研究生德育实施的路径选择

研究生的教育与培养关乎我国创新型国家建设的方向、速度甚至成败.通过还原"导师"知识训导和精神引导的双重职能、遵循研究生教育教学及其身心发展的主客观规律、构筑协同育人之网、创新研究生教育的方式方法,助推立德树人在研究生教育中落地生根.     

数字社会研究生导师立德树人的内涵拓展、实践困境与突破方略

数字社会突破了时空的限制,在给研究生教育带来便利的同时,也给研究生导师开展立德树人工作带来了前所未有的影响和冲击。数字社会拓展了研究生导师立德树人在认知、知识、技能和行为等方面的内涵,但也导致了研究生导师立德树人主体地位的边缘化、育人动力的衰减化、育人场域的复杂化以及导生关系的疏离化等实践困境。为此,建议从加强数字社会研究生导师立德树人的主体地位,强化数字社会导学环境的合理规制和制度设计,强化数字社会研究生导师立德树人的主体职责,缩短数字社会导师与学生之间的心理距离等方面入手,不断增强数字社会研究生导师立德树人实效。     

导师导思:“一体双翼”培养模式研究与实践

能力培养与思政教育是研究生教育落实立德树人的必然要求,导师是研究生教育实施和引导的关键力量。本文分析现有研究生培养体系中传统模式的局限性,提出立德树人根本目标框架下的"一体双翼"模式;即以"知识传授、科研实践"为主体的"能力翼"和以"品行养成"为主体的"思政翼"来常态化实现"导师导思"。以中国计量大学生物学学位点为例验证了"导师导思"式"能力"+"思政"双翼培养成效,为创新新时代立德树人培养模式提供借鉴。     

新时代研究生立德树人教育协同育人模式研究

党的十九大强调,高校教育需要落实立德树人根本任务。在这种形势下,高校需要全面贯彻立德树人的教育方针,开展立德树人教育来适应新时代发展。必须认识到开展研究生立德树人教育是促进个人全面健康发展,提高研究生培养质量,推进社会和谐进步,适应新时代国内外复杂形势的要求。通过分析当前研究生立德树人教育所取得的成效和存在问题,拟构建研究生导师、研究生立德树人教育队伍、研究生主体协同育人模式。     

协同理论视域下研究生导师立德树人研究

立德树人是研究生导师的首要职责,实现协同育人对落实研究生导师立德树人职责具有重要意义。以协同理论为基础,从理论和实践两个维度分析了其与研究生导师立德树人的适用逻辑,并从目标、主体、内容、路径4个方面剖析了研究生导师立德树人各协同要素的规定性。在此基础上,从目标协同、主体协同、内容协同、路径协同4个方面提出了构建研究生导师立德树人协同机制的实践路径。     

从研究生培养角度落实导师立德树人职责研究

立德树人是教育的根本任务,导师是研究生培养的第一责任人,培养是研究生教育的重要环节,立德树人贯穿到培养的各个环节,充分发挥导师在育人方面的重要作用至关重要。本文通过对其必要性的论述,提出了培养工作中落实导师立德树人职责的主要任务,在此基础上提出了落实途径。     

"三全育人"视域下落实研究生导师立德树人职责的思考

"三全育人"是研究生导师立德树人的重要遵循.目前,导师立德树人职责落实在学校、学院、导师、研究生等各个层面都存在一定问题.在"三全育人"视角下,应从协调三组关系、抓实"三季育人"、统筹"三方"场域、落实"三个机制"等四个方面,构建全员协同参与、全过程贯穿、全方位联动、全面保障研究生导师立德树人的立体化育人体系,推动导师立德树人落到实处.     

基于立德树人的大学生思想政治教育改革

思想政治教育在高等教育工作中极为重要,是培养大学生世界观、人生观、价值观、荣辱观的主要教育载体。在"立德树人"的教育目标的引导下,需要重新审视高校思想政治教育对大学生品行和道德引导的支持作用。围绕"立德树人"的教育使命,展开立德树人教育内涵与时代价值的探讨,解析高校将"立德树人"作为核心教育任务推进思想政治工作的必要性。同时,总结"三全"育人视域下的思想政治教育路径和革新策略,希望对提高高校思想政治教育质量,培养大学生的品德素质及社会主义核心价值观有所助益。     

导师团队在研究生思政教育和创新创业教育中的作用

高等教育的根本任务是立德树人,研究生教育作为我国的高层次教育,更要在育人过程中做到"以树人为核心,以立德为根本".导师作为研究生在校的第一责任人,是研究生培养的关键力量.将"双创"教育与思想政治教育有机融合,重视思政和"双创"教育的育人作用,加强"双创"教师队伍建设,全面提升学生的思想政治素养和创新创业能力.     

