训练发散思维 培养创新能力

发散思维又叫辐散思维、求异思维,是创造性思维的基本成分之一,具有流畅性、变通性和独创性的特点.这种思维活动,要求人们在思维过程中,不受任何框框的限制,充分发挥探索性和想象力,从标新立异出发,突破已知领域,无一定方向和范围,     

注重发散思维 培养创新能力

温家宝总理在北京二十五中考察讲话时就指出了现代教育的现状:"从国内外的比较看,中国培养的学生往往书本知识掌握得很好,但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们在过去相当长的一段时间里比较重视认识教育和应试的教学方法,而忽视对学生独立思考和创造能力的培养。"因此,我们教师在教学中应注重引导学生发散思维,培养创新能力就显得非     

加强发散思维教学培养创新能力

解题思路的探索是解题过程中最活跃,最重要的一环,也是培养数学思维能力的关键.常规的思维方法能培养学生严密的逻辑推理能力,帮助学生在理解基本知识的基础上开阔视野,启迪创新.     

强化发散思维培养化学创新能力

发散思维是以形象为基础 ,围绕同一问题沿不同的角度思考 ,提出不同的答案 ,因此 ,发散思维是一种无规则、无限制、无定向的思维［１］。它具有变通性、流畅性、独创性。与之相反 ,聚合思维以逻辑思维为基础 ,把解决问题的各种可能性考虑之后 ,再寻求一个最佳答案。它是有条理、有范围、收敛性的思维。在创新思维活动中 ,聚合思维和发散思维是相辅相成 ,对立统一的。其交互发展 ,有机结合便构成了创新思维的基础［２］。而在实际教学中 ,教师对学生聚合思维的关注和培养要远远高于对发散思维的关注和培养 ,这种过分重视聚合思维对认识事物规…     

训练发散思维,培养创新能力

训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中,可通过多种方式训练学生的发散思维:多方质疑,培养横向思维能力;循序渐进,培养纵向思维能力;琵琶反弹,培养逆向思维能力;旁敲侧击,培养侧向思维能力。*     

运用发散思维培养学生创新能力

开发学生的创造潜能,培养学生的创造力,造就创新型人才,既是实施素质教育的重点,又是新世纪对创新人才的需求。中职生阶段的学生,具有积极向上的进取精神和求新立异想法的共同特征,为我们培养学生的发散思维、增强创造力提供了条件。那么,在具体的语文课教学中该如何做呢?一、营造愉悦的氛围,是激发学生思维发散的催化剂,是培养创新能力的前提。     

训练发散思维，培养创新能力

训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心。在中学化学教学中，可通过多种方式训练学生的发散思维：多方质疑，培养横向思维能力；循序渐进，培养纵向思维能力；琵琶反弹，培养逆向思维能力；旁敲侧击，培养侧向思维能力。     

训练发散思维,培养创新能力

训练发散思维是培养创新思维、创新能力的关键与核心.在中学化学教学中,可通过多种方式训练学生的发散思维多方质疑,培养横向思维能力;循序渐进,培养纵向思维能力;琵琶反弹,培养逆向思维能力;旁敲侧击,培养侧向思维能力.     

加强发散思维训练培养学生创新能力

发散思维是对已知的信息进行多方向，多角度的思考，从而提出新问题，探索新知识或发现多种结果的思维形式，它的特点是不局限于既定的模式，不受消极定势思维的束缚，思路广阔灵活，寻求变异，对已知信息通过转换或改造进而扩散，派生出各种有关信息。发散思维在思维上具有逆向性、横向性和多向性。本文将从逆向思维、横向思维、多向思维三个方面，结合笔者多年的教学实践，浅谈如何加强学生的发散思维训练，培养学生的创新能力。     

调动学生发散思维培养学生创新能力

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力."在神圣的科学殿堂中能占有一席之地者,都不外乎是那些敢于"太岁头上动土",大胆质疑、勇于创新和独辟蹊径者.著名的居里夫人用α粒子轰击原子核实现人工核反应后,费米却标新立异改用中子去轰击原子核获得成功.     

发散型思维与创新能力的培养

创新是一个民族永恒的主题，有创新才会有进步。开发人的创新能力依赖于创造教育的开展，而传统教育模式过分强调思维集中、聚敛的训练，引导学生对某个问题只求所谓唯一的答案。所以从发散型思维切入培养学生的创新能力，应成为教育工作者研究的重要课题。     

谈学生发散思维和创新能力的培养

通过实际教学，研究出培养学生思维能力的“五多”教学方法。     

活用发散思维，培养学生的创新能力

创新思维的主要方式是发散思维。发散思维是从一个基点出发,多方向、多角度、多层次地思考问题,从多方面寻求解决问题策略的思维形式,对培养学生的创新意识起着重要的作用。那么,怎样才能使发散思维训练富有成效呢？     

运用发散思维 提高创新能力

新的美术课程标准和课程改革,要求美术课调动学生的学习积极性,促进学生创新发展。创新发展首先要注重学生创新思维发展。美术课中如何培养学生的创新思维呢？     

发散思维及其培养

发散思维就其展开的方式，可分为枚举式发散和演绎式发散，其实质就是创新。培养学生发散思维的能力，关键在于教师，一要在教学中正确示范，二要给学生创设发散思维的环境。     

培养发散思维，提高初中生学习数学的创新能力

本文结合初中生的特点，探讨了培养学生积极性、求异性、联想性思维对提高学习数学创新能力的促进作用．     

发展求异思维 培养创新能力

基础教育在民族创新精神和创造性人才培养方面，肩负着特殊的使用。作为教育工作者，在教育教学中，如何培养学生的创新能力，为培养创造性人才夯实基础呢？现结合教学实践，谈几点体会。     

发展创新思维 培养创新能力

发展学生创新思维 ,培养创新能力是我们现代教育的出发点和立足点 ,中小学阶段正是智力开发的黄金时期 ,是培养学生创新思维 ,创新能力的最佳时段。1　激发学习兴趣 ,培养学生的创新意识“兴趣”是最好老师 ,中小学生的年龄决定了他们好动性、好奇性、自控能力差的特点。我们在教学中 ,要充分利用他们好奇性和好动性的特点 ,充分调动他们的学习兴趣。1 1　更新观念 ,克服威权思想 ,把课堂主动权还给学生传统的一言堂教学模型 ,一支粉笔 ,一块小黑板 ,一张嘴。教师把学生的创造欲望囚在其中 ,把学生的个性压抑在其中。有些教师在课堂上不敢…