辽宁:切实办好公社中心小学 带动农村小学提高质量

在今年七月举行的"全国普通教育工作会议"上,与会代表交流了各地贯彻、执行中央1980年《关于普及小学教育若干问题的决定》,大力普及小学教育的经验。这里摘登其中一部分。     

办好寄宿制中心小学 促进农村小学合理布局

“中小学的布局要根据有利于提高质量,提高效益,又方便少年儿童就学的原则,逐步实行调整”。国家教委主任李铁映同志在今年初全国教育工作会议上的这段讲话,是我们调整学校布局的基本原则。目前,我市农村小学布局在结构中,尚未形成一个有利于提高质量,提高效益的整体机制。例如永定区,由于地处边远山区,人口居住不集中,学校布局分散,班额不足,所投入的财力、     

"节流"也是立校之本

经费紧张，是一些小学校长普遍面临的难题。因为这些学校一没有择校生，二又拉不到赞助，有限的一点办公经费来维持正常教学，确实会捉襟见肘。其实，解决经费问题无非两个途径：开源和节流。既然开源无方，那何不在节流方面做做文章呢？     

"三个代表"是我们党的胜利之本

江泽民总书记提出的"三个代表"的重要思想,是对我们党近80年奋斗历史的科学总结.     

宁河县俵口乡俵口中心小学李洪梅:山花烂漫时,她在丛中笑

俵口乡位于宁河县城西30公里处,地处偏远,经济和交通都不发达.在2005年搬入新校舍之前,俵口中心小学只有破旧简陋的教室,教学条件相当艰苦.在通往学校的小路上,每天清晨都有一位纤弱、文静的女教师匆匆走来.虽然看上去她那么普通,但在学生们心中,她宛若晨空中的一缕朝霞,照耀着他们金色的童年,撑起了他们心灵中那片多彩的天空.她就是俵口中心小学英语教师李洪梅.     

宁河县东棘坨镇赵本小学:打造师生成长的精神乐园

记者走访的第四站是宁河县东棘坨镇赵本小学.赵本小学始建于1984年,也是一所偏远的农村学校.2008年9月,原杨付中心校合并至赵本小学,合并后的赵本小学共服务周边12个自然村.2008年12月,学校搬入新校区,新校区占地面积8000多平方米,建筑面积2039平方米.新校区建筑新颖美观,布局合理,是一所既具地方特色,又适应时代要求的现代化学校.学校现有教职工32人,学生530人.     

求"真"务"实"是做好教师之本

文章认为,党校教师要有真水平、真能力、真情感,并从更新理念、创新教学内容和方法的角度,采用实用有效的方法提高培训学员质量。     

松山湖中心小学:班级是学生的精神家园

<正>"小学六年、初中三年、高中三年、大学四年,我们每年都会关注,学生在毕业时,是急于离开这所学校还是非常眷恋这所学校?"松山湖中心小学校长刘建平颇有感触地说,"如果急于离开学校的学生比较多,那将是教育的悲哀"。班级精神家园的建设为了让学生眷恋学校,为了让班级成为学生的家,松山湖中心小学竭力打造班级精神家园,从培养学生     

新时期农村中心小学的作用

小学是对学龄儿童实施初等教育的学校,是九年制义务教育的基础部分。我国80％人口在农村,学生总数75％在村小。要实施九年制义务教育,大面积提高初级教育质量,必须启动学校内部活力,办好所有的村小。要大面积地提高村小教育和教学水平,关键是要充分发挥中心小学的示范、辅导、辐射和服务作用。中心小学是乡(镇)举办的示范性小学校。1980年中共中央、国务院《关于普及小学教育若干问题的决定》中指出:“应切实办好公社中心小学,使之成为农村学校的骨干,起到以点带面的作用。”可见,中心小学是当地教育中心,是农村小学教学工作的具体组织者,对国家教育方针能否全面贯彻,小学任务能否完成,起重要作用。可以说,中心     

对"兵民是胜利之本"中"兵"的解释

有这样一道题:关于对毛泽东“兵民是胜利之本”的论断最准确解释是A.军队和老百姓是胜利的根本保证B.民兵是夺取胜利的基本力量C.武装民众是胜利的根本保障D.政府和军队是胜利的根本保障《中国近代现代史》(试验修订本)下册高中教材在论述这一观点时,叙述为:“1938年,毛泽东发表了《论持久战》,驳斥了“亡国论”和“速胜论”,指出抗日     