立德树人视域下研究生培养的探讨

立德树人是研究生教育的根本任务。本文提出采用“多位一体”的研究生协同培养模式,即创新研究生思政课程,完善专业课程的课程思政建设,落实研究生导师的主体作用,发挥导师团队以及辅导员在德育教育工作中的作用,以期“立德树人”的教育理念在研究生教育教学改革中得以有效实施。     

立德树人,引领思想品德教学——以《讲文明 懂礼貌》一课教学为例

"立德树人"是教育的根本,德育对学生的成长有着重要的作用。在品德与社会教学中,教师应以"立德树人"为指导理念,通过场景展示、角色体验等方法,为学生树立良好的品德榜样,注重培养学生的礼仪情感和技能,使学生将文明礼貌内化于心,外化于行,形成正确的人生观、价值观和世界观。     

试论研究生生命观教育

对研究生进行思想政治教育工作必须将生命观教育纳入其中,研究生的生命观教育的内容主要有认识生命的教育、敬畏生命的教育和生命价值的教育。加强对研究生生命观教育不仅是必要的而且是落实立德树人,培养全面发展的研究生的需要,更是培育和践行社会主义核心价值观的需要。以生命观教育为核心加强研究生生命意识的培养,发挥导师的带领作用,以社会主义核心价值观和中国传统文化为指导,从而塑造全面发展的研究生。     

立德树人背景下加强研究生导师队伍思政建设的探索

当前,立德树人成为新时代国家对高等教育和教师的基本要求.然而,目前研究生导师的思政建设尚不能满足立德树人的教育要求.研究生导师队伍中还存在政治失范、规则失范、德法失范、诚信失范四个方面的突出问题,这表明加强研究生导师队伍的思政建设极为重要、刻不容缓.为此,应同时从基础、动力、保障三方面入手,加强研究生导师自身的修身立德,强化对研究生导师的模范引领,并提高研究生导师的政治站位.     

习近平“立德树人”教育思想的主要内涵及其实践要求北大核心CSSCI

习近平"立德树人"教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的有机组成部分。要从教育的基本问题、本质、方法、价值的逻辑理路去把握好:立德树人是教育的根本任务、把"立德树人"作为高校思想政治工作贯穿教育教学全过程的中心环节、"立德树人"是高校立身之本这三个重要论断。必须准确理解"立德树人"与培育和践行社会主义核心价值观、加强理想信念教育、坚持社会主义办学方向、人的全面发展四个方面的关系,并确实落实好"立德树人"的实践要求。     

固本培元,推进研究生教育高质量发展

新时代研究生教育受到党和国家的高度重视。2020年,习近平总书记对研究生工作作出重要指示。教育部、国家发展改革委、财政部更联合发文加快新时代研究生教育改革步伐。新时代高层次人才的培养需要固本培元,不断推进研究生教育的高质量发展。坚持立德树人的价值取向,贯彻党的教育方针不动摇,这是研究生教育之根本;强化研究生导师的责任意识,强师风铸师魂,全员育人,亦为保障研究生教育质量之前提和基础;大力加强研究生导师队伍建设,提升导师队伍水平则是抓好研究生培养之关键环节;提升教育质量还需要注重研究生培养的科学内涵,建立科学的研究生教育评估和引导体系。为此,深化研究生教育改革乃新时代的要求,亦为推进研究生教育高质量发展之动力。     

角色理论视角下研究生导师落实立德对人职责的路径探析

研究生导师立德树人职责的落实,是提升高层次专业人才培养质量的重要保障.在现实教育场域中,部分导师育人意识淡薄,德育自觉欠缺;科研训练不足,学术教导失责;师生互动相对匮乏,师生关系较为淡漠.基于角色理论视角分析导师立德树人问题的肇因,既包括角色间导师作为研究者与教育者的冲突、行政工作者与教育者的冲突,也包括角色内导师与研...     

高职学生社会主义核心价值观教育应注重发挥整体功能

高职学生积极培育和践行社会主义核心价值观是高职院校落实立德树人根本任务的核心要求。高职院校对学生进行社会主义核心价值观教育是一个知、情、意、信、行构成的完整系统。高职学生对社会主义核心价值观认知、情感、意志、信念以及行为,各有自己的特点和作用,它们相互联系、相互制约、相互影响、相互促进,共同推动高职学生培育和践行社会主义核心价值观,必须注意发挥整体功能。     

研究生导师立德树人评价需要平衡三对矛盾冲突

研究生导师是研究生培养的第一责任人,肩负着培养国家高层次创新人才的使命与重任,研究生导师立德树人评价是确保研究生导师育人责任与使命真正落到实处的重要保障。破解研究生导师立德树人评价的现实困境,关键是平衡好研究生导师立德树人效果表现潜隐迟滞性与评价要求外显即时性的矛盾冲突、评价主体情感牵涉与评价本质客观求真的矛盾冲突、立德树人效果归因边界模糊与评价绩效分割要求明晰的矛盾冲突。     

“知情意行”推动语文阅读教学中“立德树人”的实践

语文阅读教学对于落实“立德树人”任务具有重要作用。当前语文阅读教学中,由于教师未能很好地掌握学生的心理结构,在落实“立德树人”任务的过程中无法设计出行之有效的实施计划和措施,往往陷入凌空蹈虚的误区。以教育心理学对品德心理结构的划分为基础,深度融通认知、情感、意志和行为的基础上,以《为中华之崛起而读书》为例,系统性地探讨如何通过语文阅读教学实现“立德树人”的目标。     

高校思政教育中落实“立德树人”的现实意义及其实践路径

"立德树人"是当前教育的根本任务,在高校思想政治教育中倡导"立德树人"理念,一是为大学生健康发展提供风向标,二是更好践行社会主义核心价值观,三是"执古之道、以御今之有",即助力实现中国梦等现实意义。本文通过以德育人、教书育人、管理育人、环境育人等路径来探索高校思想政治教育工作中"立德树人"的实施,发挥"立德树人"在高校思想政治教育工作中应有的魅力及其价值,进而引领高校思想政治教育工作的发展。