自然科学点缀数学中考——谈跨学科知识与中考命题

新课程标准实施以来，各地的数学中考命题发生了比较明显的变化，突出表现在试题以“创新”为亮点，“应用”为取向，关注社会热点，贴近生活实际，由以前的纯学科向跨学科转变．可以说，自然科学与数学之间的有机结合、相互渗透已成为当前中考的一道亮丽的风景线．它不仅格调清新，设计优美，而且能有效地考查学生面对新问题、新情境，综合运用所学知识解决实际问题的能力，因此倍受师生的青睐．现举例加以分析．     

英语阅读能力与背景知识关系谈

提高英语阅读理解能力，仅凭丰富的词汇量，语法结构的理解与掌握是远远不够的。特别是在阅读中遇到相关文化背景知识时，缺乏这方面的常识，就会给理解带来很大困难，甚至闹出笑话，更谈不上达到阅读之目的了。     

对中考英语命题与素质教育关系的认识

１９９８年省教委在初中英语升学考试意见中明确指出：考试命题坚持以纲为纲,紧扣教材,同时适当考虑到重点高中和高中阶段各类学校对新生的选拔,在高分数段上有适当的区分度,但必须坚持选拔服从导向的原则。省中考英语命题组认真领会省教委关于中考英语命题的指示精神...     

谈2001年自治区中考英语命题与复习

从2001年自治区中考《英语考试说明（讨论稿）〉（以下简称〈说明〉）中不难看出：2001年自治区中考英语学科命题，无论从指导思想、题型设置、量度、难度、赋分和要求都有较大变化，现就命题及复习谈一些自己的看法。     

由初高中知识衔接谈中考命题趋势

随着教材的不断改革与更新,初高中知识的衔接日趋成熟.本文试通过初高中知识衔接来谈一谈中考命题的趋势.     

阅读理解有章可循——中考命题人谈英语阅读

特邀嘉宾葛连干:特级教师,中学英语教研员,多次担任中考英语命题组长 本刊记者:葛老师,您好!您多年参加中考命题,对试题的命制有深入研究.今天请您从命题的角度谈谈阅读理解试题如何进行高效复习. 葛连干:好的.常言道:“得阅读者得‘天下’.”可见阅读的地位有多重要.同学们想在中考中完胜阅读题,除了平时要打好语言基础外,我个人认为,了解阅读理解的命题特点和设题规律,会助大家一臂之力.因为知己知彼,才能百战不殆.     

命题专家谈考试 中考攻略之英语

攻略-复习范围复习范围为《九年义务教育三年制初级中学教科书·英语》第一册至第三册全部内容。重点复习教学大纲中规定必须掌握的语音、词汇、语法知识和日常交际用语;对大纲中所规定的只要求识记、理解的词汇和语法项目原则上不要求运用。考试的要求分为识记、理解和运用三个层次。识记:考查学生能否记忆所学基础知识以及其他各项内容。     

中考英语命题浅析

<正>中考英语命题尽管比较灵活,但因源于教材、高于教材的命题原则,不会出超提纲和偏、难、怪的语法题。对考生来说,应了解每一单元的侧重点,知己知彼,善于分析观察老师的思路并善于分析母题。专家指出,考生应从知识层面和心态层面做好充分准备。尤其初中学生应格外注意养成良好的阅读习惯和阅读能力;学会选择、学会分类;用心学习、举一反三;重点把握延伸有度。一、听力部分听力部分,含各种特殊疑问句或简单的上下文回     

例谈中考英语多项选择题命题设计的不足

多项选择题在英语中考中有着比较重要的位置。不少教师在对多项选择题进行设计时,往往或多或少的都存在着一些问题。本文主要针对多项选择题进行设计时存的问题及应对措施进行简要分析。     

试谈2005年英语中考命题的特点

2005年是全国统一使用一套教材的最后一年,从2006年开始全国就有使用三套教材的省市,一是人教社的JEFC教材,二是人教社与美国汤姆森公司合编的Go for it教材,三是河北教育出版社与加拿大国际交流中心合编的Learning English,因此2005年的中考命题将会具有对新旧教材起着承上启下的作用,它将为下一年的考试改革作一定的铺垫,所以非课改地区2005年中考的试题命制将会参照2004年课改实验地区的试题及各项政策,命制的试题也将会向课改实验地区的试题命制靠拢。以便更快地适应和体现新课标的理念和更利于教材、教学的改革,故2005年的英语中考命题将在以下五个方面具有各自相应的特点和趋势:     

中考英语命题的依据与原则

英语基础教育阶段的总目标是培养学生综合语言运用的能力。它的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证,情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。     

