浅论编辑的学者特征

本文所讨论的编辑是指从事编辑活动的主体即以编辑为职业的编辑工作者。近年来，对编辑主体的思维、素养、创造性等问题进行了一定的探讨，而研究更多的则集中在编辑是否应和能工能成为学者的问题上。多数人提出“编辑学者化”、“学者型编辑”的口号和目标；与此相反，也有人反对编辑成为学者，提出“编辑编辑化”、笔者赞同编辑同时应是学者，并想对此做些补充说明，探讨编辑作为学者的类型特征。一、编辑与学者的两位一体编辑与学者是两种不同的身份．在实际意义上两者不存在对立的问题。编辑是一种职业，如同教师是一种职业一样。而学者…     

论编辑和学者

常常听到有人说：“编辑不是学者，学者不当编辑”。我不知道说这话有什么根据，但它确实影响很大。根据我对编辑和学者的了解，感到这话是没有道理的．相反地，我认为，尽管不一定每一个编辑都已经是学者，但编辑必须是学者；尽管不一定每一个学者都要去当编辑，但学者应当懂得编辑。说“编辑不是学者”，无非是说编辑工作没有什么学问，会编辑也不算有学问；编辑工作不需要学问，做编辑工作的人不必是学者。可能是考虑到做编辑工作的有若干万人不便树“敌”过多，也可能是考虑到有些事还离不开编辑不好得罪，因而公开地、明确地说“编辑不…     

学报编辑主体结构的必备能力

作从编辑应具备的能力角度，阐述了编辑智能评价结构的新框架，“新”是一切稿件的价值所在，学术观点上的“新”应按照“双百”方针来评价，编辑应当有计划，有目的地更新知识，成为“专家”和“杂家”，同时，对学术理论较深的稿件，具有研究能力才能对稿件做出正确评价，编辑的稿件表达能力，是指采用删、改、增、移的方法来改善和优化稿件，也是实现编辑主体智能结构调节的重要途径。     

事出于沉思 义归乎翰藻──试论萧统的编辑思想

萧统提出“事出于沉思，义归乎翰藻”的论新，既是他的文学观念，又是他的编辑思想。萧统正是根据“沉思”、“翰藻”的编辑思想，从上下千年、时更七代、难以数计的文章中挑选７００余篇作品，再经过编辑加工而成《文选》。萧统是当之无愧的文学家，也是名副其实的编辑家。     

知识经济时代科技期刊的“定”与“变”论析

科技期刊的编辑活动主要由编辑主体、编辑客体和编辑手段几方面组成，面对知识经济时代，科技期刊在编辑实践中既要引入新观念，辩证地处理好“定”与“变”的关系，在“定”中求持续，“变”中求发展。     

论新世纪科技期刊编辑的知识结构

科技期刊编辑的知识结构，要走“学者化”的路子，也要走出“杂家”的特色。政治知识、编辑专业知识、自然科学专业知识、人文科学知识等方面，都必须适应时代发展对科技期刊编辑的要求，科技期刊主管部门和主管单位应对其做到有的放矢地进行培养。     

论郑振铎的编辑技巧

我国“五四”时期的著名作家、文学家、翻译家、编辑学家郑振铎，作为一代文学家，给我们留下了丰富的文化遗产。与此同时，郑振铎在编辑实践方面也作出了较大的贡献，他的编辑思想和编辑技巧，对当代编辑实践活动产生了巨大的影响。     

“编辑网络学习共同体”背景下学习型编辑专业化发展策略

“编辑网络学习共同体”作为新兴的学习型组织，因其独具特色的组织引领方式，在培养学习型编辑、促进编辑专业化发展方面越来越发挥着重要的引领作用。文章挖掘“编辑网络学习共同体”助力编辑专业化发展的重要价值，提出“编辑网络学习共同体”学习型编辑专业化发展的策略，以期为编辑专业化发展提供新的思路和方向。     

论孔子述而不作编辑思想提出的原因

孔子在编辑整理《六经》的过程中，首创了一系列编辑体例和编辑方法，其中他提出的“述而不作，信而好古”编辑思想，可以说是我国古代具有理论形态的编辑思想的滥施，至今仍有着广泛深远的影响。这里，我就通过分析孔子整理《六经》时的各种相关因素，阐明他提出这一编辑思想的渊源。人们任何思想的产生都是时代的产物，与其既定的历史条件紧密相联系。孔子的“述而不作、信而好古”编辑思想，也是该现象的反映。我国历史悠久，古典文献很多，而且源远流长。据说在三皇五帝时候，我国就有了最早的书籍，就是“三坟五典”。孔颖达疏引《尚书…     

学术期刊编辑审稿的缺失与防范

学术期刊编辑审稿的缺失现象在一些期刊中有蔓延趋势，编辑审稿的缺失不仅是态度问题和能力问题，而且也有着内在的深层原因。作为“把关人”角色的编辑群体，如何应对编辑审稿的缺失，既是现实性问题，也是价值取向问题。     

非线性编辑系统综述

非线性编辑系统综述孔繁成一、线性编辑的比较近几年，“非级性”和“非线性编辑”已成为视音频技术领域的热门话题，非线性编辑代替线性编辑已是电视后期制作的方向。原因是：在传统的模拟线性视频编辑过程中，编辑录放像机与编辑控制器、特技发生器、时基校正器、字幕机...     

