了多元主体协同视角下高职院校创新创业实践育人的特征,提出了高职院校创新创业实践育人模式构建路径,包括创新多主体协同的工作理念,明确主体责权;打造产教科创融合式实践育人空间;利用大数据技术,实现个性化创新创业教育服务;探索递进化“做思悟创”教学模式;构建协同育人效果评价体系,促进协同育人模式的改进等,旨在为高职院校培养创新创业人才提供参考和借鉴。     

高职学生体验式职业生涯规划教育模式设计--以四川交通职业技术学院汽车系为例

高职院校传统的职业生涯规划教育的方法和形式较为单一,缺乏适应当今社会需要的现代职业素质理念。体验式教育学习过程能够提供个性化、现实化的体验环境,重点关注态度、观念、能力的学习,有助于学生高度投入、参与和互动。基于体验式教育理念,通过设计高职学生职业生涯规划教育模式,可以使高职院校职业生涯规划教育更加生动有效。     

大数据对我国高职院校教育管理的影响及其改进策略

大数据背景下,传统的粗放式教育管理模式已不再满足高职院校转型发展的现实需要。依托全新的大数据技术进行教育管理信息化变革,成为推动教育管理个性化、民主化、精细化发展的必然选择。深入分析了大数据对教育工作带来的积极影响及存在的各类问题,指出高职院校应从管理方法、管理平台、管理队伍建设等方面落实具体的创新策略,促进教育管理工作的规范化实施。     

大数据背景下高职院校精准思政路径探析

随着信息技术的迅猛发展,高职院校思想政治教育亦面临新的挑战和机遇,传统的思想政治教育方式有效性降低,因此精准思政创新成为高职院校思想政治教育的重要课题。运用精准思维开展思想政治工作,找准大数据背景下实施精准思政过程中的痛难点,摸清运用大数据实施精准思政的价值所在,认真探索精准思政实践进路,是当前高职院校思想政治教育关注的热点问题。     

高职院校学生思想政治教育面临的困难与对策

高职院校学生思想政治教育面临着经验缺乏、网络化影响较大、学生化基础差、心理健康教育薄弱和贫困生工作压力大等挑战。为应对挑战,必须不断探索高职院校学生思想教育规律;逐步规范学生的网络行为;加强对学生的遵纪守法教育、心理健康教育和人生观、价值观教育,加强贫困生工作。     

新形势下提升高职院校辅导员就业指导能力的探讨

面对目前严峻的就业形势,分析高职学生在就业过程中存在的主要问题,提出高职院校辅导员有效促进高职学生就业工作的多种途径,即:提升自身服务水平;开展就业心理疏导工作;建立全程化就业辅导体系;做好个性化、分类化指导工作;加强精准就业服务;构建就业双方互评体系;引导学生树立正确的就业观。     

基于职业生涯规划下的个性化就业指导体系探究

随着高等教育深化改革,传统的就业指导模式已不适应社会日益严峻的就业形势。基于职业生涯规划下的个性化就业指导能够以学生为本,帮助学生认知自我,认清职业形势,找准职业目标,使学校的就业指导工作更具有针对性与实效性,在很大程度上提高毕业生的就业率与就业质量。文章初步分析了高职院校个性化就业指导工作的现状,探析了职业生涯规划对于个性化就业指导的意义,并基于职业生涯规划理论从个性化就业课程、个性化就业咨询、个性化就业训练、个性化就业信息和个性化就业评价五个方面构建高职院校"五维一体"个性化就业指导体系。     

高职院校特殊学生群体教育路径研究

<正>研究采用调查问卷、数据统计的方式,对省内高职院校特殊群体学生的精准帮扶工作进行分析,提出了高职院校家庭困难、心理偏激、学习困难和少数民族学生的精准帮扶路径,进一步完善了甘肃省高职院校人才培养和学生思想政治教育工作精细化运作模式,以期为甘肃省特殊群体学生的精准帮扶提供理论依据和指导。2019年教育部颁发了《国家职业教育改革实施方案》,进一步加强了对职业教育的重视。甘肃作为欠发达地区,     

高职院校“互联网+就业精准帮扶”体系机制与实施路径研究

精准扶贫是习近平总书记扶贫思想的核心内容,是贫困治理的重大理论创新。就业帮扶是就业扶贫的重要方面,就业帮扶更要贯彻精准化的理念。本文以精准扶贫思想为核心,利用互联网信息交流技术和大数据平台数据分析的优势,构建高职院校"互联网+就业精准帮扶"体系,实现对不同类型就业困难学生进行精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核。     

基于大数据技术的高职招生平台建设研究

针对高职院校招生信息化面临的诸多问题,本文借助大数据技术,提出了基于大数据技术的高职招生平台建设研究,并对平台的整体架构和主要功能设计进行了探讨。本研究整合学校招生、培养、就业数据并抓取网络上的相关信息,为高职院校辅助制定招生政策提供指导服务。     

基于大数据的学生个性化学习行为与精准教学策略研究

现代教育追求导向精准化、方式智能化,以适应学生个性成长,培养社会发展所需的创新型人才。文章为尝试挖掘学生学习行为中的隐性行为,全面准确地分析学习者的特征,基于大数据的个性化学习关键技术,以及开展基于深度强化学习的个性化学习的反馈机制,对基于大数据技术的个性化学习进行深入分析,给出促进精准教学的方法与策略,为个性化学习的研究与实践提供一定的参考。     

高职学生体验式职业生涯规划教育模式设计——以四川交通职业技术学院汽车系为例

高职院校传统的职业生涯规划教育的方法和形式较为单一,缺乏适应当今社会需要的现代职业素质理念。体验式教育学习过程能够提供个性化、现实化的体验环境,重点关注态度、观念、能力的学习,有助于学生高度投入、参与和互动。基于体验式教育理念,通过设计高职学生职业生涯规划教育模式,可以使高gP,院校职业生涯规划教育更加生动有效。     

网络信息时代背景下高职院校思想教育管理工作的几点思考

进入信息时代,网络以其独特的方式渗透到社会生活的各个领域。网络文化对大学生在价值观念、人生态度、行为方式等方面产生着巨大影响．网络文化的出现．使信息成为社会发展至关重要的资源之一。面对繁多冗杂的信息．应培养学生的信息素养,使他们拥有良好的信息检索。判断和利用能力。高职院校学生管理者务必抓住时机．积极寻找对策,充分发挥网络的优势,扬长避短,开辟教育的新天地。这对高职院校的学生思想教育管理工作提出了新的课题。