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很多人对化学的第一印象是"废气排放"、"污染"、"有毒"等,这些消极的印象导致很多人不喜欢化学,进而抵制化学。诚然,现实生活中的诸如硫氧化物与氮氧化物大量排放而造成的酸雨污染;由于汽车尾气排放,氮氧化物和碳氢化物在光照下发生的光化学烟雾污染; 相似文献
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一、知识要点(-)常见的酸、碱、盐1.盐酸和硫酸的比较(见表1)2.氢氧化钠和氢氧化钙的比较(见表2)3.氯化钠、碳酸钠和硫酸铜的比较(见表3)(二)单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系1.五类物质间的相互作用(见表4)2.五类物质间相互反应的类型化合反应:金属十氧气——碱性氧化物非金属十氧气——酸性氧化物碱性氧化物十水——城酸性氧化物十水——酸金属十非金属——无氧酸盐置换反应:金属十酸——盐十氢气金属十盐——另一种盐十另一种金属判断依据:金属活动性顺序。复分解反应:酸十碱(包括碱性氧化物)——盐十水酸十… 相似文献
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一、复习目标l.了解酸性氧化物和碱性氧化物的通性。2.应用常见的酸、碱的化学性质和酸碱通性;用有关知识解释日常生活中的化学现象。3.综合分析应用酸、碱知识进行物质推断。二、知识网络1、氧化物的分类和性质l其他氧化物:如一氧化碳等2.常见的酸和常见的碱比较3.酸的通性与制取4.碱的通性与制取补充说明:(1)浓硫酸溶于水时放出大量热,易使溶液暴沸而飞溅,稀释操作一定要规范。(2)胃酸中含很稀的盐酸。三、典型题例析例1写出一步实现下列转化的化学方程式:(1)Fe+FeCI。(2)CuO+CuSO。(3)F6(OH)3、F6C13(4… 相似文献
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《化学教学》98年第8期刊登了“奇妙的燃烧”现象活动课教学设计一文.笔者认真阅读后,很受启发,同时,认为其中个别实验值得商榷.笔者按照文中设计的“镁在氮气中燃烧”的实验,重复做了几次,均未看到文中提到的镁在氮气中燃烧的现象.笔者在《中学化学实验大全》(河北教育出版社,1993年9月第一版)见到“氮气跟镁的反应,”原理:镁在空气中点燃后放出大量的热,温度升高到足以使氮分子分解为氮原子,氮原子即可与镁原子结合.操作步骤:1.取10cm左右长度的镁条,用砂纸擦去表面的氧化物夹在坩埚钳上.2.在酒精灯上… 相似文献
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从《2005年高考化学学科考试大纲》(以下简称考试大纲)可以看出,2005年高考有关化学学科的考试内容将有所变化,新增加了六个知识点:“掌握热化学方程式的含义。了解新能源的开发等概念。了解强酸强碱中和滴定的原理。掌握氯气的化学性质。初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响。了解实验室一般事故的预防和处理方法。” 相似文献
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《数理化学习(高中版)》2002,(2)
由氟里昂引起的“臭氧空洞”现象,早已成为社会关注的热点问题,因而近几年来,与氟里昂相关的题目出现在一些化学竞赛、高考、模拟测试等试卷中.为了使大家更全面的了解、认识氟里昂,笔者在此介绍氟里昂,同时搜集并自编一些题目,供参考使用. 氟里昂即商品Freon的音译,是氟氯代甲烷和氟氯代乙烷的总称,属于卤代烃,常称为氟氯烃.商业上常用F×××表示,其中F表示氟代烃,F后第一位(×)数字是碳原子减一,若为零则省略不标,第二位(×)数字是氢原子数加一,第三位(×)数字是氟原子数,氯原子数省略 相似文献
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一、复习要求1.了解元素涵义;混合物和纯净物;酸性氧化物和碱性氧化物;含氧酸和无氧酸;酸式盐、碱式盐和正盐。2理解与应用单质和化合物;氧化物;酸、碱、盐的初步概念。二、知识结构初中化学中有关物质组成与分类的基本慨念及其知识结构如下图所示:三、主要内容提示1.元素从宏观上讲,纯净物是由元素组成的。元素是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子及其单核离子的总称。如氯气中的氯原子,氯化镁中的氯离子,氯化氢中的氯原子,其核电荷数均为17,因此总称为氯元素。可见元素与原子是两个不同的概念,它们的联系与区别… 相似文献