胡风编辑活动的主体性：以《七月》、《希望》为例

在对编辑主体性的充分发挥中，胡风为编辑甘做“泥土”的奉献精神奠定了超乎单纯自我牺牲的更为坚实的心理基础。这些使得他的编辑活动取得了极大成功。胡风的成功经验表明：编辑人不能仅仅满足于为他人作嫁衣，在具有甘做“泥土”的奉献精神同时，更要有“组织者，领导者”的气魄、抱负，这样才能充分发挥编辑的主体性，在编辑工作中更好地实现自我价值。     

青年编辑继续教育的形式与途径

继续教育，英文叫做“Continuing Education”，翻译过来叫做“学历后教育”或“终生教育”，青年编辑继续教育便属于“学历后教育”或“终生教育”的范畴。青年编辑继续教育同在校大学生、研究生(或博士生)等全日制学历教育差异较大，主要是缺乏连续性和稳定性。在现有条件下，如何根据各编辑部(杂志社)编辑队伍的现状，找出适合青年编辑不断提高编辑素养的形式与途径，是本文需要探讨和解决的基本问题。     

现代青年编辑多源化知识的探讨

21世纪现代科学技术迅速发展，出版业也随着发生了巨大变化，青年编辑应具备怎样的知识，已成为编辑者深思的问题。适应现代社会所需的编辑的知识结构，决不是单纯的语言学知识，或是某一专业知识，现代青年编辑应具备“复合型”知识结构，成为一名知识“复合体”的人才。     

论电视摄像与画面编辑的统一

电视摄像是电视片创作的前期工作，它是根据导演的要求，用摄像机将所要选取的画面“记录”在磁带上，这些画面素材是一切电视节目的“原材料”。画面编辑是电视片创作的后期工作，它是根据节目的要求对镜头进行选择，然后寻找最佳剪接点进行组合、排列的过程。在普遍意义上，“摄像”与“编辑”这两个词具有两种含义。一是指一种工种，即对摄像机和编辑机的操作，侧重于物理效果，是技术层面上的；二是指创作上的一个环节，侧重于意义的表达，是艺术层面上的。本文论述所涉及的“摄像”和“编辑”主要是指后面这种含义，但也常用来同时指创…     

从电脑盲到“大虾”

本文虽然是一篇作者学习、掌握和运用现代技术的体会文章，但它的字里行间却告诉我们一个道理，“世上无难事，只怕有心人”。入门既不难，深造也是办得到的，只要有心、只要善于学习罢了。华伟昌同志走上编辑工作岗位时也已经四十好几岁了，常言道，人过四十不学艺，可他不仅学了，而且还学得相当好，这不得不让我们年轻人为之钦佩。在我们的工作中常有这种现象，能写消息的，不会写通讯；能写通讯的不会写评论；稿子编得好的却不善采访，等等。虽不能要求记者、编辑十八般武艺样样精通，但至少也应该有几样拿得出手。常言道：记者编辑应是“杂家”、“多面手”，怎样才能尽快实现这个目标呢？没有其他办法，就是从现在起就认真地学起来。对编辑、记者应成为“杂家”、“多面手”之说，有人是信心不足的，编者以为，本文对我们克服这一心理障碍应该是有所启发的。     

编辑素质纵横谈

编辑素质纵横谈龙海波（学报编辑部１１８００３）一、“编辑素质”与“编辑修养”通常说来，有高素质的编辑，才有高质量的出版物。提高编辑人员的素质，对于提高出版物的质量和效用具有致关重要的意义。“编辑素质”的含义，是指从事编辑专业主体应具有的思想品质和知识...     

学术的沉沦与编辑的退却——从编辑"把关"与"放行"看"学术失范"和"学术腐败"的蔓延

在“中国学术的深层危机”的背景下,编辑成了被追逐、拉拢、攀附、合谋的对象和进攻、暗算、攫取、蚕食的目标。编辑-出版环节之所以成为“学术失范”和“学术腐败”的实现途径,是因为它具备了适宜“学术失范”和“学术腐败”生长的土壤。编辑在具有“把关”权力的同时还具有“放行”的权力,他们既是“把关人”也是“过关人”。面对学术的沉沦编辑无奈作出正确的选择。     

试论科技编辑与作者的平等关系

平等性原则是科技编辑处理与作关系的核心，它要求科技编辑必须正确处理“义”与“利”的关系，注意克服选稿工作中的“马太效应”和“权威决定论”的影响，努力扶持科学新人。在稿件的编辑加工中，科技编辑要尊重作的劳动，慎重改稿，以科学的精神做好稿件加工工作。     

请给企业职教工作者一席之地

请给企业职教工作者一席之地编辑同志：近年来，国家提出“科教兴国”、“尊师重教”，给长期战斗在教育一线的广大教师相应地提高政治、经济地位是鼓舞人心的。做为企业职教工作者当然也很高兴，“失业”的担心也减少了一些。然而，在教师资格认定过渡工作中，却忽视了企...