康健访谈录:实践性是教育的安身立命之本

康健,1949年2月出生,1968年毕业于北大附中,1969年任甘肃酒泉钢铁公司锻工,1976年至1978年任北京第三通用机械厂钳工,1977年获北京师范大学教育系学士学位,1985年在美国俄亥俄州肯特州立大学教育研究生院获教育学硕士学位,1981年至2001年在北京师范大学教育系任教,2001年11月至2009年5月担任北大附中校长,现为北京大学教育学院教授。     

农村小学英语教学"小窍门"

在农村,由于各种条件的限制,农村小学生学习英语感觉特别困难.有部分教师还是采用"教师英译汉一教师范读一学习生跟读"等陈旧的教学模式.学生感觉到英语枯燥乏味,无法提起学习兴趣.这样,学生学得辛苦,教师也教得辛苦.     

农村小学"微机"之路

随着社会的发展,计算机———这一时代的宠儿已进入了各行各业。我们农村小学资金短缺、师资不足,如何才能走上“微机”之路呢？笔者认为：分步实施,充分利用,顺应市场是可行之道。一、一台微机鉴于我们的实际情况,装配微机这项庞大的工程不可能一步到位。首先,我们中心校配备电脑、打印机、复印机各一台,装应用软件———字处理系统（如ＷＰＳ、Ｗｏｒｄ）和数据库管理系统（如（ＦｏｘＢＡＳＥ、ＦｏｘＰＲＯ）,这些仅需二万元资金。只要有一名电脑操作人员,一切工作便可开始了。１．用于学校管理。①人事管理。用数据语言先为每…     

农村教育价值之本真与"三教"价值的重新定位

农村教育具有“成人”的本体价值、终极关怀和丰富多样、变化多姿的工具价值和现实关怀,两者的良性互动体现出农村教育价值的本真。明确农村教育的价值本真有助于重新对农村普通教育、农村职业教育和农村成人教育进行价值定位,农村普通教育旨在为农村和整个社会全面发展培养全面发展的人,农村职业教育旨在提高农村人口的职业转移能力,农村成人教育旨在深入扫盲和提高农民增收能力。     

争得小学满园春——上海市的中心小学是怎样开展工作的

小学是教育的基础。怎样把所有的小学办好,必须从各方面做工作,采取综合性措施。上海市教育局决定从上学期起建立中心小学,就是为了办好所有小学的一项决策。他们要求中心小学起示范和辅导两方面作用:即既要把自身学校办好,起示范作用,又要对中心学区的小学负有直接的辅导责任,帮助困难大的小学改变面貌,争取在短期内使它们达到一般水平,而后逐步提高。使中心     

小学语文:让学生的个性飞扬

新课程改革倡导教师要转变教学观念,把学生看作是课堂的主人,运用合适的教学手段,激发学生学习的兴趣,并在传授知识的同时,重视学生能力和良好习惯的形成,为学生营造和谐的学习环境……这些新的教学理念为小学语文教师指明了教学的新方向,预示着课堂要从原来的教师一言堂转变为以学生为主体,使学生从原来的被动学习转变为主动学习,让原来死气沉沉、枯燥、单一的课堂变为有活力的课堂。所以,教师要跟上新课程改革的步伐,以新课程标准为指导,寻求更多有效的方法,把我们的语文课堂变得更加有活力和精彩,这样学生的个性才能得到彰显和释放。     

略论农村小学的"开放式办学"

今天人们已经普遍认识到,要解决农村小学在办学过程中的各种问题,提高农村小学的办学水平,"闭门锁校"是不行的.现代社会是一个高度开放的社会,把学校封闭起来是无法和现代社会相适应的.要想改善农村小学的办学条件,赢得社会对学校的支持,农村小学必须开放式办学,与社会全面沟通,让社会了解学校,让学校服务社会,充分发挥家长和社会各界在办学中的作用.可以说,农村小学进行开放式办学是大势所趋.     

农村小学的实干家——通县柴厂屯中心小学校长高文友的事迹

在庆祝第一个教师节的时侯,高文友同志荣获北京市人民教师奖和县人大授予的“社会主义建设者”的光荣称号。 (一) 高文友的工作岗位是个又贫困又偏僻的地方,一般人都不愿意去,但他坚守岗位,默默地工作了二十几个春秋。 一心扑在工作上的高文友,对于家庭的