基于资源分类的基础教育数字资源共享机制

基础教育信息化是我国教育信息化建设的重中之重,对基础教育领域数字资源共享机制的深入研究是教育信息化发展的关键。目前,河南省基础教育数字资源的共享现状并不乐观,许多学校和教师对资源共享的态度被动消极,未能达到促进教师教学的主要目的。造成这种状况的主要原因有宏观规划不够系统、资源分配失衡、经费保障欠缺、管理服务不到位、资源建设标准不一等,但归根到底是由于缺少系统规划、互联互动、协同配合的数字资源共享机制。为此,课题组立足于河南省基础教育数字资源建设与共享的现状,从“建设”与“上传”两个维度将教育数字资源划分为“已建成并已上传”、“已建成未上传”、“正在建设未上传”三种形态,并构建了基于资源分类的基础教育数字资源共享机制。该机制由11个要素构成,这些不同要素构成了两类机制,其中分类筛选机制、激励机制、安全监控机制、质量保障机制、标准化共享平台、评价反馈机制和激励表彰机制构成了针对数字教育资源的内部机制,而系统规划机制、经费保障机制、激励共享机制和管理服务机制构成了数字教育资源的外部机制。只有内部机制与外部机制联动配合,才能持续促进基础教育数字资源的共建共享。     

基于云计算的医校数字资源共建共享模式探索

在知识经济时代,高校师生对优质教学资源的需求日益增长。为了整合医校的优质数字资源,促进医校数字资源的集中管理和动态分配,实现资源的共建、共享、共用,广州医科大学、南方医科大学和广州中医药大学三所高校结成联盟,构建了基于云计算的数字资源共建共享平台——云端医校直航,并向联盟医校的师生进行了推广应用。初步探索了集中管理、分散存储的资源整合模式,分布建设、同步共享的资源建设模式,以及高速互通、互认互访的资源应用模式。     

数字时代图书馆信息资源共建共享的实践

图书馆信息资源共建共享是信息社会的必然发展趋势。高校图书馆是我国文献信息资源的主要集散地,具有一定的代表性。笔者在本文以高校图书馆为例,阐述了高校图书馆建立信息资源共享共建的必要性,并以多地区高校为例,探讨了数字时代图书馆信息资源共建共享的实践与信息资源共享的途径。     

“四方联动”探索高职信息化教学资源共建共享新模式

教育教学资源共建共享是职业教育信息化的核心与基础。根据现有高职教育教学资源共建共享常用模式存在的问题,进行了成因分析,并结合资源共建共享原则,提出构建"政校行企"四方联动的教育教学资源共建共享新模式,并提出了相应的实现策略,以期对进一步推进高职教育教学资源共享有借鉴价值。     

区域网络教育资源共建共享的实践探究

目前基础教育信息化正处在一个快速发展的时期,如何实现网络教育教学资源的有效共建共享是一个值得探讨的迫切问题.本文从徐州地区的实际出发,通过打造基础教育公共服务平台进行网络资源共建共享的实践探索,提出了主体性资源和个性化资源的概念,特别是在资源建设与应用中确立基于用户的理念,建立有效实现共建共享的资源汇聚技术平台,采用行政推动、课题引领的策略推进资源建设应用的深入,对于基础教育网络资源的建设与应用进行了有益的尝试,初步形成了区域网络教育资源共建共享的工作机制.本文梳理总结徐州地区的实践探索,以期能对其他地区开展资源建设与应用有所借鉴.     

高校图书馆间资源共建共享研究

文章提出了实现图书馆间文献资源共建共享的观点。从文献资源共建共享的必要性、基本原则、组织模式、措施与方法四个方面,论述了高校图书馆的协作与文献资源共建共享所涉及的理论与实践问题。     

高校现代远程教育教学资源共建共享研究

信息技术进入了新的发展高峰期,现代远程教育资源共建共享不仅是自身内涵发展的需要,也是终身学习体系下高校社会服务的重要内容。本文基于对国内外远程教育资源共建共享的研究与实践现状分析,探讨资源共建共享的影响因素和基本要素,构建了高校作开展共建共享研究与实践的内容体系。     