从中考英语命题规律谈课程教学方式转变

英语课程标准指出,面向全体学生来优化教学过程和方法,是提高他们学科综合素养的有效途径。研究近三年以来的南通中考英语命题不难发现,命题紧扣课程标准和《中考复习指导》,注重了对学生学习技能和学习策略的综合性考查,为指导当前课程教学注入了一股新鲜活力。从命题的规律中把握课程教学方式转变,     

英语中考命题趋势分析

随着素质教育的实施，以学生为本、强调培养能力、发展学生综合语言运用能力已经成为教育改革的主流，而我们的中考，也在顺应着时代潮流，与时俱进。因此，关于新《课程标准》下的中考命题就显得更加重要。如今中考试卷的命题权已下放到各省市地，命题有权力，有机会针对本地实际进行命题改革，有较大的发挥空间。那么，中考英语的命题会在2006年形成何种走势呢？命题又该遵循什么样的理念呢？笔任教初中毕业班多年，时刻关注中考英语的命题走势，现参照英语教学大纲及新《课程标准》，对中考英语命题的走势作一简明分析。     

中考英语命题趋势浅谈

中考复习已经到了最后冲刺的阶段，在这个阶段我们应该还可以从哪些方面改进我们的学习方法?如何才能更好地提高我们的复习效率?我们邀请了两位老师对此发表了意见，希望能给广大初三毕业班的教师一点启发。     

求真夯实 提高能力——2000年中考英语命题走向预测

从一九九三年浙江省全面铺开使用人民教育出版社编写的JEFC新教材以来，浙江省中考英语试卷以《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》规定的Ⅱ级要求作为命题依据，以JEFC(1-3册)(初一至初三全部内容)作为主要命题范围，命题的走向向听、说、读、写四会能力的培养上倾斜，不少市(地)采用“二考合一”的模式，即把初中毕业及升学考试(卷I)和重点高中招生考试(卷Ⅱ)合为一次进行，这样减少了考试的层次，减轻了学生复习的负担，同时又把水平考试和选拔性考试有机地结合起来，既达到了选拔性考试的目的，又为全省的初中英语教学起到了正确的导向作崩。     

从中考命题特点谈中考复习

中考考试的内容主要源于课本,因此,如何利用课本进行中考复习是初三年级师生共同关心和研究的问题。本主要从下列几方面进行探讨。     

浅析英语学科的中考命题

考试是教育的重要组成部分。当今,世界上许多国家已把考试作为一门科学来研究,探讨其规律,研究其技术并积极进行改革。 考试的目标与教学的目标是一致的,其内容不超出教学大纲所规定的范围。但考试必须要有自身的、具体的、明确的要求。例如,考试的性质与目的;考试的内容与范围;知识与能力的覆盖面及层次要求;试卷结构,题型比例等。广大教师、考生了解了这些具体明确     

中考作文命题例谈

2004年课改贵阳实验区的作文题是:可能你曾流连过桂林的奇山异水,可能你还沉醉过鼎湖山的灵山秀水,也可能你更神往贵州的真山真水。总之,生活在喧嚣的尘世中,我们仍衷情那自然界的山山水水。因为它,人们终于发现了自己心灵深处的山水情结,听到了山水的自述和呐喊,陶醉于山那边、水一方的某个感人故事;因为它,我们的眼亮了,心活了,情也真了……也许我们会纵情山水;也许我们会感悟山水、寄情山水;也许还会去赏山水之画,品山水之诗;也许……请以“山水”为话题,联系自身生活积累和思想感情,写一篇600字左右的文章。题目自拟,文体不限(诗歌除外)…     

词汇知识与英语阅读能力的关系

以108名非英语专业大学本科生为研究对象,考查了词汇量、词汇深度与阅读能力的关系。运用SPSS11.0对测试数据做了相关性分析,结果表明:(l)词汇量、词汇深度和阅读间存在高度正相关关系;(2)词汇深度与阅读的相关程度大于词汇量与阅读的相关程度;(3)在所考查的词汇深度指标中,同义词和阅读的相关度最高,其次是形名搭配,再次是反义词,但动名搭配和阅读间没有发现显著性的相关关系。     

中考作文命题专家谈

教育部《初中毕业、升学考试改革的指导意见》中有一段明确要求,"语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力,阅读能力应以课外文字为主,注重学生对文章的整体感知、理解和领悟能力的考查。写作不碍设审题障碍,要淡化文体要求,鼓励学生写真情实感。有条件的地区还可进行听、说能力的考查。" 从中我们不难看出对中考试题中考查学生灵活运用语文知识能力的强化。就作文命题而言,要求能够更充分反映自己对社会、对生活的真切感受,鼓励学生以"我"手写