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鲍明 《中国科教创新导刊》1994,(2)
能拯救臭氧层的水果减少破坏臭氧层的氟氯烃,近年来已成为很多科学研究的焦点,究竟什么化学物完全不会释放出一点儿氟氯烃呢?美国电话电报公司在水果中找到了答案。该公司的研究人员发现,甜瓜、桃子和李子含有一种名为丁酸丁酯-N的化学物,可以取代一向被用来制造电... 相似文献
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笔者认为贵刊1998年第6期发表的《有机物分子式求法琐议》一文中,例7的部分结论是错误的.现就其部分结论与陈老师商榷,兼谈化学计算题中的“增根”及其“检验”.原题及解法如下:例7.10mL某气态烃,在50mLO2里燃烧,得到液态水和体积为35mL的混合气体(所有气体体积都是在同温同压下测定),则该气态烃可能是什么?解:设此气态烃的分子式为CxHy1.若O2过量;则1:10=y=6;即该气态烃可能为C2H6C3H6、C4H62.若烃过量,则2.若烃过重,则,即y=4X-8①x=1,y--4(不合理,舍去)②X=2,y=0(不合理,舍去)③X=3,y=4;该烃… 相似文献
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初中化学关于化合物化学式的确定,关键是求得组成化合物各元素的原子个数比。纵观历年来中考试题,主要有以下几种类型:一、利用元素的质量分数和原子量确定化学武例1某元素R的原子量为32,由11元素组成的氧化物中含氧60%。求此氧化物的化学式。解析设R的氧化物的化学式为RmOn。依题意:即R的氧化物的化学式为RO3。二、利用元素的质量比确定化学式例2在氮的一种氧化物中,氮与氧元素的质量比为7:4,求这种氨的氧化物的化学式。解析设此氧化物的化学式为N。OyoWE#:14::16y=7:4。:y=2:l氮的氧化物的化学式为NZO。三、利用… 相似文献
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设计思路:这堂课的内容选自上科版化学(试用本)高中一年级第二学期第五章的第四节,主要介绍化学肥料中的主角——氮元素。以氮的氧化物的性质为教学重点,结合"两纲"教育的有关内容,引导学生充分感受着氮的氧化物对社会发展的重要作用,对提高人类生命质量的重要意义。 相似文献
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正常雨水偏酸性,pH=5.6。人类活动把大量硫和氮的氧化物排人大气中,它们被雨水吸收后形成了pH〈5.6的酸雨。煤炭中含有硫元素,煤炭燃烧产生SO2。我国的煤炭含硫量较高,又是一个燃煤大国(煤炭约占能源消费总量的75%),因此,我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。硫、二氧化硫、硫酸型酸雨等是九年义务教育和普通高中课程标准实验教科书《化学》中的绿色化学教育内容,它们在教科书中呈现的教学方式多样:化学实验、活动与探究、资料卡片、实践活动等。本文设计了一个符合化学新课程理念和目标的绿色化学实验,为中学化学实验教学提供课程资源。现将这个实验的设计与探究报告介绍于后。 相似文献
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何爱玲 《中国现代教育装备》2011,(16):47-48
人教版《普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)》中《硫和氮的氧化物》的科学探究要求:现给你一试管二氧化氮,其他药品和仪器自选。
1.请你设计实验,要求尽可能多地被水吸收。 相似文献
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工业生产废气对大气造成较为严重的污染,其主要是硫化物、氮化物的排放量超标。WK陶瓷催化剂袋式脱硫脱硝、除尘一体化烟气净化技术,是一项具有国际创新的系统集成技术,通过单一的单元控制过程,同步去除烟气中的硫氧化物、氮氧化物、氯、氟和灰尘,高效取代传统三步式组合工艺,具有显著优点,可以很好地解决窑炉烟气排放不达标的问题。 相似文献
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张永来 《中学生数理化(高中版)》2007,(7):176
1.酸雨:一般把pH小于5.6的雨水称为酸雨,包括雨、雪、雾、雹.酸雨主要是由氮的氧化物和硫的氧化物形成的.其来源分别是机动车尾气和含硫燃料的燃烧. 相似文献