基于云计算的区域性高校数字教学资源建设研究

近年来,随着云计算技术引入我国,各个领域的专家学者针对云计算的基础设施建设、资源的有效利用及其共享进行了大量研究。文章首先详尽分析了云计算和区域性高校数字教学资源的四种内涵,探求一种合理的区域性高校数字教学资源共建、共享的服务体系。然后具体阐述了基于云计算的区域性高校数字教学资源建设可行性和建设模式,也提出了在建设过程中应当注意的问题。研究目的在于整合区域内优质教学资源,促进区域内高校教学资源的集中管理和均衡分配,实现数字教学资源的"共建"、"共享"、"共用",从而提高区域内高校的整体教学质量。     

关于中小学教育资源建设的思考

随着我国整体性课程改革的深入实施，基础教育正在以全新的课程理念和标准对传统课程和教学进行改造，急需适合中小学教学的各类教育资源，资源建设成为一个十分关键的制约因素。本文就教育资源的定义、教育资源建设中存在的问题进行探讨，提出以新课程标准为指导，基于网络的高校与中小学教育资源共建共享，并对共建中的学习资源网站的建设进行了探讨。     

高等教育资源共建共享——基于成渝经济区现状的考察及思考北大核心CSSCI

2011年5月国务院正式同意批复《成渝经济区区域规划》以来,政府、高校和企业三类主体,关于聚集高等教育资源共建共享进行了积极的探索和实践,初步形成了以高校为中心,政府间合作、校地合作、校企合作和校际合作等四种共建共享模式。但通过考察发现,成渝经济区高等教育资源共建共享目前仍存在共建共享意识不足、共建共享资源分配不协调、体制壁垒阻碍共建共享融合等问题。进一步推动成渝经济区高等教育资源共建共享,应突破思维定势,树立区域共建共享意识;消除体制壁垒,建立健全区域共建共享机制;划定权责边界,维护共建共享下的大学自治。     

基于Moodle共建共享西部区域性基础教育资源库的思考

共建共享区域性基础教育资源库是我国西部地区基础教育实现信息化、走向现代化的重要基础,也是实现城乡教育均衡发展和促进教育公平的有效途径.本文基于文献研究法和问卷调查法,对现阶段我国西部区域性基础教育资源库的共建共享现状展开研究,在总结成功经验的同时指出了存在的问题与不足.文章在论述共建共享西部区域性基础教育资源库必要性和分析基于Moodle共建共享西部区域性基础教育资源库可行性的基础上,构建了基于Moodle平台共建共享西部区域性基础教育资源库的体系结构模型,提出了基于Moodle共建共享西部区域性 基础教育资源库的原则,以期为我国西部区域性基础教育资源库建设提供些许理论指导和经验借鉴,有效提升中小学教师的信息化教学能力和发展中小学生的信息技术能力.     

区域基础教育信息资源共建共享机制的研究

随着教育信息化建设的推进和基础教育课程改革的深化,教育信息资源共建共享已成为区域基础教育信息化建设的重要内容。本研究立足于区域基础教育信息化建设,在分析区域基础教育信息资源共建共享研究现状的基础上,详细阐述基础教育信息资源共建共享的机制,并以广州市“教育e时代”工程建设项目为例,介绍区域基础教育信息资源共建共享机制的实践应用,以期为进一步深化基础教育课程改革,促进区域教育信息化可持续发展提供借鉴性建议。     

区域基础教育信息资源共建共享机制的研究

随着教育信息化建设的推进和基础教育课程改革的深化,教育信息资源的共建共享已成为区域基础教育信息化建设的重要内容。本研究立足于区域基础教育信息化建设,在分析区域基础教育信息资源共建共享研究现状的基础上,详细阐述基础教育信息资源共建共享的机制,并以广州市"教育e时代"工程建设项目为例,介绍区域基础教育信息资源共建共享机制的实践应用,以期为促进区域教育信息化可持续发展提供借鉴性建议。     

