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英语教师是教学过程的主导者,在英语教学过程中扮演着非常重要的角色.他们是学生兴趣的培养者,又是学生进步的鼓励者,他们让学生对自己更具信心;他们从固有的教学模式和学生学习方式中走出来,成为英语情境的营造者和各种教学手段的探索者;英语教师还是评价方式的试验者和教学经验的总结者.他们还需掌握现代教育技术.英语教师的角色呈现多元化,应努力担当好这一多元化的角色. 相似文献
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正教师是教学的主要实施者,因此在新课程改革的背景之下,教师的教学行为一定会受到一定程度的影响,教师只有及时进行角色转换才能适应当前的教学要求。一、英语教师要多组织语言活动,扮演好"组织者"的角色教师应该为学生创造更多的英语实践活动,学生一旦接触到生动活泼的语言材料,就会以极大的热情投入到语言学习中。这不仅有利于学生摆脱无聊、枯燥的语法学习和重复单调的词汇分 相似文献
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基于智慧教学云平台管理的大学英语教学模式为外语教学注入了新的活力并提供了新的视角。在传统课堂中,教师一直扮演着"传道,授业,解惑"的角色,而在智慧教学云平台下,他们的角色发生了相应的变化。随着新教学环境重新定位后,教师成了网络知识技能学习者,在线学习资源提供者,在线学习活动设置者,课堂教学活动组织者和学生学习成果评估者。 相似文献
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一位将要上一节公开课的高中英语教师困惑地说,“按照教材的教学建议,我应该先让学生自己进行阅读,可我担心这样课堂上会显得‘冷场’,学生阅读时我没什么事,这会被认为是一节好课吗?”这位教师的担心是有代表性的,它反映了在看待师生角色关系上的一种传统观念。 相似文献
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网络时代给传统英语教学带来了新变化和新特点,英语教师面临着前所未有的挑战。英语教师要勇敢地站在时代发展和教育技术变革的前沿,实现角色转变,成为具有网络时代特色的学生学习的引导者、课堂活动的组织者、精研多思的研究者和学习者、网络教学信息资源的提供者与设计者和教学结果的评估者。 相似文献
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肖丽娜 《中国教育技术装备》2009,(5)
新课程改革步伐已经迈出,新形势下的英语教学改革面临着更严峻的挑战,但现实的状况却与教育改革的大方向存在着格格不入的曲调。面对一个个活泼可爱的孩子,面对一双双求知似渴的眼睛,面对课本上图文并茂的内容,初中英语教师的角色该如何转变呢?应该以一种怎样的姿态展现在学生面前呢? 相似文献
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美国语言学家Rivers八十年代就曾经指出:对于学生和教师来讲,语言学习和教学应该是一天中令人兴奋、精神愉快的一段时光。有许多方法可以激起这种交往性的相互影响。但是,在世界范围内,仍可以看到有的课堂语言学习是一个冗长、沉闷、枯燥而又缺少语言使用真实环境的过程。 观察目前大、中学校的英语课堂教学,虽然部分有所变化,但索然无味、机械呆板者还大面积存在,“教师讲,学生听”依然是较普遍的课堂教学模式,教师所起的角色作用仅仅是语言知识的传授者和学生语言错误的纠正者。扭转目 相似文献
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社会生活的信息化和经济的全球化,使英语这一世界语言的重要性日益突出。因此,英语教师面临着更大的挑战。英语教师如果 相似文献
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"教师中心论"认为教师在教学中处于中心地位;而"学生中心论"主张进行教学重心转移的革命,把学生变成教学的中心.教师的角色是多重的主导者而非单一的施教者,只有认识到这一点,并通过多元化的方式加以强化,才能真正促进素质教育的全面发展. 相似文献
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要评价一堂课的优劣,在很大程度上都得取决于教师的教学效率和学习活动的效率。如果一个教师能有效地组织并引导好学生,再能安排一些有效的活动,那么学生就会收获颇多,于是,教学的目的也就达到了。这就要求教师正视自身在课堂上的角色。本文单从如何作好一个英语教师方面来分析一下其课堂角色。 相似文献
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在传统英语教学中,教师往往是按照事先备好的教案上课,教师是一切课堂活动的“主角”,学生在课堂中的大部分时间里都处于被动地听和记的状态。而在现代英语教学中,强调学生的主体参与,要求教师在英语课堂上作为激发者真正激发学生的学习积极性。 相似文献
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在英语新课程中,学科教学的目标是要以人的发展为本,服从、服务于人的全面健康发展。教师角色的转变是建立良好师生关系的基础,也是完成这一目标的关键。教师不仅仅应是平等的合作和谦虚的倾听,而且应是真诚的赏识、帮助和引导,同时也应该成为学生学习的促进。 相似文献
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当前职业教育教学改革要求2006高教[16]号文件为高职教育的发展和人才培养模式进一步明确了的方向,即职业教育要以社会和区域经济发展对人才的需求为目标,以工学结合、校企合作培养人才为途径,加快培养生产、建设第一线的技能型、应用型人才。 相似文献