远程教学资源共建共享的探索与实践

现代远程教育试点以来,得到了快速发展,但一直存在着教学资源重复建设、优质资源缺乏共享、资源服务能力不足等问题,主要原因是各高校之间缺少资源共建共享的机制和平台.云计算的快速发展为远程教学资源的共建共享提供了条件.本文结合多所高校网络教育学院联合开展教学资源共建共享的案例,介绍了管理协调、资源技术方案和标准规范等共建共享机制,资源共享平台的教学管理系统、系统结构、体系模型的设计及实现,并对平台两年来的运行状况进行了分析和总结,以期推进我国远程教学资源的有序建设,促进高校在资源共建共享方面探索新的合作模式和发展路径.     

数字校园环境下曲靖市基础教育资源共享模式的构建研究

随着曲靖市数字校园建设和实施的推进,基础教育领域对数字教育资源的需求日益增长。论文分析了曲靖市数字化基础教育共享的现状,针对曲靖市基础教育资源共享问题,提出了整体规划、分布实施、共建共享的数字化基础教育资源共享模式和"多方参与、三级共建"的运营机制。     

精品课程数字化资源共建共享模式研究及探索

精品课程建设工作经过几年的发展,越来越受到高校的重视,特别是数字化资源的共建共享模式与机制已成为高教领域备受关注的热点问题。湖南大学积极探索高校与高校、高校与企业间数字化资源共建共享的方法与策略,提出了基于教育部教学指导委员会、教学专业学会、高校职能部门等三种不同的精品课程数字化资源的共建共享模式。     

慈溪市数字化教育资源共建共享的调查分析

本文通过广泛的数据调查分析了基础教育数字化教育资源区域共建共享的现状以及用户的应用需求,剖析阐明了基础教育数字化教育资源区域共建共享存在的问题和障碍因素。为推进数字化教育资源区域共建共享的有效实现,建立健全的数字化教育资源区域共建共享机制提供依据,从而促进教育信息资源在合理的范围内共建共享,提高资源的利用效率,避免重复的信息化建设,使教育信息化在质量与效益均衡发展的信息资源保障下得到可持续发展。     

以高校图书馆为依托开发青海特色资源数据库

开发青海自然资源,依托青海高校优势资源联盟建设青海省特色数据库,是推广边远地区自然资源,可持续发展青海省高校图书馆数字资源的有力保障,对高校图书馆数字资源的共建共享具有积极的推动作用,并能为当地的经济建设提供重要的参考价值.     

浅谈公共图书馆与中小学图书馆资源共建共享

随着网络和信息技术的高速发展,公共图书馆与中小学图书馆通过网络借助,进行有效联接,为实现公共图书馆资源的共建共享提供了必要的有利条件,使得公共图书馆与中小学图书馆资源共建共享已成为必然。因而,我们必须对公共图书馆与中小学图书馆资源的共建共享作出深入的分析研究,并提出相应的措施。一、实现公共图书馆与中小学图书馆资源共建共享的措施(一)改善硬件设施,使图书馆资源共建共享成为可能性改善公共图书馆与中小学图书馆共建共享是一个紧迫问题,是高效开发利用图书馆文献资源信息的必然趋势,通过调研,我省目前绝大部分图书馆与中小学图书馆的服务手段是以手工为主,这种现象若不改变,对实现图书馆文献资源的共建共享有很大影响。为此,教育部门和行政部门应加大资金投入,改善校园图书馆硬软件设施。各校应结合校情、馆情制定其发展规划,争取在几年内,使中小学图书馆实现用计算机管理,依靠自己的力量建立起具有现代特色的馆藏数据库,为实现公共图书馆与中小学图书文献资源共建共享打下坚实的基础。(二)以宏观调控为主,确保图书馆文献资源的共建共享的协调性要实现公共图书馆与中小学图书馆文献资源的共建共享,就必须在文献资源开发利用方面进行宏观调控。改变原来的那种以...     

安徽省高校图书馆电子文献资源共建共享探究

文中从安徽省开展电子文献资源共建共享工作的可行性分析出发,对安徽省高校图书馆电子文献资源共建共享模式进行了分析研究.